NTeQ教学模式在信息技术与学科课程整合中的应用与实践

信息技术与学科课程整合的教学中,教师缺乏的不再是整合的资源,而是缺乏教学理论的指导,教师最需要掌握的是该怎样进行教学设计才能有效地利用信息技术来提高学生问题解决的能力。NTeQ教学模式是一种整合了信息技术、体现以学为主的教学设计方法,真正把信息技术作为提高学生能力、帮助学生解决问题的工具。     

现代多媒体技术与传统教学模式的新整合

一、正视多媒体教学的地位 进行多媒体教学,首先要明确其地位是“辅助”而不是“代替”,要解决好“辅什么”和“怎么辅”的问题。不要以计算机辅助教学来盲目地、一律地代替其他教学手段和方法,不能用模拟实验代替学生实验。目前,开展计算机辅助教学面临的严重问题是软件建设跟不上硬件建设的速度,这主要是因为学习中的微观世界难以完整体现。CAI课件在课堂上不能替代教师,而是辅助教师进行教学。因此,就不能将教学CAI课件设计编制成课本教材的翻版。     

浅谈中职《计算机应用基础》教学

在信息技术飞速发展的今天,对于中等职业学校学生来说,他们要掌握计算机和计算机网络日常使用的知识和技能,使用计算机去解决生活中的实际问题。在教学中要把计算机作为一种工具,来提高学生的信息素养,培养他们使用信息技术解决问题的各种能力。     

浅谈公共计算机课中的协作式教学

公共计算机课包括《计算机文化基础》、《VisualFoxPro程序设计基础》、《网页设计》等计算机基础课程,都是实践性很强的课程。在公共计算机课的教学中特别是在上机实训课中学生之间推行协作学习,有利于激发高职学生的学习热情,同时也培养了他们的合作意识和团队精神;计算机教师之间的协作有利于优化教学资料、共享教学资源;专业课教师与计算机课教师之间的协作有利于计算机工具和专业问题相结合,帮助学生把计算机知识和技能更好地应用于专业领域,解决实际的专业问题。     

试论计算机辅助教学与学科课程整合初探

随着科技的进步和时代的发展,计算机辅助教学在各个学科建设中起到的作用越来越大,大大促进了学科课程的整合进程。计算机辅助教学,作为学科教学的工具,改变了教与学的方式,提高了教学效率;然而,计算机辅助教学要想真正发挥它的作用,必须要让教师真正地把计算机当作自己教学、工作的工具,深刻地了解它的功能后,才能进一步从自己学科的角度来研究如何使用计算机来帮助自己的教学。     

关于程序设计语言教学中的几个问题

程序设计语言是人们通过计算机解决实际问题的最基本工具,也是人们学习计算机基础与应用知识的基本课程,在高等院校的计算机专业及一些非计算机专业均开设了程序设计语言的课程,通过程序设计语言的学习,可以提高学生的编程能力,掌握程序设计的方法和技巧。笔者根据自己从事程序设计语言教学与研究工作多年的经验和体会,谈谈对计算机专业程序设计语言教学的一些看法。１　选用教学用的程序设计语言应该考虑的问题目前使用的程序设计语言有很多,在教学中应该选用什么样的语言比较合适？对这个问题,不同的院校、不同的教师可能会有不同…     

中学数学教学过程中的计算机应用

中学数学教学过程中使用计算机的目的,一是帮助学生理解数学事实、数学理论;另一是帮助学生了解计算机在解决数学问题中的工具作用数学教学辅助软件多数是从助学的角度设计的,辅助教学考虑得多,而计算工具的使用方法考虑得少,妨碍了学生对计算机计算功能的了解,不利于计算机和数学的学习选择ＭＡＴＨＥＭＡＴＩＣＡ这一成熟的数学工具系统应用于教学,有助于改变上述状况本文以实例来探讨如何在中学数学教学中应用ＭＡＴＨＥＭＡＴＩＣＡ．     

计算机整合于教育

信息技术特别是计算机技术的迅猛发展，对教育提出了更高的要求。从三个方面阐述了计算机在师范院校教学中的作用，即计算机作为学习对象，计算机作为教学和学习工具，计算机作为学习者。尤其是针对师范生的专业特点，在计算机作为教学工具这一应用模式中，分别对练习、辅导、问题解决等几个方面的应用进行了详细的分析阐述。     

高中数学教学中运用现代教学技术的现状与意义

把现代技术作为高中学生学习数学知识和解决数学问题的强有力的工具,使学生从大量纷繁复杂、重复的计算中解放出来,将更多的精力投入到现实的探索性数学活动中去。因此,在高中数学教学中,教师要善于利用现代科技。     

现代信息技术应用助推数学智慧课堂

新数学课标提出,数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术、大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具。这就要求我们的数学老师从学科教学的角度出发,研究如何使用计算机来帮助自身的教学,把多媒体技术融入到小学数学科教学中去,从而构建高效智慧课堂。     

浅谈问题教学在中职计算机课堂教学中的运用

近几年来,随着计算机技术的不断发展,在人们的日常生活中,计算机已经成为不可或缺的工具.在中职计算机教学过程中,教师要采用多种教学方法开展教学活动,如问题教学法、任务驱动法等,以此增强学生学习的乐趣.本文主要阐述了在中职计算机教学过程中运用问题教学法来提高课堂教学效益.     

信息技术与数学学科整合的认识和实践

1信息技术与数学教学整合是数学教学的必然发展趋势 计算机应用于数学教学是从计算机辅助教学开始发展的.计算机辅助教学的观念与实践对数学教学起到了一定的促进作用.但是计算机辅助教学的推广中出现了一些偏差和问题.如何克抗指出"信息技术与课程整合不等同于CAI",他说,"信息技术与课程整合后,实际上信息技术不再仅仅是辅助教或辅助学的工具,而是要从根本上改变传统的教学结构与教育本质";解月光则提出信息技术在学科教学中应用可以有两个层面:一是基于"辅助"的理念,将信息技术作为教学媒体、手段和方法来帮助教师或学生解决教或学中的问题.二是基于"整合"的理念,使信息技术作为构建自主、探究学习环境的重要要素来支持学习.     

选择合理的教学方法提高计算机教学水平

从第一台计算机诞生以来,计算机正逐步成为人类不可或缺的日常工具,计算机教学因此也显得尤为重要。中学计算机学科教学到底去向何方?这便成了在计算机学科教学面前的一个值得重视的问题,选用正确适当的教学方法对提高教学有很重要的作用。 一、悬念法 上课时,教师先提出一些与教学相关的实际问题,让学生想想如何来解决。如在教FOXpro时,可问学生能否将本班学生的语文、数学、英语、政治、化学、物理等课程的成绩建立成数据库的形式,方便同学们查阅。接下来讲解如何建立数据库,并且让学生发现数据库的优点。又比如在程序设计上,学生认为它…     

新课程背景下利用现代信息技术提升学生语文能力

在新课程背景下,利用先进的教育思想和理论指导,把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具、情感激励工具与丰富的教学环境创设工具,并将这些工具全面地应用到语文教学过程中,使教学资源、教学要素和教学环节经过整理、组合、相互融合,在整体优化的基础上产生"聚集效应",从而促进传统的以教师为中心的教学结构与教学模式的变革,让内容丰富的语文课堂教学作为信息技术的有效的载体,把信息技术作为语文课堂教学的一种崭新的支撑,提高教与学的效率,改善学与教的效果,从而有效地落实三维目标,提升学生的语文能力。     

中学计算机的教和学

传统的教育教学方式已不能适应信息时代的要求,教师必须转换角色,才能适应教育发展的需要。为了培养具有“计算机文化”素养的创新型人才,在教学中教师要把计算机作为一种工具。来提高中学生的素质,注重培养学生的创新能力和自学能力。那么,在实际教学中具体应该怎么做呢？     

计算机辅助英语教学中教师和计算机的定位

计算机和互联网作为教育手段和资源得到了广泛应用,教学手段的现代化带来高校英语教学模式的改变,教师的角色定位因此发生转化.本文从历史演进的观点,结合计算机作为指导教师、工具或媒介的作用,讨论教师在不同情况下所扮演的不同角色,并探讨在计算机辅助教学中英语教师必须具备的计算机知识.     

中学计算机的教和学

传统的教育教学方式已不能适应信息时代的要求,教师必须转换角色,才能适应教育发展的需要。为了培养具有“计算机文化”素养的创新型人才,在教学中教师要把计算机作为一种工具。来提高中学生的素质,注重培养学生的创新能力和自学能力。那么,在实际教学中具体应该怎么做呢？     

运用现代计算工具在公差教学中的尝试

根据公差课程的不同内容特点而采用不同的教学方法,尝试将计算机工具MATLAB辅助教学与公差原则的讲解结合起来,提高学生的兴趣,让学生真正提高运用计算机、多媒体等现代工具解决实际问题的能力,教学效果明显得到提高。     

农村学校教师队伍信息化建设的思路

一、转变观念,提高教师掌握信息化技术的能力在信息社会中,一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念,掌握现代化的教学方法、教学手段。在教学中营造浓郁的运用现代信息技术的氛围,在潜移默化的教育环境中培养学生的信息意识。切实转变观念,创造一种学习信息技术的氛围和紧迫感,然后自觉地研究信息技术,掌握信息技术教育手段,最终达到信息技术同自身学科相结合的目的,从中寻求新的教学方法和教学手段,逐渐探究新的学科教学模式,提高教育教学效率。教师要有强烈的信息意识,也就是说教师要具有一种使用计算机和信息技术来解决自己工作、学习中的问题的意识,而且能够对信息进行收集、判断、处理及合理利用,能积极主动地运用信息技术来处理教学、科研等方面的问题,并把计算机和其他信息技术工具作为辅助教学和科研工作不可缺少的工具。二、有计划、有针对性地参加基本技能培训计算机辅助教学及其在教学过程中产生的教学效果,使越来越多的学校重视教师计算机水平的培训。积极参加这类培训可在短时间内提高计算机操作水平。校本培训是一种简单可行的培训措施,它基于学校信息化建设的发展,具有一定的规划性。校本培训的计划应与学校的发展规划相一致,应有长期规划和近期计划。校本...     

计算机教学中存在的问题及解决措施

目前，学校计算机教学存在着诸多问题，这些问题是否能够被很好地解决已成为学校计算机教学中的关键。作为教师，在计算机教学中，应不断地改变教育观念，以学生为主体，创造性地组织教学内容，设计教学结构，注重挖掘学生的潜力．从而使学生的计算机学习成为一种自觉自愿的活动，进而使计算机教育的改革不断推向前进，最终使计算机学习超越课堂空间。