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本文以《基础护理学》实验课教学为例。研究目的:探讨《基础护理学》实验课加强学生职业素质培养的有效教学方法。研究方法:实验课采取不同教学方法后对教学效果进行比较。结论:实验课采取多种教学方法相结合的复式教学法对加强学生职业素质培养的效果显著优于单一教学法。 相似文献
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姚延琴 《延安教育学院学报》2007,21(2):65-66
植物生理学实验课是《植物生理学》课程的重要组成部分,通过在实验课中运用行为导向教学法,使实验课的教学取得了良好的效果。《植物生理学》实验课的教学中引入行为导向教学法,有助于对学生的能力培养和协作精神的养成。 相似文献
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赵三元 《高等工程教育研究》1985,(3)
工科大学的培养目标是高级工程技术人才。这就必须要求学生掌握实验的基本技能和现代化测试手段,受到必要的科学研究方法的训练。实验课就是达到此目的的重要教学环节。目前,实验教学存在着很大的弊病,所有的实验课基本上都是千篇一律的灌输模式,先由教师安装调试实验系统,然后让学生按照统一的实验指导书在教师的指导下进行实验,最后填写统一的实验报告书。其实这种教学法往往抑制了学生的思维,把学生框在一个小 相似文献
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机械工程材料实验课同其它实验课一样,主要是验证理论,启迪思维,在理论——实践—理论的认知循环中培养学生的动手技能和工程实践能力。 多年来,我在金工验证性实验课的教学中,从培养学生的创造性思维入手,提高学生对这类实验的积极性进行了一些探索。主要有以下三点体会: 一、在实验课中运用课堂讨论教学法 在实验课中运用课堂讨论教学法,具体做法是:引导——观察——提高——讨论——再观 相似文献
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探讨因为寄生虫学实验课的课时减少,而教学内容没有减少的情况下,怎么保证教学任务的完成,并且提高教学质量的教学方法。我们创立了一套独特的提问式教学法,在该方法的实施10余年中,需要对其在哪些方面对寄生虫学实验课教学有影响和作用的追踪研究,进一步考核其实施的应用效果。方法:在昆明医学院2007级部分本科生寄生虫学实验课中进行提问式教学法的问卷调查。结果:显示该方法受到90.6%学生的认可,并能充分调动起学生的学习主动性,学生能够按时完成实验课标本的学习。结论:提问式教学法是教育改革中的一大进步,有助于提高教学质量、培养学生的自学能力。是符合现在教学课时减少,而教学内容没有减少的教学现状的方法,值得推广。 相似文献
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探讨因为寄生虫学实验课的课时减少,而教学内容没有减少的情况下,怎么保证教学任务的完成,并且提高教学质量的教学方法.我们创立了一套独特的提问式教学法,在该方法的实施10余年中,需要对其在哪些方面对寄生虫学实验课教学有影响和作用的追踪研究,进一步考核其实施的应用效果.方法:在昆明医学院2007级部分本科生寄生虫学实验课中进行提问式教学法的问卷调查.结果:显示该方法受到90.6%学生的认可,并能充分调动起学生的学习主动性,学生能够按时完成实验课标本的学习.结论:提问式教学法是教育改革中的一大进步,有助于提高教学质量、培养学生的自学能力.是符合现在教学课时减少,而教学内容没有减少的教学现状的方法,值得推广. 相似文献
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韩景春 《临沂师范学院学报》2000,22(6):72-73,93
阐述在《中学物理教学法》实验课中实行“五步教学法”的指导思想和具体做法,指出了这种教学法在调动学生学习的积极主动性,激发学生的学习兴趣,培养学生的教学研究能力和实验教学能力等方面的重要作用。 相似文献
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师范专科学校生物专业的实验课教学要注重培养学生的创新思维能力,培养学生的科学研究方法,培养学生的科学研究兴趣,适应现代科学发展和教学的需要,有针对性地为中学培养高素质的师资力量。 相似文献
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在职校,大部分生物实验课仍采用传统的演示教学法,这种教学方法严重影响了学生观察能力、创造能力和综合分析能力的培养和发展。在职业教育面临着素质教育、培养创新人才的形势下,为提高学生们的综合素质和创新能力,笔者结合自己的教学体会和生物实验课的特点,采用开放性实验教学法,并取得了良好效果。 相似文献
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初中物理学生分组实验教学是整个物理实验教学的起点,也是整个初中物理教学极为重要的组成部分。近几年来,我们对初中物理实验课,特别是学生分组实验课的教学方法,用“预习、讨论教学法”的原理,实行一人一组分组实验的改革方法进行了一些有益的探索。本文打算对我们所进行的分组实验课教学结构的改革做一个初步的总结。一、在分组实验课的教学中,实施“预习、讨论教学法”的方法和指导思想。在实施“预习、讨论教学法”的过程中,我们力求把知识之间复杂的关系简单化,零碎的材料整体化,抽象的内容形象化,广阔的范围浓缩化。根据分组实验教学 相似文献
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《鞍山师范学院学报》1986,(1)
中学物理教学法实验,是师范专科学校物理专业的必修课之一.要充分体现师专的师范特点,必须加强中学物理教学法理论、教学法实验的师资队伍建设及设备投资.而教学质量的提高,除上好教学法理论课外,上好教学法实验课也是非常必要的.我们师专的中学物理教学法实验课模式大同小异,没有脱离普通物理实验课的框子,中学物理教学法实验的特点没有体现出来,所以,我们师专各校都在为如何上好物理教学法实验课而探讨. 相似文献
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电机与拖动实验课教学应改变传统的"推动式"教学法,而采用"拉动式"实验教学法,以大幅提升实验教学的效率,减少无效劳动,增强学生的实践动手能力。 相似文献
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段河军 《中国科教创新导刊》2012,(7):191-191
本文是笔者在解剖学实验课教学中,引A.PBL教学法实践的归纳和总结。提出了PBL教学法的基本要素在实验课中的具体操作细节:精心设计问题;划定查找资料范围;合理配置学习小组;多样形式解决问题,教师归纳重点,总结巩固。通过PBL教学法,试图让学生除了能掌握课程基本内容外,还能扎实理解基本内容在实际的医疗实践中的灵活应用,从而培养出能解决实际问题的能力。 相似文献