以人为本 构建和谐学校

超越——校长的掌校之本，学校发展是学生生存的逻辑之“魂”。 思想力——校长的理政之本，管理思想是校长的权力之“魂”。 创新能力——校长的成就之本，开拓创新是校长的权威之“魂”。 ——校长题记[编者按]     

以人为本 和谐管理

学校管理是一门科学,而要提高管理的效率,规范化、精细化、制度化管理是必不可少的。但随着由传统教育机制向素质教育机制的转变,随着新课程改革的进一步深入开展,规章制度的约束已经不能成为学校管理模式的重心,因为我们看到了人在整个学校管理系统中的中心地位,所以,学校管理必须以人为本,用和谐精神管理学校,做到以情感人,以情育人。     

校长如何增强学校凝聚力

校长是学校的领导、组织，是学校的核心，增加凝聚力极其重要。     

以人为本，和谐管理

现代学校管理注重管理理念。本文从“以人为本”和“和谐管理”两个方面对构建民主平等和谐的校园环境提出了一些初浅的建议。     

坚持以人为本 构建和谐学校

构建和谐学校是当前学校管理工作的一个重要理念和学校发展的着力点。构建和谐学校,最根本的一点就是要进一步改进和优化学校管理,突出以人为本的理念,最大限度地发挥人的积极性、主动性和创造性,发掘人的潜能,发展人的个性,以适应社会对人才的需求,满足学生成长的需要。     

以人为本以质取胜 实现学校和谐发展

“以人为本，以质取胜，办人民满意的教育”是搞好教育管理改革，全面提高教育质量的一条重要的办学思想理念。这是笔者多年来任校长工作，从事学校管理实践得到的深刻体会。     

以人为本,构建和谐学校——浅谈小学学校管理的科学性、有效性

<正>学校管理的构成因素有很多,而其中最重要最根本的构成元素是"人"。一直以来,学校管理的成败,就此为最根本的衡量标杆。如何构建、营造一个良好、和谐的环境,是作为校长的一个最大课题。下面就是本人对构建和谐学校的一些体会。     

小学校长有效进行学校管理的策略探讨

小学教育是我国教育体制中必不可少的组成部分,也是对学生进行启蒙教育的重要阶段。小学校长是小学教育的领导者和方向,对小学教育的质量有着重要影响。主要对小学校长有效加强学校管理的策略进行了探讨,旨在为小学校长的管理工作提供一定的借鉴意义。     

坚持以人为本 构建和谐校园

在新课改背景下，学校如何有效地实行人本化管理、构建和谐校园，校长如何给自己正确定位，如何成为推动学校发展的策划者、经营者等，这是每一位校长都很关注的问题。下面笔者从四个方面谈一点管见。     

以人为本抓管理

学校是一个多系列、多层次的有机系统，校长面对的都是一个个活生生的人，教师的思想、业务、爱好参差不一，如何使之科学有序地运转，调动全员工作的积极性，使人人成为学校主人翁，很大程度上靠校长的管理艺术和管理水平。校长的管理除了端正办学思想，抓好教育教学的研究外，更应在平时的工作中注意以下几点：１．要了解每个教师（包括家庭、个性、业务水平等）的情况。如我校李老师因爱人长年患病，致使经济困难，也给生活带来不少麻烦，曾一度精神不振，也给学校工作造成一定的负面影响。当我得知这一情况后，亲自送去１００元现金和一…     

以人为本,优化学校管理

管理的真谛是什么?是不是严格的规章制度,完善的奖惩制度?以人为本的含义是什么?本文论述了它的本质,并且论述了学校管理中如何真正执行以人为本的思想.(1)确立以人为本的管理思想;(2)完善各种制度,用合理的制度来制约人,引导人,激励人建立科学的评价制度;(3)制度管理与情感管理结合,用优越的制度凝聚、吸引教师.     

立足以人为本 构建和谐校园

教育在发展，教育的理念也在不断更新。尤其在新的历史时期，受市场经济大潮的冲击，部分教师也显得人心浮躁。因而，学校的内部管理、校长的领导艺术、教师积极性的提高与凝聚力的形成，已成为教育领导者必须面对、必须做出回答的问题。无论怎么说，在教育这条战线上，教师是主人，“振兴教育靠教师”。因此，学校的管理工作应以教师为中心，在此基础上，才谈得上其它工作的正常运行，也只有这样，才能营造出一种和谐民主、健康向上的校园氛围。     

坚持以人为本 优化学校管理

学校是由人组成的集合体，在学校管理中，应该时刻把调动人的积极性放在主导地位，尽可能多的发挥人的聪明才智，使学校的全体员工都能得到全面发展。近年来，为了适应教育发展的需要，我们在学校管理上不断探索，坚持以人为本，以构建和谐校园为目标，以强化人性化管理为手段，着力于教师队伍的优化组合，建立科学的管理机构和管理体系，构建和谐课堂，营造和谐的干群关系和师生关系，使学校管理发挥出了巨大效益。     

谈校长如何管理好学校

陶行知先生曾经说过：“校长是一校之魂。”后又有人极而言之：“有了好的校长,就有了好的学校”。我认为一个好校长应该是德才兼备,具有高度事业心和责任感的高素质的人才。我从参加工作第一个年头当小学校长,及至现在的中心学校校长,也有一些年头了。我深切体会到,校长的思想观念、品德风貌、道德情操、知识才学和领导艺术,在学校工作中具有极大的影响力。校长是学校管理的核心人物,而学校管理又是一项十分复杂的系统工作,要想把一所学校管理好主要靠校长。作为校长如何管理好学校呢？下面,谈一点自己的看法,以期同行共同切磋：     

管理以人为本 彰显和谐之美

作为一个教育集体,学校管理中必然会出现心理相容或不相容等人际关系的转换。这种情况,或引起情绪上的愉悦感,或产生别扭难堪心理,必然影响学校的凝聚力。因此,学校管理应该坚持以人为本,着重创建和谐的人际关系,促使教师心理相容,健康成长。     

以人为本,建设和谐校园

构建和谐校园已成为我国教育的主题词和学校改革的重要议题,构建和谐校园在构建社会主义和谐社会的进程中也扮演了重要的角色。一、和谐校园的内涵(一)什么叫和谐“和谐”作为一个重要的哲学范畴,是指事物与现象各方面的完美配合、协调和多样化的统一,反映的是事物在其发展过程中合乎规律的存在状态。“和”即和睦之意,含有和衷共济、政通人和、内和外顺等意蕴;“谐”即为相合之意,强调顺畅、协调。和谐不是没有矛盾,而是一个不断产生矛盾、不断解决矛盾的动态过程。和谐作为调整人际关系的规范,在我国传统文化中显得特别突出。比如,和衷共…     

浅谈以人为本的学校管理

人本管理是顺应知识经济时代而产生的一种现代管理理念,它反映了当代社会人们对人自身价值的重新认识与人的地位的提升.学校人本管理是人本原理在学校管理中的运用,是当代素质教育应当追求的一种理想的学校管理模式.传统管理理论在观念上表现为以物为中心,把人作为实现目的的工具和手段,把对人的管理当成对人的控制与约束;在管理制度上,强调管理的模式化、制度化、组织化,注重秩序的稳定与保持,不利于学校的发展与创新.人本管理模式有利于克服传统管理模式的局限,从而实现学生、教师以及学校的整体发展.     

以人为本 构建和谐校园

党的十六届四中全会把“构建社会主义和谐社会”作为我国未来一段时期全国上下奋斗的重要目标。2005年3月我国进一步明确提出要构建“和谐社会”。这是一个具有时代性、战略性的重大决策。对于各级各类学校而言，构建“和谐校园”则具有很强的现实意义。     

以人为本 和谐管理

幼儿教师管理是幼儿园管理工作中的一项重要内容,其有效性决定着幼儿园的办园质量和幼儿的身心发展水平.随着知识经济时代的到来,以尊重人为主要特征的"以人为本,和谐管理"方式正日益受到人们的青睐,以尊重人的人格与个人尊严为前提,以提高人的向心力、凝聚力与归属感为出发点所实行的以人为中心的分权化管理.以人为本注重人的情感需求和社会需求,是在刚性管理基础上管理思想和管理方法的升华,和谐管理是一种体现以人为本管理理念的现代管理思想和管理模式.