浅析初中语文课堂朗读教学的策略

在初中语文教学中,课堂朗读是必不可少的重要环节,它能有效提高学生获取文章信息的能力,同时也能很好地培养学生的语感和语言能力。在新课标中也明确规定学生要正确、流利地朗读课文。教师在语文课堂朗读教学中,要对学生进行基本技能的训练,让学生掌握朗读技巧,从而更好地理解和把握文章。     

现代文阅读教学中语感教学法的应用

正现代文阅读对学生来说是一个难题。学生在学习中感觉无从下手,找不到解题思路,致使许多学生放弃了对现代文阅读的学习。针对这种情况,教师在教学中应采取有效地教学方法,引导、带动学生学习。语感教学法注重学生平时对现代文的朗读和解题思路的训练,能有效提高学生对现代文语言语感的把握能力,提高学生对现代文阅读的学习能力。一、现代文朗读训练中语感教学法的应用(一)扩大现代文朗读的范围在现代文阅读学习的过程中,有些教师认为许多现代文并不适合学生朗读,这是认识上的误区,许多不同文体的现代文都能通过朗读来培养语感。例如在现代文阅读教学中,教师让学生朗读科技文章,可提高学生对结构复杂的长句的理解和感悟能力;让学生朗读抒情散文,可提高学生对文章语言语速、语调、语气的感悟能力,分清语言的轻重缓急;让学生朗读说明文,可提高学生对形象说明风     

浅谈小学生朗读能力的培养

朗读是一种把文字语言转化为有声语言的创造性活动。它是语文教学的传统方法之一,也是语文基本功训练的主要内容和方式。朗读是学生整体语文素质的重要组成部分,是学习语文行之有效的方法。它能让学生在朗读中领会内容、体验情感、陶冶情操;能起到以读代讲、以读促思的特殊功效;还能使学生在反复朗读中训练语感、规范语言。     

关于小学语文教学中朗读训练的几点思考

在小学语文教学中,通过朗读训练不仅能培养学生的语言表达能力,陶冶学生的情操,也能使学生掌握理解课文的方法,从而更深入地理解课文内容。因此,教师要抓好朗读训练,培养学生朗读的兴趣和习惯,引导学生正确、流利、有感情地朗读,提高学生对文本的理解能力和运用语言的能力。文章对小学语文教学中朗读训练的重要性进行了分析,并探讨了如何在语文教学中更好地进行朗读训练。     

朗朗发声 读悟语文 ——浅谈小学语文朗读训练对策

朗读就是用普通话将书面的语言用声音表达出 来,需要学生做到吐字清晰、情感充沛、音调平稳,让听众在聆 听过程中产生立体式的观感,更加直接地和文章产生情感共 鸣。在小学语文朗读训练教学中,教师应当将朗读技能作为一 种基本能力来抓,通过加强朗读的训练来促使学生有效地提高 阅读能力。文章对小学语文朗读训练的重要性、训练需要重视 的要素、现阶段朗读训练存在的问题,以及提升朗读训练水平 的有效策略进行了相应的分析。     

朗读,原来如此美丽——浅谈《水乡歌》一课的朗读教学

朗读,是阅读教学中最经常、最重要的训练方式,是帮助学生理解课文、发展语言、增长知识、陶冶情感的重要手段,也是感受语言、训练语感的基本方式。因此,我们要重视朗读,让学生在读中理解课文内容,在读中体会文章思想感情。     

浅谈小学语文朗读训练策略

朗读就是用普通话将书面的语言用声音表达出来,需要学生做到吐字清晰、情感充沛、音调平稳,让听众在聆听过程中产生立体式的观感,更加直接地和文章产生情感共鸣。在小学语文朗读训练教学中,教师应当将朗读技能作为一种基本能力来抓,通过加强朗读的训练来促使学生有效地提高阅读能力。文章对小学语文朗读训练的重要性、训练需要重视的要素、现阶段朗读训练存在问题以及提升朗读训练水平的有效策略进行了相应的分析。     

立足课堂教学 培养语感能力

“文字语言的训练,最要紧的是训练语感。” (叶圣陶语 )那么,在课堂教学中,我们应当如何训练学生的语感呢 ?　　一、提高朗读质量,训练学生语感 　　朗读是培养语感最传统也是最基本的方法。在课堂教学中,我循序要求,严格把关。第一,大声朗读,读得正确,做到一字不能差。教材编选的文章,语言上是比较规范,经得起推敲的。坚持不懈地抓好这一环节,为学生语言的“内化”贮存了规范、正确的语言材料,潜移默化地培养了学生准确领悟语言的能力。第二,反复诵读,以达纯熟乃至释卷能诵,即读得流利。在课堂教学中,我注意让学生反复练…     

实现高效朗读的指导策略的探索

在语文知识的学习中,针对不同学段的学生,都必须要立足于朗读训练。在朗读训练中,教师要不断地激发学生朗读的自主性,学会课内课外融会贯通,让学生从生活中去品读感悟。课堂教学中通过多元化的形式丰富学生的朗读实践,训练朗读技巧,在朗读中理解课文内容,领悟文章的思想情感,指导学生展开想象的翅膀,让文章所描绘的情景浮现于眼前,从而提高学生朗读文章的能力,实现高效朗读指导的目的。     

浅谈小学语文课堂朗读教学的设置与教学实践方式

朗读就是出声诵读,把无声文字转变成有声语言的阅读过程。在朗读期间,书面语言和口头语言互相结合,强化学生眼、耳、口、脑的并用能力,所以朗读也是一种有效的阅读训练方式。在小学语文日常教学中,朗读是教师常用的阅读方式之一,便于让学生通过朗读进一步了解课文内容,增强学生对文章思想情感的感悟能力,使学生的阅读水平不断升高。     

初中学生朗读现状分析及对策

教师要转变观念,打破过去的思维定势,千方百计为学生提供读书时间和机会,逐渐培养学生好读书的兴趣。教师应充分发挥主导作用,教给学生读书方法,做好朗读训练,使学生能读出文章的情趣。通过朗读,培育学生的语感,让学生感知语言的神妙,领悟语言的精髓。     

要重视小学语文教学中的朗读指导

朗读是学生整体语文素质的重要组成部分,它能让学生在朗读中领会内容、体验情感、陶冶情操;能起到以读代讲、以读促思的特殊功效;还能使学生在反复朗读中训练语感、规范语言.如何提高学生的朗读能力?小学语文教学中朗读的指导尤其重要,在教学中总结经验,寻找朗读规律,引导学生领略课文蕴含的情感,使学生读出音韵、读出意境、读出情味.     

重视朗读训练 提高语文能力

新课改的目的是让学生正确理解和运用语言文字,使学生具有初步的听说读写的能力,而在听说读写的训练中,朗读又是一种自发的、有目的、有选择的学习过程,其在促使学生积极学习的同时,能让学生学会学习与做人,形成正确的价值观。因此,提高语文能力应当在朗读方面多下功夫。一、通过朗读促进学生的思维发展学生在朗读时,能使耳、口、脑多种感官密切配合,迅速协调,注意力高度集中,能把书面文字转化为有声语言,能开拓思维,激发情感。所以,训练学生说的能力,让学生读出     

朗读教学因情感而美丽

<正>朗读是小学语文教学中最基本、最重要的训练,入选教材中的文章大多语言优美、文质兼美,是语言学习的好材料,语言的内化靠的就是朗读,朗读落实不好,学生的语文素养就不会提高。因为朗读是一种有声语言艺术,学生在读中可以积累词汇,可以积淀语感,可以体会文章蕴含的内涵。因此,作为一名语文教师,应该让学生在美好的情感氛围中读出文章意境,体验朗读教学的美丽。下面是我在小学高段语文教学中的几点浅显做法,仅供大家参考。     

小学生朗读能力培养刍议

小学生朗读能力培养刍议□蔡长梅朗读是学生整体语文素质的重要组成部分，是学习语文行之有效的方法。它能让学生在朗读中领会内容、体验情感、陶冶情操；能起到以读代讲、以读促思的特殊功效；还能使学生在反复朗读中训练语感、规范语言。要使朗读教学充分发挥上述效用，...     

试论语文教学中学生朗读能力的培养

在朗读训练时教师运用生动形象、富有启发性的语言能激起学生的情感,而情景的创设,又能使学生情景交融,让学生与作者心灵相通,产生共鸣。这样学生就能较准确地读出作者的心声,既达到朗读训练的预期目的,又深刻理解课文内容。     

在朗读训练中激发学生的情趣

情感和兴趣是教学中最需要的心理品质,有了情感和兴趣,才能激起大脑中枢神经的兴奋。在朗读训练中让学生体会文章的情感,又将这种由学生主观体验过的情感,通过朗读表达出来,既能提高学生的朗读兴趣,又能使学生理解文章的内容。因此,我在朗读训练中采用了以下一些方法,以激发学生的情趣,培养学生良好的学习心态。     

朗诵,让孩子的心灵跃动

小学语文课本中的课文都是文质兼美的好文章,是学生学习语言的好材料。而语言的内化主要靠朗读,朗读不落实,学生语文素养的提高便无从谈起。因此,要对学生进行朗读训练,让学生通过朗诵净化心灵。     

谈语文朗读教学

中专语文教学应重视朗读。课堂朗读,能使学生注意力集中,提高课堂教学效果。当大声朗读时,发出的音频能振动大脑,把文章内容尽快摄入脑中,加快对文章的理解,提高记忆,同时锻炼学生的胆量,加强语言的训练,让他们读出语境,读人情境……下面是笔者几年来重视朗读教学的一些体会。     

浅谈语文教学中的朗读训练

朗读训练是语文教学的一个关键,它不仅能培养学生的语言表达能力,也可以培养学生掌握主动理解课文的学习方法,从而更深入地去理解文本。抓好朗读训练,在语文教学中具有极其重要的作用。语文课文,都是文质兼美、语言优美的文章,是学生学习语言的好材料,而语言的内化主要靠朗读,朗读不落实,学生语文素养的提高便无从谈起。"读书破万卷,下笔如有神"道出了"劳于读书,易于作文"的真理,对学生进行朗读训练,已成为很多语文教师的共识。