关于旅游管理专业学生提升就业竞争力的思考

对旅游管理专业学生提升就业竞争力的思考不仅仅关系到旅游行业的发展、国家与社会的和谐,也关系到学校教学质量和学生家庭生活质量的提高。旅游业的快速发展使得旅游人才的需求量不断增加,劳动力市场上存在旅游企业高层管理人员缺乏、学生供求错位等现象。从旅游管理专业学生自身实际出发,结合旅游行业的特点,对旅游管理专业学生提升就业竞争力的有关问题进行阐述,在分析其内涵意义和存在的问题的基础上,提出了旅游管理专业学生提升就业竞争力的相关策略,以求为旅游管理专业学生进一步提升就业竞争力提供思路。     

关于旅游管理专业实训课教学改革的思考

旅游管理专业实训课是旅游管理专业为培养适应旅游市场需要的应用型人才的最有效、最基本的途径。专业实训课可以训练学生专业操作技能,提高学生分析和解决实际问题的能力,为以后就业打下良好基础。为了更好地促进学生对专业实训的学习,积极主动地投身于专业实训,努力掌握和提高专业实践技能,实现毕业与就业零距离的目标,旅游管理专业实训课改革势在必行。     

内蒙古本科院校旅游人才供需矛盾及优化路径

内蒙古旅游行业在人才数量结构和质量结构都存在缺口,但旅游教育供给与社会脱节、学生就业认知能力弱、产业发展不均衡、就业环境及用人机构约束,致使旅游专业本科生行内就业率偏低、就业渠道窄且就业地域分布不均。应加强学生自身能力建设、高校推行教学改革、旅游企业优化就业环境及政府发挥宏观调控等措施,以解决区内本科院校旅游人才供需矛盾。     

关于旅游管理专业实训课教学改革的思考

旅游管理专业实训课是旅游管理专业为培养适应旅游市场需要的应用型人才的最有效、最基本的途径。专业实训课可以训练学生专业操作技能。提高学生分析和解决实际问题的能力。为以后就业打下良好基础。为了更好地促进学生对专业实训的学习，积极主动地投身于专业实训，努力掌握和提高专业实践技能，实现毕业与就业零距离的目标，旅游管理专业实训课改革势在必行。     

旅游管理专业课堂教学模式探索

中职旅游管理专业学生就业现状与社会对旅游管理人才的需求矛盾,需要我们探索旅游管理专业课堂教学模式,提升课堂教学效率。基于旅游管理专业课堂教学现状,提出“以就业为导向,以学生为主体,以实践为平台”的课堂教学模式构想,分析构建的基本理念,浅要介绍具体的实践探索,旨在提升旅游管理专业课堂教学效率,为社会输送高素质的应用型旅游专业人才。     

如何搞好高职院校旅游酒店管理教学工作

正随着我国旅游业的迅猛发展,酒店业也得到快速发展,对旅游酒店管理的专业人才的市场需求量越来越大,旅游酒店管理专业也成了学生学习的热门专业。高职院校的教学是以培养学生的实践能力,方便学生就业为主要目的。因此,在高职院校的旅游酒店管理专业教学中,既要让学生掌握扎实的专业知识,具备较高的专业素养,又要具备较强的实践能力。那么,教师该如何搞好教学工作,以便培养符合社会需求的高素质人才呢?一、激发学生的学习兴趣,提高学生对旅游与酒店管理专业的认同感     

解决高职院校旅游专业学生就业问题的对策思考

旅游业在我国具有十分广阔的发展空间,其就业需求量相当可观。然而,高职院校旅游专业学生的就业状况却难以令人乐观。很多高职院校的旅游专业的招生出现了"低进入率",而该专业学生毕业后进入社会却出现了"高流失率"。这种不协调因素较多地涉及到旅游职业教育模式和教育教学的质量问题、学生自身就业观念的转变与职场能力问题以及旅游企业方面的社会保障和人才使用机制问题等。而针对课程标准和教学内容、实践教学、就业指导工作这三个方面开展高职院校旅游专业学生就业问题分析及对策探讨是当务之急也是收效显著的。     

贵州省旅游管理专业学生酒店就业的阻碍性因素分析与对策研究

通过对旅游管理专业学生的就业心理、酒店业的用人机制、旅游专业院校课程设置的分析，找出旅游管理专业学生不愿酒店就业的原因。指出旅游管理专业学生、酒店和旅游院校必须转变固有的观念以适应现实的需要。从而使旅游管理专业学生能够获得就业，酒店也能寻找到更多的高素质人才支撑其发展。     

如何搞好高职院校旅游酒店管理教学工作

随着我国旅游业的迅猛发展．酒店业也得到快速发展．对旅游酒店管理的专业人才的市场需求量越来越大．旅游酒店管理专业也成了学生学习的热门专业。高职院校的教学是以培养学生的实践能力．方便学生就业为主要目的。因此．在高职院校的旅游酒店管理专业教学中．既要让学生掌握扎实的专业知识．具备较高的专业素养．又要具备较强的实践能力。那么．教师该如何搞好教学工作．以便培养符合社会需求的高素质人才呢？     

高校旅游专业本科生就业现状及就业拓展策略——以华侨大学为例

国家出台政策鼓励发展旅游业,旅游人才将大有作为。作为培养旅游业人才的高校,也要关注旅游管理专业学生的就业问题。以华侨大学旅游管理专业为例,从总体就业情况和就业去向两个方面介绍该校该专业的整体就业状况,分析旅游专业毕业生对口就业率低的原因,即除了受传统就业观念的影响,还受到人才供给与需求的错位、专业课程设置不合理等因素的影响。除此之外,结合实际情况,在就业观念、课程体系、就业指导等方面提出相关就业拓展策略。     

谈中职旅游专业存在的问题和应对策略

旅游专业是一个社会应用性非常强的专业,具有专业实践性强、专业理论体系较完整、要求学生全方位发展等特点。为了适应社会需要,中职学校应在改革旅游专业教学上下功夫,改变旅游专业就业与现实需要脱节,学生能力与知识发展不平衡的尴尬境地,从分析旅游专业教学方面存在的问题入手,采取行之有效的措施,建立以学生为中心的教学模式,完善考试评价体系,注重教师培训,进一步深化教学改革,减少旅游教育人才的流失和资源浪费的现象。     

江西省高校旅游管理专业拓宽就业渠道的对策研究

目前,江西省普通高校旅游管理专业毕业生就业工作已经进入到一个全新的历史阶段,由于我省政府主导力度加大,旅游发展氛围日渐浓厚,旅游管理专业就业市场日渐有序,就业环境也正在日渐优化,而高校应如何拓宽旅游管理专业就业渠道则成为该专业学生能否顺利就业的关键。因此,提出高校只有抓住机遇创新思路,大力加强就业指导,健全和完善就业管理及就业服务机制,构建促进旅游管理专业毕业生就业的灵活机动的长效机制,帮助毕业生克服和解决就业过程中困难和问题,准确把握旅游就业信息,才能为省内外旅游市场输送更多更好的旅游人才,进而实现高校旅游管理专业学生毕业即就业的最终目标。     

高职旅游管理专业实践教学研究

实践教学在高职旅游管理专业学生的学习过程中起着不可替代的重要作用,通过实践性教学可以提高学生的动手能力、操作能力、应变能力等,这些能力是高职旅游管理专业学生走向社会进入旅游企业所必需的技能,也是提高学生就业的一项重要举措。     

高职旅游管理专业实践教学改革研究

实践教学改革的研究和实践是人才培养模式改革的关键,对提高学生实际操作技能、社会交往能力、就业能力起着重要作用。高校旅游管理专业作为培养专业旅游管理人才的主渠道,却与社会需求之间存在着脱节现象,导致无法培养出旅游行业所需的高素质人才。究其原因,缺乏合理、有效的实践教学是一个十分重要的因素。鉴于此,结合高职旅游管理专业实践教学的现状,研究旅游管理专业实践教学改革的问题,以期促进该专业教学质量的进一步提高。     

关于高职旅游管理专业实训环节中若干问题的思考

高职院校的旅游管理专业开设的实训课程,是培养满足社会需要的综合实用型人才的有效途径。很多高职院校在开展实训教学时,存在很多问题,不能真正的发挥实训课程的作用。为了更好的帮助学生提高专业实践技能,提高专业实训的效果,让学生在就业时可以零距离的对接,必须要对旅游管理专业实训课进行改革。     

中专旅游教学模式初探

伴随着经济的不断发展,社会对人才的要求也越来越高,这促使我国中专教育教学质量应不断提升。在中专旅游专业教学中,教师应结合社会的发展,不断创新教学模式,满足学生的学习需求,进而培养出更多社会需要的合格人才。因此,本文就中专旅游教学模式进行了相关的分析和研究,希望能够促进旅游专业教学的更好发展。     

基于职业能力的导游业务课程教学创新探索——以广州城建职业学院为例

导游业务是高职旅游专业学生学习的一门专业核心课程,也是导游证考试的必考科目,更是导游人员实际工作操作技能的必备教程。基于职业能力的提高,探索该课程的创新教学方式方法并在时间教学工作中加以运用,对培养高质量的旅游人才,促进就业、提高旅游服务质量,都具有重要的意义。     

基于AHP的旅管专业“行业内就业”要素体系分析——以陕南三市为例

文章首先以陕南三市的旅游企业为调研对象,了解旅行社、酒店和旅游景区的员工数量、员工学历比例、旅游管理专业本科人才的在岗人数、就业情况及员工流失率情况等,掌握旅游行业就业市场特点.其次,以安康学院、陕西理工学院的旅游管理专业本科生为调研对象,了解学生的就业态度、就业目标、就业偏好和理想就业地选择,掌握学生的就业意愿.最后,筛选22项促进学生行业内就业的指标,利用AHP法进行比较筛选,形成旅游管理专业行业内就业的关键要素体系.     

独立学院旅游管理专业学生旅游扶贫“就业+创业”心理引导研究

旅游扶贫在全国范围内的开展成为拉动旅游业发展的新动力,但旅游扶贫产业人才短缺状况也引起业界的足够认识。本文对高校旅游管理专业学生在旅游扶贫"就业+创业"方面产生的心理误区进行了分析,从心理学角度提出了相应的引导策略,以"就业+创业"的模式引导独立旅游管理专业学生加入到旅游扶贫工作中。     

浅析以职业能力为导向的高职旅游专业教学改革

高职旅游专业毕业生普遍存在就业难的问题,要改变这种现状,必须贯彻“以就业为导向”的指导思想,做好就业指导工作,通过合理设置专业课程,开发校本教材,优化师资结构,转变传统的旅游专业教学模式等方法,全面培养学生就业所需的职业能力,增强学生的就业实力,使之成为实用型旅游人才.