基于澳门文化特质 发展澳门园本教研

<正>澳门引入园本教研的历史虽然不长,但是却得到了政府、行业组织及学校、幼儿园的极大重视。澳门于2006年起将教师专业发展,包括幼儿教师专业发展,纳入了施政方针之中。政府提出了五点鼓励性政     

澳门教育的发展与改革

我们在迈向21世纪的同时,将迎接澳门回归祖国的怀抱。澳门的历史将翻开新的一页,在澳门的社会发展中起着重要作用的教育事业,也将走向新的时代。本文主要论述澳门教育的历史、现状和特点,并对澳门教育的改革和未来发展作简要探讨。一、澳门教育的历史发展在葡萄牙长期的殖民管冶之下,经济的不发达和澳门政府对私立教育采取的不干预政策,使澳门的教育发展很缓慢。澳门近代教育的开端是以1839年马礼学堂的正式开办为标志的。到本世纪70年代,随着澳门经济的起飞,人口的增长,人们对教育重要作用的认识,澳门政府开始加强对教育的干预,…     

澳门的大学持续教育现况与发展

一、澳门的大学持续教育发展情形(一)五十年代澳门地区的成人教育近五十年来的发展是较为迅速的。早在五十年代初,澳门工会联合总会、澳门中华总商会及澳门妇女联合会等纷纷举办识字班。稍具规模的是1947年成立的商训夜中学;1951年创立的青洲平民识字学校;1956年开办了一铭专科学校教授会计;1958年设立华侨工商学院;1968年设立了李锦涛英专学院。当时,这对提高澳门低下阶层人士的文化水准,起了很大的作用。     

新世纪澳门教育制度的重构与发展

一、澳门教育制度历史演进的分析澳门开埠于 16世纪中叶 ,至今已有四百多年 ,其间 ,教育制度的演进大致可分为三个历史阶段。1.澳门教育制度初萌时期澳门原为一小渔村 ,16世纪时 ,当地主要设乡塾及社学 ,为教乡民识字或化民成俗而设 ,其间也有个别私塾较正规 ,教生徒以应科举 ,18世纪后期 ,香山县志曾载有望夏村赵元骆、赵文箐曾中举之事。16世纪中叶 ,葡人开始以借居为名占据澳门。开埠之初 ,澳门的中国居民以中国式教育为传统 ,而葡人以葡萄牙方式办教育。早期葡人以宗教教育为主 ,但到 16世纪末 ,葡人在澳门创办了远东第一所高校 ,即圣保…     

新世纪澳门教育制度的重构与发展

一、澳门教育制度历史演进的分析 澳门开埠于16世纪中叶，至今已有四百多年，其间，教育制度的演进大致可分为三个历史阶段。     

过渡时期澳门教育发展管窥

1987年4月13日,赵紫阳总理和卡瓦科·席尔瓦总理在北京正式签署了《中华人民共和国政府和葡萄牙共和国政府关于澳门问题的联合声明》(以下简称《联合声明》).《联合声明》载明中国政府将于1999年12月20日对澳门恢复行使主权.随着《联合声明》的生效,澳门将进入过渡时期.经历了四百多年风雨沧桑的澳门将回到祖国的怀抱.《联合声明》是中葡双方本着友好和谅解的精神,经过认真的谈判达成的,它体现了包括澳门同胞在内的中国人民和葡萄牙人民的共同利益.它的签署,不仅解决了中国对澳门恢复行使主权的问题,同时也为中葡两国友好合作关系开辟了新的前景,为澳门的长期稳定和发展提供了坚实的基础.     

教育与性别特质

香港在70年代末实行九年免费义务教育之后,中学阶段的女生入学率很快就赶上了男生。政府统计数字显示,1981学年,12～16岁的男女就学的百分比已经相差无几(50.8％比51.4％),而到了1986学年,在该年龄组别中,女生就学率(63.4％)已稍高于男生了(60.2％)     

澳门现代教育发展三十年

本文系统回顾了澳门现代教育近三十年发展的历史进程,并解释了将这三十年作为一个整体进行研究的原因;透过澳门现代教育三十年发展的历史经验,我们可以充分看到经济、政治和文化因素对于教育发展的某种规定性,这些外部因素的作用,使得澳门教育的发展打上了浓厚的时代发展特征。     

澳门教育革新之路——浅析澳门校本课程的发展

澳门大约有90％的学校为私立学校。回归后,教育当局运用各种行政力量企图加强地区课程的领导,然而仍呈现出“大市场、小政府”的状况。在办学自主的旗帜下,各校貌似有“校本”的形态,而是否落实真正的校本课程仍有待考证。通过回顾上世纪90年代以来澳门的教育改革历程,了解“校本课程”的缘起、演变和发展及教育改革不同阶段中的相关论述,呈现澳门校本课程的发展情境与现实困境,为未来教育变革提供参考。     

澳门近当代教育发展简史

澳门的教育具有中西古今混杂，并由传统的教育向近现代教育转变的特点。它可以分中和外两类学校。     

澳门地理教育的历史发展概述

一、澳门地理教育的萌芽阶段（1899年前） 澳门教育所呈现的是中、葡双轨并行,传统中国学塾与西式教育同在的景象。此一期间教会、葡人与华人共同负起兴学的责任,同时亦逐渐形成了澳门教育特有的传统。     

澳门教师教育的发展历程研究

澳门教师教育在近80年的发展历程中,存在着中学内部附设师范科、与外地高校合作以及本地高校开设教育课程等多种形式。伴随着澳门教育立法的进程,教师教育也基本形成职前培训、在职培训、延续培训和专门培训相结合的教师专业发展体系。澳门是一个具有多元文化的微型社会,需要在未来教师教育的发展中,进一步培养多元文化价值观指导下的教师教育理念,完善学历教育、资格教育、专业发展相融合的教师教育体系,鼓励教师主动探究,构建能够适应终身学习社会的发展机制。     

澳门教育

澳门开埠虽有４００多年,但由于长期经济落后和政府不干预私校,教育几个世纪以来发展缓慢。直到本世纪７０年代澳门经济起飞后,教育事业才有所发展。８０年代之后,澳门教育进入了蓬勃发展的阶段,开始走上正轨。澳门教育分为：官立、官制和私立三种类型。官立教育由政府开办,依照官立教学计划。官制教育由特别实体开办,但接受政府财政支持,并且按照官立学校教学计划。私立教育由社会团体及私人开办,办学经费自筹,各行自己的教学计划。教育的类别,可分为正规教育、特殊教育和非学制教育三类。正规教育是指系统性的教育,专门为儿童…     

澳门的教育

澳门的中小学教育机构可分为官立学校、私立葡文学校和私立学校三种。１９９５年实行免费教育后,私立学校又分为“公共学校网学校”和“非公共学校网学校”。由于澳门特殊的社会环境、中西文化共处和社会需要造成了澳门中小学教育多学制并存的情况:三个体系和四种学制。三...     

“学生福利基金”与澳门的教育发展

本简要介绍了澳门“学生福利基金”的特点,论述了学生福利基金对澳门教育发展的作用。     

内地、澳门教育交流与合作发展现状

一、内地与澳门教育交流、合作发展概况 澳门地处珠江三角洲南端一个半岛上,包括半岛、氹仔岛和路环岛。澳门半岛的北部与广东省珠海市相连。澳门面向辽阔的海洋,背靠珠江三角洲和西江中下游宽广的腹地,与香港、广州、珠海、深圳等城市为邻,邻近的国家有日本、新加坡、菲律宾,是东南亚与东北亚航路的中继点。优越的地理位置,使澳门与其邻近地区在政治、经济、文化教育等方面有着天然而密切的联系。     

道德的特质与教育功能

本文主要从道德本身所具有的特定的质的规定性出发，着重研讨其特定的教育功能.     

澳门回归后教育将加速发展

１９９９ 年１２ 月２０ 日是我国政府对澳门恢复行使主权的光辉日子,在举国上下同喜同庆迎接澳门回归祖国之际,本刊特约澳门教育界知名人士澳门中华教育会副理事长李沛霖先生、培正中学校长李立祥先生、广大中学副校长孙鹏飞先生等,撰文谈澳门教育的概括与展望,以此作为纪念这一具有重大历史意义的光辉日子的到来,并祝愿澳门教育走向崭新的时代！     

澳门中等职业教育发展及其课程特点

澳门中等职业教育的目的是培养中级程度的技术及专业人员,给予他们为从事某一专业活动所需的知识及能力。根据1991年8月29日颁布的《澳门教育制度法律》（第11／gi／M）规定：“最少完成初中教育的青少年和成年人,得进人职业技术教育”,职业教育时间‘为期最少两年,最多三年,第三年应主要是职业实习”。在澳门,中等职业教育课程等同中学程度,并属于学校教育的一种,修完职业技术初中课程,经考试合格发给初中课程文凭及初级技术及专业证书;修完职业技术高中课程,经考试合格发给高中课程文凭及技术及专业资格证书,以使其进人劳动…     

澳门回归十周年教育发展战略与未来走向

澳门回归以来,澳门教育实现了跨越式发展,开辟了澳门教育发展的新纪元。在确立教育主体下实现了从殖民体系向主体教育、从简陋落后向现代先进水平、从放任无主向创建本澳特色教育体系的三大历史性跨越,并全力推进了澳门教育的转型升级,创立了全开放澳门特色的教育体系。澳门未来教育发展走向应以创建现代化的澳门主体性教育,创建优质、公平、和谐教育,推进全开放的教育国际化为发展战略重点。