"十五"期间我校在校生规模研究

知识经济和高等教育大众化的时代要求;21世纪初基础教育所需师资、经济和社会事业发展所需人才;国家新近颁布的"十五"计划和2015年规划;国际、国内相关省市有关理论和实践资料;为本研究提供了现实依据和政策依据.以池州师专现有办学条件及未来发展和保障措施为平衡点,动态推算"十五"期间我校在校生规模的系列数据.     

古代池州书院的发展及其对池州地区教育文化的影响

池州书院的发展状况,总的来说与全国书院的命运大致相同,形成于北宋,昌盛于南宋和明代,终止干清末,历时近千年.池州古代书院对当地教育的影响作用主要体现在书院的讲学活动和讲会制度以及养士课艺制度方面.书院的讲会制度活跃了当时的学术氛围,为池州获得"千载诗人地"创造了良好的文化语境.     

"十一·五"期间甘肃省高等教育发展规模研究

高等学校的学生规模是教育部编制<普通高等学校基本办学条件指标(试行)>的基础和依据.对天水师范学院和全国同类型、相同层次本科院校进行比较研究发现,在"十一·五"期间,甘肃高等教育将进入一个新的发展时期,各新建本科院校的各项基本办学指标数据特别是作为基础指标的学生规模必须要有一个大的发展和提高.甘肃省各高校确定招生规模时应主要考虑全国同类型院校的发展情况和甘肃省高等教育发展的实际情况以及影响办学规模的其他因素,科学编制<"十一·五"发展规划>.研究结果显示,到"十一·五"末,甘肃省的高等教育招生规模将达到20万人,其中本科生招生规模为9万人.建议天水师范学院从2006年起,平均每年招收普通本科生3500人,专升本学生500人,到2010年在校普通学生规模达到15000人左右.     

池州青阳腔的传承与创新发展研究

青阳腔在明嘉庆年间(1522-1566)或在其前就已形成。通过池州青阳腔的历史传承、池州青阳腔传承人的个案研究和池州青阳腔的创新发展来对池州青阳腔的传承与发展进行全面的研究。     

加快池州工业化发展的路径选择

近几年来,池州的工业化发展很快,但也出现一些不可忽视的问题.如何走出一条具有池州特色的新型工业化道路,进一步加快工业化发展,实现池州经济的跨越武发展,必须树立正确发展理念,转变经济发展方式,提高自主创新能力,培育主导产业,发展特色经济,狠抓招商引资,承接产业转移,实施人才强市战略,提供高效优质服务.     

高等教育产业化发展的经济学探析

高等教育产业化发展必须认识到教育产业的外部经济性,遵循高等教育产业发展的规律;高等教育供求结构已成为影响高等教育产业结构变化的主要因素,高等学校最低限度的效益规模将随着高等教育产业化的发展而不断扩大;高等学校要顺应高等教育产业化发展的趋势,优化配置教育资源,扩大规模,提升层次,提高竞争力.     

池州地域文化资源与文化产业发展研究

地域文化资源和区域文化产业相互之间的关系是区域文化产业研究的重要内容之一。池州地域文化资源丰富,构成文化产业发展的"比较优势",深度挖掘与整合文化资源、创新文化资源的开发模式和形成有竞争力的文化产品是实现池州地域文化资源这一"比较优势"的关键。     

立足地方文化,打造特色馆藏——对加强池州学院图书馆特色馆藏建设的思考

特色馆藏是一个图书馆中独具特色的部分馆藏,代表一个图书馆的馆藏质量,作为一所地方高校,建设图书馆的特色馆藏,除了体现"学科性"以外,还应讲求"地方性".我校图书馆应结合地方经济文化的发展特点,以池州经济、池州文化、池州文献等为导向,培育馆藏的地方特色.     

再论池州"富民强市"战略的实施--关于发展道路和发展动力的哲学探析

实施"富民强市"战略必须以解放思想、实事求是为哲学基础;以更新观念,开拓创新为思想先导;以科教兴市为发展道路和发展动力,构筑面向市场经济和知识经济的新型科教体制;采取有力措施,整合教育资源,多渠道增加科教投入,走可持续发展之路.科教兴市是池州实施"富民强市"战略的现实选择.     

四维发展战略

始于20世纪末叶的高职教育的快速发展,使我国的高等教育在短短几年跨越了大众化教育的门槛,规模和数量跃居世界排名榜第一,创造了世界高等教育发展史上的奇迹.……     

英国高等教育制度研究综述

本文从英国高等教育制度的历史发展和英国高等教育制度现状两方面回首英国高等教育制度,把握英国高等教育制度发展的基本内容。     

浅析高职教育发展中教师对教育的看法

看待教育,管理者有管理者的看法,教师有教师的看法.教师最了解教育的现状,也是学校建设的主人,他们的看法更直接、更现实、更可靠.在教师的看法中,教育不能太“实用化”;不能过于“行政化”;不能急于“扩大化”;不能盲目“产业化”.实现教育规划应了解教师的看法,重视教师的发言权,倾听教师的心声,关注教师的意见.     

对高等职业教育发展的思考

随着经济社会的发展,高职教育作为一个新的教育类型得到了快速发展,其可持续发展之路——加强内涵建设已成为当务之急。本文就高职教育的内涵发展进行探索。     

关于高等职业教育发展的几点思考

高等职业教育规模的迅猛发展,也伴随而来出现了很多问题,有些是新问题,而有些是高等职业教育发展过程中的问题。如何正视这些问题,是能否进一步发展高等职业教育的关键。对发展过程中的问题,可以学习并借鉴成功者的经验;而对新问题的解决,必须做到积极稳妥,不宜偏极。将高等职业院校边缘化对发展高等职业教育是非常不利的。     

教育现代化与高等继续教育招生发展趋势浅析

近日,中共中央、国务院近日印发了《中国教育现代化2035》纲领性文件,面向2035目标描绘好教育发展的远景蓝图。高等继续教育作为终身教育体系和学习型社会建设的中坚力量,中国教育现代化要实现的目标对高等继续教育招生及发展提出了要求,指明了方向。本文论述了高等继续教育招生改革及在教育现代化目标下高等继续教育的发展趋势。     

地方高校需要和谐发展

地方高校的和谐发展需要先给地方高等学校定位,使地方高等学校从政府定位向市场定位转变;其次,地方高等学校的战略要从"自我中心论"向"他方中心论"转变;最后,地方高等学校的作用需要从"追求、发展和传播知识"向"敏感、积极应对市场反应"转变。这样才能构建和谐发展的地方高等学校新局面。     

从素质教育视角看高职教育的可持续发展

文章论述了高职教育的教育属性决定了其开展素质教育的必要性,分析了素质教育的内涵及与高职教育的可持续发展的关系,提出了通过构建素质教育体系来实现高职教育的可持续发展的具体举措。     

广东高等教育国际化发展的策略探析

国际化已经成为高等教育发展的一种全球性趋势,它不仅是一种教育理想,而且是一种正在全球范围内展开的教育实践。高等教育国际化的发展走向与具体实施,需要一个过程,需要采取有效的途径和方法来完成。本文从广东的人缘、地缘及高等教育发展的实际出发,提出了推动广东高等教育国际化发展的七项策略。     

陕西高等职业教育的发展策略研究

对陕西高等职业教育SWOT分析认为,陕西高等职业教育优势与劣势并存、机遇与挑战并存。建设高等职业教育强省的战略包括:利用"优势"、挖掘"机会";抓住"机遇"、补偿"劣势";利用"优势"、克服"威胁";标、本兼治、优胜劣汰。