北京师范大学文物博物馆藏品选

<正>~~     

新世纪关于博物馆教育工作的思考

新世纪的博物馆教育必须跟上时代的步伐，应借鉴市场学理论，了解观众的需求，更新陈列观念，拓展展览市场，利用多种传媒工具，积投向社会宣传自己、推销自己，由被动履务变为主动履务，从而实现博物馆社会教育工作的全面发展。     

新时期博物馆藏品的教育功能诠释

博物馆藏品是历史变迁的真实证物.藏品的内涵是随着社会发展和需求而逐步向多元化延伸.博物馆的核心功能就是对自然、人类文化遗存的研究和解读,折射出现实社会的物质与精神活动,体现博物馆的社会价值.文章通过对博物馆藏品的内涵演绎进行功能解读:以藏品为载体发挥博物馆独特的教育功能,为观众实现最大化的教育体验.博物馆为社会发展服务的宗旨要发挥物的功效,在观众的参与和实践中来更好地实现.     

新时期博物馆藏品的教育功能诠释

博物馆藏品是历史变迁的真实证物。藏品的内涵是随着社会发展和需求而逐步向多元化延伸。博物馆的核心功能就是对自然、人类文化遗存的研究和解读,折射出现实社会的物质与精神活动,体现博物馆的社会价值。文章通过对博物馆藏品的内涵演绎进行功能解读：以藏品为载体发挥博物馆独特的教育功能,为观众实现最大化的教育体验。博物馆为社会发展服务的宗旨要发挥物的功效,在观众的参与和实践中来更好地实现。     

父亲的博物馆情结

大多数人去博物馆参观,都有点像橱窗购物,通常是迈着悠闲的步子漫不经心地浏览13世纪女皇的肖像、旧时代的猎枪、皇家穿旧的衣服碎片。有些人只顾着照相,往往忽略了仔细观看藏品。还有些人忍不住公然违反“不要触摸”的禁令,偏要伸手去摸一摸。更有甚者还会睡着。     

博物馆

这个大型博物馆里陈列着各种各样有趣的展品。你可以了解到世界各地的动物和古人的生活方式,当然,一次参观完所有的展品是不可能的,改天还得再来。     

基层博物馆文物陈列展示中如何提高其艺术形象

博物馆是人类发展历史和文明成果的展示窗口,在人们的现代生活中具有极为重要的作用.博物馆文物的陈列方式不仅是其艺术性的展现载体,也在传达着一种历史情感.因此,博物馆在陈列文物展品时,一定要以文物本身为基础,通过各种设备,加之辅助展品的配合,直接表达出其所具有的思想和情感,从而为参观者提供审美欣赏、传播科学文化信息并且进行直观教育.本文就在研究我国基层博物馆文物展品陈列展示方法重要性的基础上,分析了如何通过合理的陈列展示提升文物的艺术价值,表现出文物的艺术形象.     

生活中的全语言教育

全语言教育（whole language）是20世纪70年代末西方儿童语言教育领域最重要的一种理论思潮。从20世纪90年代开始，这股思潮的影响波及了全球幼儿教育界。[编者按]     

试析美国人类学领域中的教育研究

美国人类学领域中的教育研究可以分为三个阶段：20世纪50年代之前——作为人类学研究附带产品的教育研究；20世纪50年代-70年代——教育问题作为研究主题的教育研究；20世纪70年代之后——作为人类学独立研究领域的教育研究。每一时期均产生了重要的研究成果。     

上海铁路博物馆

上海铁路博物馆按照1909年建成、具有英式古典建筑风格的沪宁铁路上海站（老北站）的原样在其原址上建设,于2004年明上海铁路局建局55周年之际建成开放。上海铁路博物馆以史料和实物为主要载体,展示从19世纪六七十年代铁路进入中国后,上海及华东铁路一百多年来所走过的历程,突出反映铁路生产力的变化、发展。     

1850～1943年的美国加州华人教育

处在美国社会、政治、种族问题旋涡中心的加州华人的教育经历在美国华人中最具代表性。加州是早期华人的主要聚集地。1870年，美国有六万三千名华人，其中99％集中在西岸。政治上，他们身份尴尬，被认为是难以同化的异教徒，不得入籍，始终是外国人的身份。加州于1854年树立了一个拒绝华人申请归化的先例。19世纪70年代初，联邦法庭又正式否决华人归化美国的权利。     

越南高等教育的改革及其趋势

20世纪70年代以来，中国及周边国家越来越强调教育在国家振兴战略中的决定性地位，并取得了明显的成效。而当时的越南仍深处剧烈动荡之中，是世界最贫困的国家之一。前苏联对越南高等教育影响减退的进程起始于20世纪80年代末前苏联对越援助大幅度缩水之际。事实上，严重的国内经济危机迫使越南高等教育在自70年代末就不惜违背宪法，寻求另外的生存出路，例如采取高等教育收费政策、降低门槛大量招收自费生、开办民办学校，而这也得到了越共中央的默许。危机策略最终引导了传统教育思维的彻底转变，后者不仅加速了前苏联影响的减退，更重要的是为越南高等教育指明了合适的发展道路。     

全人类共同的财富——盘点世界四大博物馆

有这样四家博物馆,里面收藏的全世界公认的世界性文物藏品。它们虽然位于不同的国家,却可以看做是全人类共同的财富。     

寻找教学中的“链”——读《社会科的使命与魅力——日本社会科教育文选》

市川博，日本帝京大学教授，早年研究近现代中国教育史，20世纪70年代后主要从事社会科教育研究。《社会科的使命与魅力——日本社会科教育文选》是由市川博教授和华东师范大学课程与教学研究所沈晓敏副教授（本书主译者）共同选编的，力求适应中国社会课程现实状况和发展需要，所精选的优秀论文多层面、多维度地全面介绍了日本社会科领域的研究成果。[编者按]     

走进数字博物馆

数字博物馆兴起于20世纪90年代，目前还没有统一的定义．一般将其等同于网上数字博物馆，即以CMS（Contents Management System）为基础平台．以内容为主导，重点提供信息实时发布、展求和互动服务．适当使用多媒体、动画、虚拟现实技术和视频技术等表现手段．具有应用价值和娱乐功能的科普网站。虽然博物馆不是专设的教育机构，但是它包含的高雅艺术和人文信息是学生第二课堂学习中最好的读本。     

欧盟对终身学习战略的推行

欧、美、日等经济发达国家从20世纪70～80年代起,积极推行终身学习战略。欧洲是终身学习思想发源的地方,从最早的永恒教育     

斑马

斑马生活在非洲大陆,身上的条纹是同类之间相互识别的主要标记之一,也是为适应生存环境而衍化出来的保护色。它们性格谨慎,结成小群游荡,常遭狮子捕食。因人们追求其皮、肉曾大量捕杀,拟斑马已于19世纪70年代绝迹,山斑马也濒临灭绝。斑马现在3种——山斑马、普通斑马、细纹斑马,生活习性都差不多。     

南汇博物馆

走进南汇博物馆,如同穿越时空隧道。博物馆以声、光、电等高科技手段,生动地展现了南汇灿烂的古文明。古钟、古船、古城墙砖石,一件件文物仿佛又把人们带回古代。博物馆目前共收藏文物3000多件,展出文物500多件。展区内,春秋陶罐、远古青铜器、明清瓷器等琳琅满目。其中,三灶腰路村出土的元“龙凤盖罐”,为六百年前元代官窑龙泉窑器物,极具文物收藏价值。     

从"讲解"到"对话"从"储蓄"到"解放"——弗莱雷"解放教育理论"对幼儿教育的启示

早在20世纪初,瑞典作家爱伦·凯就发出了"20世纪是儿童的世纪"的深情呼唤.从20世纪70年代初联合国教科文组织提出"学会生存",到20世纪80年代末国际社会提出"学会关心",都昭示了幼儿教育改革的发展趋势--解放儿童.正是在这种国际大背景下,巴西著名教育家保罗·弗莱雷(Paulo Freire)在其最具代表性、最负国际影响的代表作《被压迫者教育学》(Pedagogy of the Oppressed)中提出了解放教育理论.     

荆门市博物馆

<正>荆门市博物馆成立于1984年,原址在古建筑陆夫子祠内,1991年迁至象山大道19号,占地面积18亩。建有陈列楼、珍宝馆、中心文物库房三栋仿古建筑,建筑面积8000余平方米,展览面积3500平方米。2010年,位于白云大