高考热点not…until句型透视

not…until句型,以及它的两种强调式结构在中学英语课本中出现不多,然而,这个句型却倍受高考英语试题的青睐。总结历年高考not…until句型试题,可归纳为以下三类。一、考查基本句型“not…until”结构,更具体地说,就是考查“didn't(did not)…until…”结构。     

until用法“小档案”

一、until用作介词1.until用作介词,在肯定句中,可以和时间状语连用,表示“(动作或状态的继续)一直……为止”。例如:     

until用法“小档案”

一、until用作介词 　1.until用作介词，在肯定句中，可以和时间状语连用，表示“（动作或状态的继续）一直……为止”。例如：[第一段]     

关于“until”句型的用法与译法

英语中 ,含有表示时间的ｕｎｔｉｌ短语或从句的句子是常见的 ,由于英汉两种语言表达习惯的差异 ,不少学生在英汉互译时 ,往往出现谬误。例如 ,他们把“直到我们回到了家 ,天才下雨。”译为“Ｉｔｒａｉｎｅｄｕｎｔｉｌｗｅｗｅｒｅｂａｃｋｈｏｍｅ .”(应译为 :Ｉｔｄｉｄｎ’ｔｒａｉｎｕｎｔｉｌｗｅｗｅｒｅｂａｃｋｈｏｍｅ.) ;把“Ｉｄｉｄｎ’ｔｍｅｅｔｈｉｍｕｎｔｉｌｔｈｅｓｕｍｍｅｒｈｏｌｉｄａｙｓ.”译为“直到暑假我也没见到他。”(应译为 :直到暑假我才和他见面。)要解决这个问题 ,有以下两种基本途径 :一、从语法角度…     

until自述

我是until,我的兄弟till,我们的含义是“等到……为止”,“非等到……不……”。由于用了我们(till/until)引导的从句或构成的短语以后,主句的谓语动词有时用否定,有时又用肯定,所以不少同学对我们认识有困难。那么就让我们自我介绍一下吧。一、我们既可作介词,也可作连词。作介词时,我们后面跟时间点,充当时间状语。作连词时,后接时间状语从句。如:     

从高考题谈“until”一词的用法

Until一词在以往高考题中的复现率很高。仅NMET95高考题就有两道题涉及到until一词。请看: 1.(NMET95—33)It waa not until1920____regUlar radio broadcasts began. A.while B.which C.that D.since 2.(NMET95—38)NOt until all the fosh died in the river how setiotis the pollution Was.。     

until、till、not until一点通

不少同学常对until、till和not until混淆不清。如常容易说:Tom said he would come till/until supper time.(汤姆说他要到晚饭时才来。)这是一个错句,而应该说:Tom said he would not come until/till supper time.为此,本文特将它们区别如下: 一、until和till可以作介词或连词,作介词用时,后面接名词或副词;作连词用时,常用来引导一个时间状语从句。当它们用于肯定句中,主句动词常为延续性动词,表示这个动作一直延续到till或until所表示的时间为止;当它们引导时间状词从句时往往要用一般现在时代替一般将来时。如:     

透视“培训”

背景不知从什么时候开始,培训机构的传单漫天飞舞,学生手里拿着各培训机构的宣传单货比三家地选择着。学生们疑虑:参加培训是否真的有用呢?从这一点出发.我们进行了相关的采访,试图找出培训机构存在的理由:求学者如何辨别优劣:如何规范培训机构的发展。     

“盲点”透视

“盲点”透视江苏丁维香所谓班主任工作的盲点，就是指有一部分学生处在班主任无意识的遗忘状态中，他们不引起班主任的注意，班主任安排的谈心与他们无缘，组织的各类活动中他们是可有可无的陪衬角色。盲点的出现有师、生双方面的因素。从学生方面来说，这一部分学生多数...     

“择校热”透视

“择校热”透视安徽蚌埠市教委杨民清每年招生期间，成千上万的家长为子女择校四处奔波；各重点中小学校长面临各种压力，搞得精疲力尽，一筹莫展；教育行政部门一方面要求贯彻“就近入学”，另一方面还要设法缓解社会对高质量教育的需求，年复一年，拿不出两全齐美的解决...     

透视“粗心”

我是一名小学数学教师,在和家长接触中,经常听到有些家长把孩子学习上出错的原因归为粗心大意。也听到不少教师对学生说：“你呀,就是粗心!”真的只是“粗心”吗？在它的背后,有没有其他更深层次、更本质的原因？为此,我留心观察学生做作业及考试时的表现,深入分析他们出错的原因,必要时还找来学生,请他们重新解答并说出解题的思路。通过两年的观察与思考,发现了“粗心”背后的东西。     

透视“小金库”

近几年来,私设“小金库”问题在一些单位较为突出,且技术性、隐蔽性越来越强。本文拟从审计的视角对“小金库”资金的来源渠道、支出用向、存放形式及审查重点进行一些剖析与建议。     

透视“粗心”

身为小学一线数学教师，经常可以听到家长这样对我们说：“我的孩子很聪明，就是太粗心!”不少教师自己也经常对学生说：“你呀，就是粗心!”     

“透视”武侠小说

我是一个铁杆武侠迷，世人皆知。班上的同学从不问我中学生该不该看武侠小说之类的问题，因为他们知道这对于我是废话。我的答案永远只有一个：应该。看武侠小说的益处太多了。一、可以使读者轻松。一旦进入了武侠世界，立马被侠骨柔情、刀光剑影包围。这是另一个世界，已经超脱了凡尘俗世，使人忘却一切烦恼忧愁。而且，其中的男女主角，都是英雄配侠女，俊男配靓女，读了怎能不使人大呼过瘾?遇到数理化难题，陷入山重水复疑无路的困境时，翻上几页武侠小说，很可能就会有柳暗花明又一村的感觉。的确，武侠小说确实能使人心轻松，其功效未…     

“透视”感情

感情是作品的灵魂，是生命的支点，其表现通常有两种：一是直抒胸杯，感情凸然于行文之上，显而易见；二是隐茂于字里行间，这就需要读者深思揣摩，将作品中的感情酝酿，着色，还原“成片”，从而把握作品的命脉。透视景物描写把握主题。景物描写有两种：一是自然环境；二是社会环境。其境或深远、悠邃；或苍凉悲亢；或大气磅礴……起到渲染烘托的作用，从而突出作品的主题。《驿路梨花》表达的是“学习雷锋，助人为乐”这一主题，然而作品中却在梨花上巧妙着色用笔：那淡淡月光下轻轻飘落花瓣的梨花———把“我们”带入了意境优美的茅草屋…     

透视“情趣”

情趣是一种生活态度。用饱含情趣的眼光观物,用浸润情趣的心情生活,我便可与生活臻达我醉君复乐,陶然共忘机的境界。情趣教学为师生的生命成长构筑了一个富有人情味的平台。情趣教学初始于对语文教育理念的本真认识。任何一种     

until与till

<正>1.until与till都可以用作介词或连词,后均可跟表示时间的名词、副词、介词短语或从句,其意义没有多大差异。until多用于比较正式的文体里,till在普通文体里用     

until和till

这两个连词意义相同。肯定形式表示的意思是“做某事直至某时”,动词必须是延续性的。否定形式表达的意思是“直至某时才做某事”,延续性或非延续性动词都可以。正确使用这两个连词的关键就在于,判断句中的动词该用肯定式还是否定式。