中学美术欣赏课的德育渗透

在美术教学中渗透德育,使美育与德育相辅相成,把德育寓于美术教学之中,努力做到把教书和育人紧密结合起来,是美术教师在教学中最主要的任务和责任。在欣赏课教学中,除了让学生直观感受艺术作品之外,更重要的是引导学生对作品精神的深入挖掘,在挖掘过程中,提示其内容,潜移默化地渗透德育教育。通过审美教育,使学生增长了辨别美丑的能力,让学生在感受艺术美的同时,增强学生的民族自豪感,培养学生热爱祖国、热爱传统艺术的情感。     

浅谈如何在美术教学中渗透德育

一、在美术教学中进行爱国主义教育 热爱自己的祖国，是每个公民都应有的良好品质．那么在美术教学中如何进行爱国主义教育呢。例如，在野外看到哪个地方风景优美就可以把学生带到室外去写生，使学生受到大自然的陶冶，更加热爱大自然并增强环保意识，更增加对祖国山河的热爱。     

中学美术教学初探

【正】中学美术教育是我国基础教育中比较重要的一项,在中学美术课程中,美术课不只是向学生传授美术知识技能,更重要的是培养学生对美术的兴趣、审美情趣、创新能力和个性品质。美术课对学生在"陶冶审美情操,提高生活品质""、传承文化艺术,弘扬人文精神""、调节心理状态,促进身心健康"等方面的作用越来越引明显。美术课往往以教师的...     

寓德育于美术教学

美术课堂中,通过在教学环境的细节上渗透德育,构建和谐学习环境;挖掘美术教学内客的德育因素,实现师生道德品质的共同成长;结合社会时事,在综合性的专题创作中融入德育等方法,将思想品德教育融入到美术课堂中,这一尝试在对学生进行思想品德的教育上,能够取得一定的效果.     

寓德育于美术教学中

德育作为社会主义精神文明建没的一个重要内容，作为实施美育的一个有机的组成部分，它渗透在每一门学科的知识当中。在美术教育中，它主要是通过完美的艺术形象的感染来树立学生对美好事物的追求．培养学生健康的审美情趣、乐观的生活态度和良好的品德意志，教育学生热爱社会主义祖国。与此同时，德育的培养，又使学生形成高尚的情操和良好的品格，最终使学生更加热爱艺术。热爱生活。因此．从整个教学过程中的某种角度上讲，美术教育和德育应是相互作用、相互联系的。那么究竟该如何在美术教育中渗透德育呢？以下笔者就自己在美术教学中的些许感受淡一些体会：     

如何在美术教学中渗透德育

世纪之交,当中国基础教育高举全面推进素质教育的旗帜,为实施科教兴国战略切实履行“奠基工程”职责的时候,广大教育工作者的德育目标就已明确:我们应该培养德、智、体、美、劳全面发展的人才,并让他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者。这就要求我们在教学过程中根据学生的心理特点,合理地进行思想政治教育,把德育教学工作纳入我们日常教学之中,随时随地了解学生的思想动态。在20世纪80年代初我国明确提出了素     

在美术教学中渗透德育的方法

在美术教学中进行德育渗透主要是通过完美的艺术形象的感染、作品的创作体验、心脑手眼的锻炼、创新的过程、合作的乐趣来树立学生对美好事物的追求,培养学生健康的审美情趣、乐观的生活态度和良好的意志品质.新<美术课程标准>中指出:"在美术学习过程中,激发学生的创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的情操,提高学生的审美能力,完善人格."下面就如何在美术教学中进行德育渗透谈几点看法.……     

在中学美术教学中培养学生的美术思维

一、在中学美术教学中培养学生美术思维的意义 《高中关术课程标准》的实施。对美术教学提出了高要求。然而,现实中的美术教学因被学生视为次要科目而处于尴尬的境地。正如首都师范大学美术学院教授尹少淳教授所指出的：“美术教育被扁平化,零碎化．教学内容越来越多,但学习时间却越来越少。”要突破这一困局,教师就要抓住主要矛盾,切实提高教学的有效性,     

美术技能训练中的创造力培养

美术教育的中心任务是通过美术知识学习和鉴赏、技能训练来培养学生的能力 ,尤其是创造性能力。物理学家劳厄说得很精辟 :”重要的不是获得知识 ,而是发展能力。教育无非是一切已学过的东西都遗忘掉的时侯所剩下来的东西。”他指的“剩下来的东西”正是我们所要培养的创造力。有人认为 ,培养学生创造能力与创新精神 ,自有美术教学活动中的创作课承担 ,其     

试论中学体育教学中的德育渗透

在中学体育教育中，德育是重要的组成部分，它直接影响学生的全面发展。如何在中学体育教学中切实有效地实施德育教育，并充分发挥体育教学中德育的功能，值得我们体育教师深入探讨。文章旨在通过归纳总结教学中实施德育渗透的心得体会，探讨成功经验，为建立一套科学、具体、易操作的体育教学中的德育方法体系，为达到培养德育效果提供参考。     

浅谈美术课堂教学中德育渗透

素质教育是以促进学生身心发展为目的，以提高国民的思想道德、文化科学、劳动技能、身体素质、陶冶情操为宗旨的基础教育。其中，思想道德素质在人的素质结构中具有定向和动力作用，是整个素质结构的核心和灵魂，是实施素质教育的关键。在美术教学中，根据美术学科的特点对学生进行德育教育，不但十分必要，而且对于切实提高学生素质，促进学校德育建设起重要辅助作用。那么，在美术教学中，如何进行思想品德教育呢？下面我就谈几点看法。     

德育在中学体育教学中的渗透

德育在中学体育教学中的渗透要遵循主体性、整体性、系统性和差异性的原则.其基本途径是结合体育教学的特点、结合学生的特点、结合教材内容的特点、结合教师自身素质、结合突发事件及结合课堂组织工作进行渗透.     

中学美术教学中爱国主义的渗透

在中学美术教学中渗透爱国主义教育,是学校对学生进行思想教育的基本内容之一,也是中学美术教学的一项重要任务。根据美术教学以欣赏美、表现美和创造美为主的特点,在中学美术课的教学中,对学生进行爱国主义教育的途径主要包括:一是在欣赏课上进行,二是在技法课上进行,即通过欣赏美等审美教育和表现美等课业实践来实现,开辟一个贯穿爱国主义教育与继承发扬民族传统优秀文化相结合的教育新天     

浅谈中学生美术素质的培养

美术教学以其直观性、趣味性和创造性强等特点,在对中学生进行美术素质培养中,具有得天独厚的优势。笔者认为以下几个方面对中学生综合美术素质的培养能够起到积极作用。     

美术高效教学探析

在推进素质教育的过程中,越来越多的人认识到美术教育在提高和完善人的素质方面具有独特的作用。但是,在日渐被重视的同时,美术教学也面临着众多教学困境。开展美术课堂教学有效性的研究,将对推动学生综合素质能力的发展起到举足轻重的作用。如何做到高效教学呢?这需要     

浅谈小学美术教学中的德育渗透

新课程背景下的美术课程除了肩负着美育的重要任务,还肩负着德育的重要任务。美术课就是通过美术教学有机渗透德育,做到＂要学画先学做人,要做人先学立德＂。本研究从美术的学科特点、课堂教学、课型等方面,有机渗透德育,让学生在＂随风潜入夜＂式的德育氛围中,收到＂润物细无声＂的良好效果,让德育潜移默化地占领学生的思想阵地。     

美术教学中如何进行德育渗透

美术教育是美育的重要组成部分,文章认为在美术教育活动中,对学生的德育渗透主要从以下几方面进行：在美术欣赏中渗透德育教育,在美术课堂教学中加强德育渗透,在美术课外活动中渗透德育教育。     

小学美术教学中的德育渗透

小学美术教学不仅要帮助学生学会美术知识和美术技能,还要培养学生正确的审美观。在美术教学中,教师应该合理地应用各种教学手段和利用身边的各种教学资源,在身边发现美、感受美,把德育自然地渗透在学科教学中。一、挖掘美术作品中的美对学生进行德育如何对学生进行德育教育,只靠口头的说教学生肯定无法理解,那么就让生活实物来教学,让孩子在生活中去感悟、去理解。在美术课中,这种看     

美术教学中德育渗透的实践与探讨

对学生进行思想品德教育是美术课堂教学的重要任务之一。在实际教学工作中,由于存在美术教学专业化的倾向,造成"只重视技法、技能,忽视了思想品德教育"等现象。美术教育以审美为核心,通过美感教育来启发学生的心智,陶冶学生的道德情操。美术教育与品德教育二者是密不可分的,是对学生进行思想品德教育的一个重要载体。学校美术课的一切形式都应当旨在发展学生的精神生活,帮助他们认识世界,形成他们的世界观,提高他们的道德水平。怎样利用美术学科的特点,通过不同形式发挥教育因素,因势利导,以实现教书育人的目的,是我们应该深思的重要问题。本文就如何在美术教学中渗透德育教育,谈谈自己的几点体会。     

中学美术教学中审美能力的培养

美术教育作为学校教育的重要组成部分,它的主要任务“是对学生进行审美教育,提高学生的审美素质”。现在的教材中,打破了长期以来在绘画教学上以写生为基础的技能训练传统,强调了以艺术观和修养教育为中心线贯穿全教材的指导思想,以美术常识和欣赏为主导,把美术语言、系统的知识技能训练纳入美育轨道,并在这种审美教育的基础上,突出了创造思维和审美能力的培养。