洪业与图书馆的不解之缘

<正>洪业,名正继,字鹿岑,号煨莲,1893年10月27日生于福建侯官(今闽侯)的一个儒士兼农民的家庭,1980年逝世。洪业先生的父亲名叫洪曦,乃1891年间(辛卯,光绪十七年)的科举人,是个忠实的儒家信徒,并曾在山东省的曲阜与鱼台等地做知县。洪业先生是当代著名教育家、史学家和出版家。他的一生多数时间是在旅居,考证翔实、治学严谨,一生     

经济调整期的传播模式天平──关于市场经济背景下媒介产业化运作的探讨

本文从市场经济与传播模式着眼,论述了媒介产业化运作的现状、负面效应和对策,启示媒介工作者引进现代企业管理理念,建立有中国特色的大众传播模式。     

洪业与《礼记引得》

本文介绍我国学者洪业的生平及他所主持的引得编纂处成立和编辑出版《引得从刊》的概况,并着重介绍《礼记引得》的内容、编排和检索法等。     

密苏里大学新闻学院的教育理念与教学模式

美国密苏里大学新闻学院是世界上第一所新闻学院,其创建者沃尔特·威廉姆斯(Walter williams)确立的"学习新闻最好的方式是动手实践", "新闻工作是一个世界化职业"的教育理念,以及贯彻其教育理念的教学模式"密苏里方法",百年来在世界新闻教育界享有盛誉.对中国新闻教育事业影响深远.当下,其搭建多层面多样化实践平台,坚持全球化教育视野,建设理论与实践互为支撑的师资队伍,从细微处入手促使学生确立诚信意识遵守诚信原则的做法,值得国内新闻教育界学习和借鉴.     

博采众长创庋撷 集中才力编引得——洪业索引学思想之研究

洪业是中国现代索引史上一位学贯中西、成就卓著的索引大家.他的索引学思想体现在学术与索引观、索引创新观、索引编纂观、索引序论观和索引人才观.他充分利用中外资源,建立索引编纂机构和集中才力编索引的思想,至今仍有颇高的参考价值.     

世界科技博物馆教育的角色演变与发展趋势研究

教育功能作为科技博物馆的核心功能已经成为业界的共识。本文通过文献研究与案例分析研究并梳理了世界科技博物馆教育功能定位和角色演变的发展历程,将其划分为四个不同的发展阶段,并在此基础上研究了世界科技博物馆教育的现状与发展趋势以及对我国科技博物馆教育发展的启示:一方面,政府应将科技博物馆教育真正纳入国家教育体系之中,提升其地位。另一方面,我国科技博物馆应转变教育理念,不断拓展教育功能的深度和广度,实现教育活动的常态化、特色化和多样化,扩大科技博物馆教育的影响力。     

为深入开展党的群众路线教育实践活动营造良好舆论氛围

6月18日,党的群众路线教育实践活动工作会议在北京召开,习近平总书记发表了重要讲话。讲话着眼党的奋斗历程和执政使命,着眼＂两个100年＂目标和中国梦,深入阐述了群众路线对于党和人民事业的极端重要性,深刻阐明了开展这一教育实践活动的重大意义。     

吴若本《杜工部集》研究

吴若本《杜工部集》是较早的杜集定本,清初钱谦益《钱注杜诗》曾以之为底本,然其原本已经佚失。洪业在《杜诗引得序》中对吴若本的真伪提出十点质疑,并最终认为吴若本并不存在,乃钱谦益伪造之本。此后张元济又提出,商务印书馆1957年影印的《宋本杜工部集》乃是吴若本。受其影响,洪业也改变了最初的观点,承认此本确为吴若本。不过这个观点经过此后学界的反复讨论,最终被确认是错误的。吴若本虽已散佚,但仍可从《钱注杜诗》中探寻其概貌。该本保存了南宋初年杜集编纂的原始面貌,具有珍贵的文献版本价值。     

哈佛燕京学社与民国时期的索引编纂

本文在总结哈佛燕京学社研究现状的基础上，对洪业主持的索引编纂事业加以概述，认为他的工作对于民国时期索引编纂的科学化有着重要影响，从一定程度上推动了中国学术的现代化进程。     

保护数字世界的儿童：理念、工具与制度——英国《网络服务适龄设计实践准则》及其启示

保护数量庞大的未成年人,应对相关的网络安全问题,是当下全球性的棘手难题。英国的《网络服务适龄设计实践准则》着眼建立普遍的数字内容出版制作标准,成为全球未成年人网络保护的重要制度创新。其秉持“保护数字世界中的儿童,而不是保护儿童远离数字世界”的理念;以“可能接触原则”划定准则适用范围;设立儿童利益最大化的三大原则框架;在数据保护、产品设计、关键技术等方面建立标准,以应用场景设定数据保护标准;以年龄段设立网络产品设计要求;规制助推、默认设置、推荐算法等关键技术。《网络服务适龄设计实践准则》对我国未成年人网络保护工作的理念转变、主体协调、制度构建等具有一定的借鉴意义。     

以人为本视角下的小学数学教学

摘耍以人为本的教育理念要求小学数学将学生的全面发展作为教育的中心。关注人的情感、态度、价值观和一般能力的培养,淡化教师权威。通过数学学习,将数学与现实世界联系起来,从而促进学生的全面发展。     

现代媒介教育理念对传统教育理念的挑战与革命

媒介教育有传统媒介教育与现代媒介教育之分、古代媒介教育和近现代媒介教育之别。按照传播媒介技术的革命性的次第变化,我们可将其细分为口头传播媒介教育、文字传播媒介教育、印刷传播媒介教育、电子传播媒介教育,等等。现代媒介教育理念与传统(媒介)教育理念之间有着质的区别。因此,从教育的实质即是媒介教育的角度来探究现代媒介教育理念与传统媒介教育理念之间的区别、现代媒介教育理念对传统媒介教育理念的挑战与革命及其深层意义就有着重大的理论和实践价值。     

走进开放的建构主义

建构主义教育是现代性反思与批判中产生的一股教育思潮。它根据新的知识哲学观,通过对人与世界关系的重新诠释,唤起了人们对学习者主体性的真正关注,体现了以人为本的教育理念。在我国,建构主义也已经走过十年的的风雨历程,建构主义学习理论也已成为目前教育界的一个热门话题。     

以创新理念提高网络综合治理能力

随着信息技术的迅猛发展和互联网普及程度的不断提升,传统网络治理模式和手段面临挑战,需要不断创新治理理念、加强网络综合治理。要紧密结合我国经济社会发展实际,着眼信息技术发展需要,以创新理念指导网络治理,推动互联网这个最大变量变成事业发展的最大增量。     

运用云计算探索新机制开创教育信息化建设新途径——湖南教育信息化的实践与展望

湖南省紧跟当代互联网技术与应用发展新趋势,依托世界大学城云计算网络服务平台,按照Web2．0及自媒体时代的信息化建设思路,在全省职业院校开展了空间教育教学和管理探索,取得了一定成效,为实现湖南省“两型”理念下的教育信息化建设找到了可靠途径。     

中国档案文献与《世界记忆名录》研究

我国图书情报与档案界对于"世界记忆工程"在国际文化遗产保护工程中的角色定位和认识依然模糊不清,影响珍稀文献的保护。从介绍《世界记忆名录》概况着眼,揭示中国档案文献入选《世界记忆名录》的意义,进而对申报资源选择标准以及选择策略开展探索,以加强我国图书情报档案界对世界记忆工程的认知与理解,提升业界古籍保护意识,推进更多的中华民族文献走向世界,存储为世界记忆,并扩大中国文化话语权,推进古籍文献面向世界的传承与利用。     

法国档案教育的发展及其启示

<正>法国作为近代档案事业的发源地,奠定了世界档案事业管理体系的基础,对世界各国档案事业的发展产生了深远的影响。其在历史演进中所形成的先进的档案管理理念和机制,为法国档案教育的发展提供了肥沃的土壤,并使之一跃成为欧洲乃至世界档案教育的"重镇"。经过近年来的发展,法国档案教育在融合传200统和现代元素的基础上,积极推动变革与创新,为法国档案事业的发展不断输送优秀的人才,从而极大地推动     

声音

正要着眼巩固宣传思想文化阵地、壮大主流思想舆论,积极推动传统媒体与新兴媒体融合发展,加快建设形态多样、手段先进、具有强大传播力和竞争力的新型主流媒体,努力达到世界一流水平。——中共中央政治局委员、中宣部部长刘奇葆     

浅谈中学化学新课程改革的主要趋势

在当今教育中如何反映现代化学科学的发展特点．根据人的认识发展规律和学生的心理特征．提高学生的科学素养、促进学生全面发展,培养适应社会发展的高素质人才．是世界各国化学教育改革所共同关注的问题。教育改革的灵魂是教育理念的更新,而教育理念的实现最终要具体落实到课程的实施上．所以化学教育改革的关键是化学课程改革。     

探索馆创始人的逆转胜人生——《众妙之门:弗兰克·奥本海默和他创造的世界》推介

本文追溯了笔者于1984年拜访探索馆与馆长弗兰克·奥本海默有过一面之缘的难忘回忆,展示了弗兰克·奥本海默跌宕起伏的曲折人生和创建探索馆的教育理念,介绍了《众妙之门:弗兰克·奥本海默和他创造的世界》一书的作者柯尔、导言和各章内容概况,让读者对弗兰克·奥本海默有更为全面、更深层次的了解,从而在博物馆界进一步传播其博物馆教育理念。