移动EDI体系结构与关键技术研究

移动EDI体系结构设计是设计与实现移动支付系统的首要基础,总结了目前建立移动EDI系统的关键技术,分析了基于移动EDI技术的电子商务系统应用集成问题,描述了移动EDI通用数据转换构件系统的功能架构与评价指标,论述了基于XML的EDI系统的架构方案,提出了基于Web Service的EDI-XML转换构件的实现算法,该算法可以使移动EDI具有良好的结构化交互功能。     

浅谈“案例教学法”在政治课堂中的运用

随着课程改革的深入,各学科都在追求它的实效性,政治课堂也不例外,如何在初中政治学习中激发学生学习兴趣和提高学生的思想觉悟,是每一位中学政治老师都在积极思考和探索的问题。在课改实践中,"案例教学法"已受到越来越多的政治课教学工作者的青睐,它改变了传统教学弊端,提高了教学效果,将政治教学由枯燥变为生动、由乏味变为有趣。     

EDI贸易合同的法律问题研究

EDI引发了一场"结构性的商业革命",对传统的合同法律产生了较大的冲击。主要就EDI贸易合同所引发的与国际货物买卖合同有关的法律问题作一介绍,如书面形式问题、签字问题、EDI在证据法上的法律问题、合同成立问题等。     

案例教学法在《思想道德修养与法律基础》课教学中的运用与思考

《思想道德修养与法律基础》课作为一门全国使用统一教材的思想政治理论课,如何将枯燥的理论与学生的实际联系,教学方法的改革是十分重要的。其中,案例教学法有利于改变传统教学方式,有利于促进学生通过案例事实进一步理解接受理论知识,同时促进学生的自主学习及其与教师之间的合作学习,是一种行之有效的教学方法。     

思品课“链式教学”的反思

思品课堂的链式教学法是指结合教材选取一个典型的、有代表性的、贯穿全文的案例,采用想像、续写故事等方式,环环相扣,步步衔接,师生积极互动,巧妙的形成完整的教学链。基于这一理念和构思,我以人教版七年级《思想品德》下册第三单元第五课第二框“挫折面前也从容”为例,采用链式教学法做了一次尝试。     

EDI贸易方式及其与传统贸易方式的主要法律分歧

传统贸易方式效率较低,速度较慢,有不少局限性。随着计算机的广泛使用,在国际上现在已有一些国家和地区部分地或全部地采用了无纸贸易方式,即EDI贸易方式。但是,要使无纸贸易真正成为世界各贸易国普遍采用的方式,必须对纸单据的作用、贸易合同的生效、证据价值的确认以及买卖双方与“第三方”的关系等可能产生的诸多法律问题加以解决,对其中的分歧加以统一,并对适用的国际惯例进行修订,只有这样,无纸贸易方式才能顺利推广。     

“数学活动课”教学案例与反思

案例:在一次数学活动课上,我组织学生探讨了这样一道题:有一天,我们班10位同学去爬山,爬到半山腰,又热、又累、又渴,每人非要买一瓶汽水喝。可到商店门口一看,那挂着一个特别醒目的牌子,上面写着:凡购买本店汽水的朋友,可享受优惠:每3个空瓶可换一瓶汽水。请     

EDI电子数据交换平台的设计与实

本文通过对一个EDI电子数据交换中心的交换平台的设计,进一步探讨建立一套EDI系统设计方案,明确EDI系统的系统设计,为一个EDI系统的建立提供了一套设计思路。     

初中化学“水的净化”教学案例与反思

核心素养背景下的化学课堂,实现重教向重学转型,引领学生和丰富多彩的生活、原生态现实的深度对接,让学生在鲜活的生活场中,创造性地与生活对话、与化学对话,在这一过程中,学生的眼界得以拓展、思维得以延伸、知识得以构建、经验得以积累,从而向个体生命的发展敞开智慧之门。     

历史课堂实效与教学反思

在实际教学中,教师的教学效果如何,教学反思最能反映。反思师生之间是否有效沟通,评价课堂是否实效,方能看出整堂课的优劣。     

将案例教学法引进“邓小平理论概论”课教学

针对实际教学过程中出现的问题 ,该文提出将案例教学法引进“邓小平理论概论”课教学 ,并就案例教学法的涵义、优点以及实施过程中遇到的问题进行了探讨     

实施案例教学法提高中职德肓课实效性

在中职德育教学中采用案例教学法,有效地解决了德育课难教、学生厌学的难题,对提高德育教学的时效性有非常积极的意义.     

案例教学法在警察院校行政法教学中的实践运用及其意义

纯粹意义上的案例教学法因其产生背景的巨大差异,在我国的教育实践中被逐渐“本土化”,通过吸收、借鉴案例教学法的优点,结合我国教学实践中的习惯方式,形成了一套独具特色的案例教学方法。在培养警察院校整体学生基本法律素养的环境下,这种以典型案例为主导,法学理论为辅助的教学思路,能够切实提高行政法教学的实效,对于培养合格的人民警察有着重要的实用与借鉴意义。     

“乙酸”实验探究教学案例与反思

本节课的课题是在是在一个＂体验＂的实验中提出的。讲台上放有三个试剂瓶,其中1号瓶是蒸馏水2号瓶是医用酒精,3号瓶是白醋,让两个同学用他们的味道从而知道他们是哪种物质,进行测试的同学均能正确的辨别出这三种物质。同学们积极性很高,课堂氛围活跃。     

构建生态课堂提高生物课堂教学实效——对4人上一课教学案例的反思

学校组织青年教师上课比赛，笔者有幸听了四堂同一课题不同风格的课堂教学，课题为高中生物选修一“探讨加酶洗衣粉的洗涤效果”。这是一节比较有难度的课题，教材中的大多数内容为实验，对实验教学的把握是生物教学中的难点，而本节的实验教学又是教学的唯一重点。另外这节内容教材安排的知识点、     

“走向自立人生”教学案例与反思

当我再次执教"走向自立人生"这一课时,我的教学理念已经发生了变化,我想可不可以让学生做一回先生,站到我的位置,师生共同思考"自立"这个人生大问题呢?环节一【自立举例】请同学们结合学习、生活、处理社会问题三方面思考,你或别人在生活中做到自立了吗?寇希文(女):我有个表弟,他到我家走亲戚,吃鸡蛋时让我帮他剥蛋壳,我问他怎么不自己剥,他说他不会     

《小露珠》一课有效教学的案例与反思

语文姓语,语文课应该充满语文的味道。本文以《小露珠》一文教学为例,探讨教学中如何彰显语文味。在教授过程中,主要从口语训练点、语言训练点、情感升华点、思维拓展点四方面入手,让学生在听说读写思中不断完善自我,超越自我,也彰显出教师教学的美丽与精彩。     

应把案例教学引入“马克思主义哲学原理”课

在“马克思主义哲学原理”教学方法改革中,应该探索和倡导引入案例教学法。案例教学法具有多方面的积极效应:它不仅能显著提高教学效果,而且还将促使教师教学观念的转变,有利推进马克思主义哲学理论的研究。在引入案例教学法的过程中,应注意体现和适应“马克思主义哲学原理”的教学特点,关键是要把激发学生的自主思考和积极讨论放在核心地位。     

应把案例教学引入“马克思主义哲学原理”课

在“马克思主义哲学原理”教学方法改革中 ,应该探索和倡导引入案例教学法。案例教学法具有多方面的积极效应 :它不仅能显著提高教学效果 ,而且还将促使教师教学观念的转变 ,有利推进马克思主义哲学理论的研究。在引入案例教学法的过程中 ,应注意体现和适应“马克思主义哲学原理”的教学特点 ,关键是要把激发学生的自主思考和积极讨论放在核心地位