发明创造并不神秘——“轻松学发明”系列谈之一

小朋友,如果老师问你想不想当一个发明家,你一定会说:“当然愿意了,可是,我当不了。”其实当一个发明家并不是想像中的那么难。你知道吗,我国著名的教育家陶行知先生早就在他的《创造宣     

陈垣先生的“上课须知”

陈垣(1880～1971)先生是著名的史学家。他在史学、元史、宗教史、考据学、校勘学、避讳学等方面有大量著作传世,在学术界享有盛名,影响深远。同时他又是一位终身从事教育工作的著名教育家,早年曾任北京大学、北平师范大学、辅仁大学教授、导师,后又担任辅仁大学校长、北京师范大学校长数十年。他     

从语文教育家的思想宝库中获取营养——《语文教育家思维教育思想与研究》评介

山西师范大学卫灿金教授的新著《语文教育家思维教育思想与研究》已由中国书籍出版社出版。这本著作是他继《语文思维培育学》(语文出版社出版)之后,专门就语文教育家论思维教育及对语文教育家思维教育思想研究的书。书中共辑录了国内外五位语文教育家有关思维教育的论述。其中,叶圣陶、张志公先生是我国语文教育界的一代宗师,朱绍禹先生是我国著名的语文教学论专家,于漪先生是我国著名的语文特级教师,苏霍姆林斯基是前苏联世界著名的教育家,同时他本人所学的专业是语言文学,主要从事的是语文教学,所以他也是一位语文教育家。这样,本书既有…     

幼儿教师队伍欢迎男性加入

在大多数人的观念中,幼儿园教师队伍是“女儿国”,是男人的“禁区”。其实,在一个世纪之前,幼儿园这块处女地就是男人开垦的。世界上第一个幼儿园的创始人,德国著名的学前教育家福禄倍尔先生,他于1837年在德国的布兰肯堡创办了世界上第一个学前儿童教育机构。1923年,我们中国历史上第一个幼儿园——南京市鼓楼幼稚园,就是我国现代著名的儿童教育家陈鹤琴先生创办的。他的主要助手、著名儿童教育家张宗麟先生,就是我国幼儿教育史上第一位男教师。     

谈教师应如何关注和指导学生的学习方法

孔子曰:师者,所以传道授业解惑也!我国著名教育家陶行知先生指出:我以为好的先生不是教书,不是教学生,乃是教学生学。美国心理学家罗斯也说过:每一个教师应当忘记他是一个老师,而应具有一个学习促进者的态度和技巧。前苏联教育家赞可夫在他的新     

抓好学生养成教育 全面提高教育教学质量

广西南宁沛鸿民族中学是以纪念中国现代著名教育家雷沛鸿先生而命名的一所公办学校。南宁沛鸿民族中学少数民族学生占学生总数的90%以上,设有初中、高中部。生源有来自城市,也有来自乡村的,学生民族成分多,生源质量不太理想,给学生思想道德建设、管理带来一定难度。要提高教育教学质量,加强学生的养成教育势在必行。著名教育家雷沛鸿先生认为,民族复兴,社会进步,“有赖于民族道德的发扬”,学校不应仅仅是传授知识,更重要的是造就“健全国民”。他说:“国民中学所努力,不只是教,而且是育”,国民中学应该是“公民道德的实践学校”,“教育是学…     

谦卑的一课

布克·华盛顿是知名的黑人教育家,关于谦卑,他有一个突出的事例。那时,他刚接任阿拉巴马州的杜斯凯吉大学校长不久,当他在镇里一个偏僻的地方散步时,他被一个富有的白人妇女叫住了。因她从未见过著名的华盛顿先生,她让布克·华盛顿帮她砍柴,并答应给他几美元。因布克·华盛顿那     

纪念伟大的人民教育家陶行知先生

今天是民族民主革命时期的著名的人民教育家、爱国民主人士,中国民主同盟的创始人和领导人之一陶行知先生诞辰九十周年,我们大家在这里集会隆重纪念他,是有重大的意义的。陶行知先生是半殖民地半封建的旧中国爱国知识分子由教育救国走上民族民主革命道路的一个典范。二十年代前后,他抱有教育救国的思想。从大革命时期到土地革命战     

集美中学——天山骄子成长的摇篮

福建省厦门市集美中学于1918年由著名爱国华侨陈嘉庚先生筹资创办。陈嘉庚先生是一位毕生热诚致力于办学的教育家,第一个把东南亚各地华侨团结在一个统一的爱国引体之内的杰出领袖,被毛泽东主席赞誉为“华侨旗帜,民族光辉”的伟大爱国者。他一生为祖国、为人民、为中华民族的团结作出了卓越的贡献,     

南充高级中学

四川省南充高级中学是一所名人创办、历史悠久、办学成果显著的全国名校。学校创始于1925年，由著名教育家吴玉章先生筹建并出任第一任校长，1950年与著名爱国民主人士，曾任中华人民共和国中央人民政府副主席的张澜先生创办的私立建华中学合并为川北公立南充高级中学。     

丁浩川:一代师表的思想与实践

丁浩川我国现代著名教育家,他热爱教师工作,勤于教师研究;他曾任职于北京师范大学和东北师范大学,为师范事业倾尽心血;他一生勤于学习,诲人不倦、学而不厌。被世人称为一代师表。丁浩川是中国现代著名教育家,1909年9月29日生于河北省完县的一个农民家庭。他自幼好学,完县高小毕业后,以优异成绩考入保定第二师范学校。19291932年,他先后在河北省冀县、蠢县等地当小学教师。目睹旧中国农村愚昧、落后的现状,他     

初中地理教学中学生学习兴趣的培养策略

瑞士著名教育家皮亚杰说过：＂所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。＂当一个人对某种事物产生兴趣时,他就会不断地去追求,去探索。学生一旦对地理学习产生兴趣,必将成为他学习的动力。因此,激发学生的学习兴趣无论对教师的教还是对学生的学,     

理想的基础教育是全人格教育

我国著名教育家林砺儒先生毕生从事教育事业,他既是大学教授,也担任过中学校长、大学校长。新中国成立之后,林砺儒先生担任过教育部副部长,分管基础教育工作。林砺儒先生对教育理论有着深入的研究,他既是全人格教育理论的倡导者,也是全人格教育理论成功的实践者。1922年,林砺儒先生在就任     

“毁家集美尊陈叟”——黄炎培与陈嘉庚

1961年8月12日,陈嘉庚先生逝世,黄炎培先生异常悲痛,作诗一绝志哀。诗曰: 民族工商信有之, 投资千万绝无私。 毁家集美尊陈叟, 寻到源头马克思。 黄炎培是上海川沙人,生于1878年,父亲是个贫苦的乡村知识分子。他十三岁丧母,十七岁失父,在外祖父的扶养教育下,20岁时中了秀才,当一名乡村塾师。陈嘉庚是福建厦门人,生于1874年,父亲是一个破败的侨商。光绪十六年(1890年)10月,十六岁的陈嘉庚就上了一艘三桅大帆船,漂洋过海到远离祖国的新加坡顺安米号学做生意了。后来,黄炎培成了一位著名的教育家,陈嘉庚则成了一位著名的华侨实业家。从1917年起,他俩成了知友,相交近半个世纪。是什么把他俩连在一起的呢?两个字:爱国！     

陶行知生活教育思想对语文教学的启示

陶行知是我国“五四”以来最著名的、最有影响的教育家,是中国现代教育的先驱,为我国人民教育事业和民族民主革命事业做出了重大的贡献,被毛泽东称为“伟大的人民教育家”。他创立了许多精辟的教育新理论、新观点和新方法,它们具有强大的生命力和很高的现代价值。在当今基础教育课程改革的大背景下,学习陶行知先生的教育思想,不仅能够感受到陶行知这位伟大教育家站在教育之巅来指导语文教学的理论,而且还能够发现他在教育教学实践中所进射出的智慧之花。     

胡瑗的“苏湖教法”及其影响

在距湖州市7公里的南郊道场乡青山坞胡峰基的幽谷处,长眠着北宋著名教育家、"湖学"创始人胡瑗先生。由于世居陕西的安定堡,学者称他为安定先生,与晋州孙复,兖州介石交称"宋初三先生"。     

潜心研地质辛勤育英才——纪念地质教育家喻德洲先生百年华诞

原长春地质学院院长喻德渊先生是著名的地质学家和地质教育家,今年是他诞生一百周年。人们深情地缅怀他的光辉业绩和崇高风范。 喻德渊出生在江西萍乡县福田乡一个贫苦农家,他自幼勤奋好学,刻苦钻研。1923年,他20岁时,以优异成绩毕业于萍乡县立中学,并考入北京大学理科预科,1925年转入地质系本科学习,著名地质学     

南宁沛鸿民族中学

南宁沛鸿民族中学创建于1952年6月,是南宁市的一所公办高级完全中学、自治区示范性普通高中,广西唯一以著名教育家雷沛鸿先生名字命名的令国民族中学示范校。     

如何在区域游戏中培养幼儿的创新能力

正创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。全国教育工作会议和《国家中长期教育改革与发展规划纲要》都把培养学生的"创新能力"提到了重中之重的位置。那么,怎样培养国人的创新能力呢?著名教育家陶行知先生曾说过"儿童是新时代的创造者",他呼吁要"解放儿童的创新能力"。这说明幼儿时期正是培养创新能力的黄     

班主任专业化发展机制、路径浅探

我国近代著名教育家蔡元培先生曾经说过：“教师的工作非为既往,也非今天,而专为将来。”它关系到一个家庭的未来,一个国家的未来,一个民族的未来。班主任作为学校对学生进行日常思想道德教育的实施者、