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随着新一轮课程改革的推进,“新方案,新课程,新课标,新高考”下的高中语文教学,面临很多新问题、新考验,对一线语文教师来说,是一次难得机遇,同时也是一次很大的考验。教师要在“新方案,新课程,新课标,新高考”下更好地上课,要精心备考,助力学生取得满意的成绩。 相似文献
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课堂是教学的主阵地,有效的课堂教学是培养学生语文素养的保障,实施有效教学应以人为本,以语文教材为载体,灵活处理教材,整合资源,注重学生的课外阅读积累,鼓励学生的个性化解读,培养学生的创新思维,从而提高教学的有效性。 相似文献
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朱朝海 《语文世界(高中版)》2023,(6):62-63
<正>高中教学绕不过“高考”这一道坎,“我个人认为,对于21世纪中国的发展,没有一件事情比于2001年开始的基础教育课程改革更重要。她的成败,关系到今后几十年中国的命运。她的成败,很大程度要取决于考试评价制度的改革”。因此,“高考”必须改革,作为国家选拔性考试,必须保证课程标准要求的贯彻落实,有利于学生语文核心素养的养成。语文课改的核心也必须根据课程标准的要求夯实基础,促进语言综合运用能力的生成。 相似文献
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吴振宇 《中国小学语文教学论坛》2022,(25):87-88
在新课程改革背景下,教师面对大单元群文阅读教学这种新型的教学方式,存在诸多不适应。在固有的“唯分数至上”的教学理念的影响下,一些教师往往会觉得群文阅读任务多、负担重、学生接受能力有限,从而不能主动投入到细密的群文阅读的研究当中。语文群文阅读是一种在有限时间内围绕同一主题进行的自我调节式的归纳进阶式的阅读,需要缜密规划和情境铺设,而非教师单方面主导便可以实现的传统阅读。 相似文献
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杨帅 《语文世界(高中版)》2023,(6):22-23
<正>“高考”作为为国家选拔优秀人才的重要途径之一,必须以促进学生学习能力为目标,注重“加强学生发展指导”。阅读教学作为高中语文的重要教学方式,对于提高学生的语文水平、增强写作能力具有重要意义。文章将从创新教学形式、提高阅读技巧、拓宽阅读渠道、鼓励阅读鉴赏、建立科学阅读体系、构筑阅读开放机制等六个方面探究如何有效提高高中语文阅读教学水平。 相似文献
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李宝弟 《中华活页文选(教师版)》2023,(5):70-72
新高考制度打破了传统高考制度下以知识和成绩为主的评价标准,更加注重对学生开展多元化评价,对学生的多元发展起到了相应的引导作用,这既是对传统高考的新突破,又是对语文教师提出的新挑战。作文教学一直是高中语文教学的重点,而且作文部分在语文高考中占有较高的分值,因此受到师生重视。随着新高考制度的实行,教师应当主动转变作文教学观念,将核心素养作为高中语文作文教学的重要导向,同时注重培养学生的作文兴趣、观察能力。对此,本文从新高考对高中语文作文教学的新要求出发,结合现阶段高中语文作文教学期间存在的问题给出相应建议,希望可以帮助语文教师准确把握新高考的要求,优化作文教学活动,提升语文作文教学效果。 相似文献
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<正>应试考试制度依然在延续,但是考试内容不再拘谨于一寸书本之内,近几年来语文高考作文部分形式不容乐观。在新高考的改革背景下,教师该如何有效地进行作文教学?语文教师在可以工作空余时间对《中国高考评价体系》进行仔细钻研,了解语文高考作文动态,从而专项施教。本文就笔者的教学生涯,针对新高考背景下如何在高一作文教学中抓好基础展开探究,进而帮助考生突破高考作文难关。 相似文献
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刘科中 《中小学作文教学(小学版)》2011,(9)
一、研究性学习的背景《基础教育课程改革纲要》明文规定:研究性学习是一种必要课程,高中阶段每周三节课,每期30学分。这一《纲要》拉开了研究性学习的序幕。《纲要》倡导学生主动参与、探究发现、交流合作,注重学生的经验与情感并举,过程与效能统一,改变课程实施过程中过分依赖教材,过分强调接受学习,死记硬背, 相似文献
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作文教学是一门充满思想,充满人文精神,充满智慧的心智活动,而我们的教学却恰恰缺少智慧缺少思想,缺少人文关怀。课堂中权威的声音,统一的答案,呆板单调的方法,重复无聊的过程,抹杀了学生个性化的理解和独特的内心体验;学生人格的尊重,个性的张扬,生命价值的体验, 相似文献
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杨娟 《中学政治教学参考》2011,(3)
我国自从实行新课程教学以来,在教学方法、教学思路、教学理念上不断地进行创新,以适应现代教育的发展。新课程提出以学生发展为本的教学理念,正是我国提出的以人为本的发展理念,在教学过程中,以学生为本,教师作为引导学生的指明灯,帮助学生解答疑难,改变了传统的教师在课堂上一味地讲、学生在下面一味地记得陈旧古板的教学方法,从而培养学生自主学习能力,发展他们的潜能,树立他们独立的人格。 相似文献
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在新的教育背景下,“对标”教学这一新的教学理念被提出,并应用到了高中语文教学中,与学习任务群、群文阅读等共同融合,提升了语文阅读教学的效果,推动了教学活动的进一步开展,因此,从理论的角度出发,针对新高考背景下的语文阅读教学中的“对标”进行研究,并分析如何让“对标”为教学活动服务、为教研服务,从而提升学生的语文阅读能力和语文学科素养,更好地应对即将到来的高考。 相似文献
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川大附中作为四川省课改样板校,其校本科研课题《基于缄默知识的核心问题教学实践研究》获四川省人民政府第四届普教教育教学成果一等奖。我在学习我校校本教研成果后,结合自身教学实际,对问题教学模式及其困惑、核心问题的定义和作用,以及怎样拟定核心问题进行了简要的论述。 相似文献