高校体育教学方法的改革

论述了高校体育教学方法改革的重要意义,旧的体育教学方法存在的问题,以及体育教学方法改革的对策。认为体育教学方法的改革是高校体育教育改革的重点,同时也是提高体育课教学质量的根本途径。     

简述现代体育教学方法的变革及其发展趋势

在体育教学实践中,广大教师创造了许多教学方法,如以调动学生积极性、主动性为目的的“能动教学法”,以加强组别对待、个别对待为主的“运动处方教学     

试论高校体育观念的变革

当前,我国许多社会领域的改革在逐步深入展开。高校体育的改革虽亦已涉及诸多方面,如课的结构类型、大纲教材、教学方法、教学组织形式、运动训练等,但对思想观念这一深层的改革内容却研究甚少。本文拟从以下几个方面论述高校体育观念变革的问题。 一、关于教育观 高校体育是高校教育的重要组成部分,这是其首要的属性。现代教育学认为:德育、智育、体育、美育、劳动技术教育是全面发展教育的基本构成因素,它们所组成的     

高校双截棍体育教学方法探析

文章运用文献资料研究方法,介绍了高校开展双截棍体育教学的内容、方法和锻炼价值,旨在为高校开展双截棍教学提供参考。     

新世纪高校体育教学方法的探讨

运用系统的观点,对高校体育过程中基本的组织形态和常用的体育方法进行了全面考察,探讨了它们与实现高校体育目标的内在联系和主要因素,提出了建立符合高校体育实际的组织形态和科学的体育方法体系的基本思路.     

近10年体育教学方法的变革与发展

为了促进新体育课程改革深入发展,采用文献资料法、实践经验总结法和专家访谈法,从体育教学方法的角度,运用专家、学者和一线教师们的观点和案例,对我国新一轮基础教育体育课程十年改革的情况进行回顾和总结.结果表明,十年来,我国的体育教学方法发生了前所未有的积极变化.     

论世纪之交高校体育变革与终身体育

高校体育教育的改革首先是改变观念,并树立终身教育、终身体育观念。再是改变教育观念,改革教材内容,为培养出跨的全面发展人才而努力。     

知识经济与高校体育观的变革

作为高等教育重要组成部分的高校体育必须主动变革,以培养适应和推动知识经济发展并保证自身可持续发展的高素质人才,并在知识经济发展的带动下,走出一条可持续发展的改革之路     

高校体育教学研究性教学方法的探索

随着社会对创新能力和实践能力的人才需求的增长,高校体育教学方法必须应适应社会发展的需要,体育教学改革势在必行.针对高校体育教学中存在的灌输式、结论型、重分数、重书本、从师型等问题,认为研究性教学有利于克服高校体育教学中存在的问题,同时不仅有利于学生自主学习能力的提更,更有助于培养学生的创新精神.提出研究性教学实施难点与选择小班教学、完善课程规划、提升教师的业务水平、合理安排课程设置等实施对策.     

高校体育课程混合式教学方法的研究

混合式教学是当前阶段比较先进的一种教学方式,对于减少学生的学习压力、提升教学效果等方面来说有着积极的促进作用,备受教师的青睐。为切实提升高校体育课程的教学效率,很多教师开始有意识地引入该种教学方式,并取得了较好的效果。文章就混合式教学的定义、高校体育课程的混合式教学方法、实践进行了论述与分析,以供参考。     

论现代高校体育教育思想的变革

本文论述了当今社会在对跨世纪人才的培养中,对高校体育学科提出的新要求,从转变观念、勇于创新、搞好教材建设、提高教师素质、加强理论研究以及与全民健身相结合等方面阐述了对这一问题的见解     

高校体育教学指导思想及教学方法初探

日益加剧的国际竞争,实际上是人才的竞争,因此我国教育正面临着挑战。高校教育也是向着培养德、智、体全面发展的高素质开拓型人才,以适应新世纪我国社会主义市场经济发展需要的方向发展。高校体育课程作为素质教育中的体育教育,占有很重要的地位,所以应该在体育教学中注重培养学生的健康意识,提高学生自我锻炼能力。本文从高校体育教学的指导思想、教学方法以及教学评价的给你方面进行论述。     

试论高校体育教学方法的创新与实践

高校体育教学方法与高校体育教学活动目标的实现有着密切的关系,科学有效的体育教学方法能够影响整个体育教学功能的实现。因此,要科学地研究并解决教学方法问题,保证高校体育教学能够取得良好的教学效果。     

高校体育教育改革之管见——现代科学技术变革载体高校体育

现代科学技术的变革深刻地影响着社会发展,高校体育教育也在现代科学技术的冲击下不得不做出相应的改革。本文采用文献资料法和辨证分析法等研究方法,阐述现代科学技术变革与高校育教育理念的转变、体育课程的开发及高校竞技体育人才的关系。     

高校体育专业运动解剖学课程教学方法浅析

结合高校体育专业学生特点,分析了运动解剖学教学方法。提出应提高教师素质、培养学生兴趣；加强实验课教学；充分运用多媒体教学手段；优化考试方法。     

我国高校体育教育专业教学方法体系结构调研

研究旨在通过对现行高等体育教育专业教学方法体系的全面分析,构建面向21世纪中国高等体育教育专业教学方法的新体系。研究方法采用文献法、问卷调查法、访问调查法、逻辑分析法。调查对象为高等体育院(系)体育教育专业教师244人,教育行政管理干部28人,共272人,样本取自湖南、湖北、广东、广西、福建、北京、辽宁、上海等8个省市。研究结果表明,当前体育教育专业教学中经常采用的讲授法、矫正法、讨论法、谈话法、练习法、读书指导法、演示法、学导式教学法、实习作业法、游戏比赛法、自我观察法、自我比较法、自我养护法、自评法等14种方法…     

素质教育下如何推进高校体育教学方法改革

采用文献资料法、访谈法和逻辑分析法等研究方法对素质教育下我国高校体育教学方法改革进行研究。结果表明,更新观念、明确教学目标、教学内容与教学方法同步改革、更新体育教学考评方法、综合性选择体育教学方法才能更好的推进新时期高校体育教学方法改革,才能促进教学质量的不断提高,最大程度的促进学生全面发展。     

高校体育专业篮球教学方法多元化应用研究

本文从高校学生的体能、思想以及技能等角度论述了高校体育专业篮球教学方法的多元化应用,根据教学实践,从教学方法的选择到方法的实际应用都进行了探究,以期为高校篮球教学提高有益的实践参考。     

改革高校体育教学方法,组建健身俱乐部

阐明了当前学校体育现状与全民健身计划要求不相适应的方面,转变人们对体育的思想观念,为适应全民健身的要求,在高校率先组建健身俱乐部,论证高校实施健身俱乐部的可行性以及具体方法和运作方式。     

基于创新教育理念的高校体育教学方法初探

所谓创新教育是指以教育为实施载体,以创新为实施工具,以创新精神、创新能力和创新人格为根本目标的创造新型理念或新事物的教育模式.创新教育是对创新原理的纵向延伸,意在通过教育手段使学生树立牢固的创新意识、具备过硬的创新能力.由创新教育的定义可知,创新教育包括三方面的内容：（1）创新精神.