短语动词教学谈

在现代英语中,短语动词的数量和实际应用正在不断地增加和发展着。短语动词的结构搭配比较灵活,变化多端,学生不易掌握。有相当部分短语动词,它的词义与所组成的每个词的词义毫无关系(即所谓比喻性的词义),短语动词都是一词多义的,大多数短语动词每个都有2—5个词义,还有一些每个有8—10个词义,个别的常用短词动词(make up和putup)每个多至20个左右的词义,由于这些特     

谈谈短语动词的宾语位置

“动词 副词”构成的多词动词(multi-wordverb)为短语动词(phrasal verb),如 break off(停止),draw up(草拟),give up(放弃)等。在英语中有相当大数量的短语动词。很多情况下短语动词的意思和两个词单独表示的意思不一样,     

巧记接动名词作宾语的动词

不少中学生对英语中及物动词之后是接动名词还是接动词不定式作宾语常常感到棘手。为帮助大家记忆接动名词作宾语的动词,我编了一个新“词”madps-fameicarfe。其汉语谐音为“卖的不是发霉咖啡”。只需记住这句调皮话和每个字母所代表的动词,就可以比较容易地记住中学课本中常见的、其后应接动名词作宾语的15个动词及短语动词了。这 15个动词及短语动词是:     

短语动词巧搭配

短语动词是由动词加介词、副词或其他词语构成的词组,其作用和动词差不多. 1.动词+介词 这类短语动词的宾语不论是名词还是人称代词,都要放在短语动词的后面,且因为它相当于一个及物动词,所以其后必须接宾语. 例:He looked for his book everywhere but he didn't find it.他到处找他的书,但没有找到. 例:She is arriving in the city next Friday.她下周五到这个城市.     

动词短语在高考考题中的考查及启示

从近年高考试题来看,每年都有一些单选题涉及到动词短语的考查。这类试题在设计上有以下几个特点: 一、考查动词相同而介词或副词不同的短语,例如: 1.__this book and tell what you thinkof it.(MET'90) A.Look through B.Look on     

“常用短语动词”考海拾贝

短语动词是高考考查的一个热点，分析近年高考试题可知，高考对动词短语的考查主要有以下几个方式。     

高中英语短语动词POEM教学模式的构建与实践

如何提高英语短语动词教学的有效性是目前高中英语教师迫切需要解决的较棘手的一个课题。文章运用认知语言学的隐喻理论,拟构建高中英语短语动词POEM教学模式,POEM分别代表Predicting(猜测)、Original Meaning(本义)、Extended Meaning(引申义)、Modifying(修正)四个要素,即针对短语动词的多义性现象遵循"基于隐喻从本义到引申义进行猜测并结合语境修正语义"的教学模式,并利用该模式设计了一个教学案例,以诠释高中英语短语动词的教学程序及其操作应用。     

习惯后接动名词作宾语的动词

英语中有些动词后接另一动词作宾语时,该动词习惯上要用动名词形式,而不用不定式形式,这类动词(及短语动词)主要有:admit承认/advise建议/allow允许/appreciate感激/avoid避免/consider考虑/delay推迟/deny否认/discuss讨论/     

动词短语备考方略

动词常与其他词类(多是副词和介词)搭配在一起,构成固定词组,称为动词短语(phrasal verbs)。高考中常会出现这类短语,让我们先来看几道2007年的高考题:1.If the firms failed to make enough money,they     

短语动词拓展精练

近几年高考试题中,尤其是在单项选择、完形填空题中,经常出现超出中学课本要求的短语动词。因为这些短语动词与动词本身意义差别很大,加上多个选项的干扰,同学们得分率极低。本文从2003年《考试说明》词汇表中挑选出具有代表意义的短语动词设计练习,能使同学们在不同的语境中学习新的词义。在空格中填上适当的词,使之符合句意:1.arrivein/at1)Aftermanydays’talkthecommitteear-rived____(获得)adecision.2)Whattimedoestheplanearrive______(到达)NewYork?2.breakout/down/up1)Theseactivitieswillstopprisonersfromthinkingofbreaking_…     

“短语动词”知多少

短语动词由两个或更多的单词组成,其作用相当于一个动词。短语动词数量众多,用途十分广泛,是我们学习的重点之一。根据短语动词的构词特点,我们归纳为以下几种构词方法：动词加副词、动词加介词、动词加副词再加介词、动词加名词（相当于名词的词）再加介词、动词加形容词再加介词。在初中阶段,     

动词不定式与高考

动词不定式是历年高考考查的热点之一。本文拟将高考试题对动词不定式的考点作一概述,以期能对同学们的学习有所帮助。一、考查动词不定式(短语)的句法功能1.考查动词不定式(短语)作主语。有时为了使句子保持平衡,可用it作形式主语,而将作真正主语的动词不定式(短语)放在后面。例如:(1)(2001上海)In fact is a hard job for the police to keeporder in an im portantfootballm atch.A.this B.that C.there D.it2.考查动词不定式(短语)作宾语。常用动词不定式作宾语的动词有:agree,afford,ask,decide,expect,hope,learn,m anage,pretend,r…     

高考英语对动词不定式的考查

近几年,高考英语对动词不定式的考查主要有以下几个方面:一、对动词不定式在句中所作成分的考查1.动词不定式作主语动词不定式作主语时,有两种情况:1.动词不定式短语起名词、代词的作用,直接作句子的主语。2.如果句子主语太长,常用it作形式主语,而将作真正主语的动词不定式短语后置。例如:(2001上海,33)In fact is a hard job forthe police to keeporderin an im portantfootballm atch.A.this B.that C.there D.it答案与解析:答案为D。此句应用it作形式主语,后面带逻辑主语的动词不定式短语for the police to keep order in an im port…     

德州方言短语式动词

汉语方言和普通话里都存在着许多词汇性的短语，即词汇化了的短语。这种词汇化了的短语又叫做短语式的词。本文仅就德州方言里有别于普通话的几种短语式动词作一描写分析：一、动结式动词；二、动趋式动词；三、偏正式动词；四、主谓式动词。     

动词短语归类拓展考查方式

动词短语一直是高考英语的考查重点和热点,其主要测试考生在具体语境中运用动词短语的能力。主要涉及动词短语辨析,同时结合时态、语态对考生进行综合考查。备选动词短语常属于同一动词的不同搭配。通过归类分析近几届高考英语试题中的短语动词考题,不难看出这类考题的考查对象具有鲜明的针对性和相对的稳定性,考查的重点相对集中,考查主要集中在一些特定的短语动词上。现将这类动词短语归纳如下,供同学们复习参考。     

中考满分之必记的40个动词句型

1.It's time to(for)...时间到了;该是做……的时间了意。如:It's time to go home.It's time for school.注意:to的后面接动词短语,而for的后面接名词。     

动词不定式作宾语

动词不定式(短语)在句中可作宾语,相当于一个名词词组。1.动词不定式(短语)直接放在ask(要求),want(想要),mean(打算),     

非谓语动词

一、考点难点精讲(一)动词不定式动词不定式的基本形式是:“to+动词原形”,有时可以不带to。不带to的不定式与动词原形同形,但它不是原形,而是一种语法形式。除基本助动词do和情态动词外,英语动词都有不定式形式。1不定式有时态、语态变化(以do为例)2动词不定式的句法作用(1)动词不定式短语作主语时谓语动词要用第三人称单数。有时可用先行词it作形式主语,把动词不定式短语放在谓语动词后面。如:To obey the laws is everyone’s duty.=It is everyone’s duty to obey the laws.服从法律是每个人的职责。To learn English well is not ea…     

多词动词归类新议

多词动词是相对于单词动词而言的,如,expect是单词动词,look forward to便是多词动词。常见的多词动词有以下几种: 1.动词+介词如:result in(cause)call for(demsnd) 2.动词+副词小品词(又叫短语动词)如,turn off(stop)come by(obtain) 3.动词+副词小品词+介词如,put up with(tolerate)look forward to(expect) 我们不难从以上三种类型的多词动词例子中发现:每个多词动词的意思不是从其组成部分而推断出来     

英语动副型短语动词的翻译

"动副型短语动词"是指由动词+副词小品词构成的短语动词。等值翻译理论要在三个层面(韵律层、语义层和语用层)中间进行动态操作以求得译作与原作的最大等值。根据等值翻译理论,从三个层面翻译动副型短语动词的实践中,语境和隐喻识解尤其重要。在翻译动副型短语动词时,应该根据其所在句子的语境,综合考虑三个层面进行全方位的理解,然后突出一个层面着手翻译。实践证明,用等值理论来应对这类短语动词的翻译可以取得较为理想的效果。