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很少有选手能够在他们的职业生涯之中“从一而终”。即便有能跟“手套”加里·佩顿相提并论的也屈指可数:“海军上将”大卫·罗宾逊已经为圣安东尼奥马刺队服役14个赛季,“邮差”马龙则在盐湖城奋战了18个赛季,而他的老伙计——刚刚退役的斯托克顿比他还多一个赛季。 这种忠诚的代价有时竟成为了一种负累。佩顿的未来也曾为此而显得不甚明了,有时即使乍现曙光也只是海市蜃楼般的虚幻。就在这个时候,超音速队提出了以佩顿现在的年 相似文献
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在西雅图超音速队,一个球员要想“正式”成为队中的一员,必须要过加里·佩顿这一关:只有佩顿赢了他一场台球赛,他才算真正“入队”了。人们把这称为“通向西北的仪式”。通常,佩顿会把“新人”邀请到超音速队训练营地附近的台球俱乐部,或是把他请到自己在西雅图郊区的家中,打一场9球美式落袋的比赛。开始的时候一切都很随意,这时佩顿会提议大家应该下点赌注活跃一些气氛。当钱放到了桌上,佩顿立刻严肃起来,就像到了球场上一样。只见他脸色阴沉,长着山羊胡子的下巴翘得老高,嘴里脏话不断。“然后就听砰砰砰一阵响,你还没反应过… 相似文献
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俗话说“虎父无犬子”,可在今年的NBA选秀中,却出了那么一位货真价实的“犬父虎子”。说是“犬父”,可不是对他父亲的不敬。相反,此人不仅不是等闲之辈,反而还是昔日NBA里大名鼎鼎的“大狗”格伦·罗宾逊。而“虎子”用来形容今年刚刚进入联盟的他的儿子格伦·罗宾逊三世也一点不为过--这个刚刚年满20岁的年轻人,在麦迪逊广场花园举行的选秀大会上,只是在第二轮总第40顺位被森林狼队选中。回想当年,“大狗”罗宾逊在进入NBA时可是1994年的状元郎,起点颇高。如今,虽然名气和人气都远不如父亲年轻时,但这却丝毫也没有让小罗宾逊失去信心。“NBA是一个奇妙的舞台,我的父亲曾经在这里完成了很多成就,现在我也想试一试,这让我非常兴奋。”--小罗宾逊坚信,二轮的选秀顺位并不能说明一切,他会始终将父亲当作自己努力追赶的目标,同时也将超越父亲的渴望,埋藏在了心里。 相似文献
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大卫·罗宾逊也许是这个联盟中最好的球员,我说的也许不是技术,而是人品。 据统计,在2003年之前罗宾逊已经累计捐出1500万美元左右用于慈善事业。 他是联盟中公认的好人,1992年11月创建的“大卫·罗宾逊基金会”已经资助了三百多名青少年完成了学业。马刺队的老板皮特·霍尔特曾经为一件事感慨万千,“去年夏天,我带着女儿出去挑选大学,我们走出北卡罗莱那,来到杜克大学,当知道我们是圣安东尼奥人时,许多人围过来说他们都非常敬佩大卫·罗宾逊的壮举。而到后来人们知道我是马刺老板时,纷纷让我向大卫转达敬意。大家都知道,现在的年轻人崇拜的偶像是艾弗森类型的球员,但大卫却能够得到所有人的尊敬。” 2003年6月17日,马刺为圣安东尼奥带来了这座城市历史上第二个NBA总冠军,在夺得总冠军的夜晚,在SBC中心目送大卫最后辉煌的不仅有他的妻子瓦列尔和两个儿子科里和达斯廷,还有许多的学生,罗宾逊每次主场比赛都为他们提供球票。对于那些无助的孩子来说,大卫·罗宾逊就像率领犹太人走出埃及,跨越红海的摩西,他使他们看到了结束苦难的希望。他是他们心中的王,就像大卫王对于以色列一样。 相似文献
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我今年十岁,从六岁起,跟“原地太极拳”创编人胡启贤爷爷学练“原地太极拳”,至今已有五年。五年来,太极拳给我带来许多幸福和快乐。总体来说,有五点。
一、伴我健康成长。听妈妈说,我幼小时,身体非常瘦弱,经常生病。我也恍惚记得,上一年级的时候,妈妈时常带我去医院看病,我还曾为不愿吃药打针跟妈妈哭闹过。自从学练太极拳后,身体就逐渐强健起来。这几年,再没有患过什么病。过去,我身体弱不禁风,现在“摆莲脚”“二起脚”我能连拍十几个,不觉累,不气喘。就连“横叉”“竖叉”“朝天蹬”高难度的基本功, 相似文献
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第4招:五爪神功/加里·佩顿加里·佩顿小档案身高:1.93米司职:控球后卫绰号:手套1995~1996赛季NBA“最佳防守队员”1996~1997赛季入选NBA最佳防守阵容加里·佩顿刚踏入NBA时,就曾对外放话说:“像我和‘魔术师’约翰逊此等才气的球员,十年只能出一个。”这话听... 相似文献
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中外人士点评中国男篮 总被引:2,自引:0,他引:2
《篮球》2000,(20)
“梦之四队”称赞中国男篮谈起对中国队的印象,美国“梦之四队”队长佩顿开口就夸:“我觉得这是支很优秀的年轻队伍,两个中锋尤其出色。我参加过上届奥运会,王治郅当时是个新人,现在他篮下技术已经比较成熟。更让我吃惊的是,我知道《时代》报道过他,但想不到他这么灵活,而且一上来就盖了我帽(大笑)。”基德说话非常谦和,他说他知道王治郅和姚明现在到NBA打球“还有问题”。“他们不是球技存在缺陷。我知道中国的母队不愿放人。他们差就差在防守,如果不到NBA,他们的防守技术很难提高。”卡特和阿伦两位年轻球员在比赛中既… 相似文献
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实施快乐体育教学中应注意的问题 总被引:2,自引:0,他引:2
70年代末 ,伴随着日本经济的发展 ,为适应国际化和信息化社会的来临 ,日本要求学校教育能培养出意志坚强 ,顽强拚搏 ,具有强有力的竞争力和良好的心理素质的健全的人才。在这种背景下 ,日本一些学者提出了“快乐体育”的教学思想 ,提倡进行“终身体育” ,实现了体育课程由体力主义向生涯体育过渡 ,将课程改革推向了新的起点。这种思想在 80年代中期传入我国。“快乐体育”是指以运动为基本手段并采用适宜的教法 ,增强学生体能 ,使学生得到快乐体验的一种体育教学方式。通过教师的指导 ,使学生在“乐”中接受体育教育 ,并从学中体会到“乐”。虽然“快乐体育”一直被倡导为中学体育教学改革的主题 ,但随着社会竞争的日益增加 ,对人的要求的不断提高 ,大学生的心理压力也越大 ,要求高校能培养出一批全方位、高质量的人才。在高校提倡快乐体育 ,使学生在运动中体验快乐 ,缓解压力 ,达到增强体质、增进健康目的 ,进而养成终身体育习惯也是十分必要的。我们这里所强调的“快乐体育” ,是在从事体育活动的过程中产生快乐与喜悦的体验 ,这种乐趣并通过快乐地从事体育学习来增强学习效果。为获得真正意义上的快乐体验 ,也不排除在学习过程中的辛苦与痛苦。... 相似文献