论我国工科院校学生的工程素质培养

培养我国工科院校学生的工程素质是时代的要求.该文深入分析了我国高等工科教育和国外工科教育的现状,分析了培养工科学生工程素质的必要性和可行性,指出培养学生工程素质要循序渐进,分层次进行,结合国内外实例给出了培养学生工程素质的途径.     

基于OBE理念的高校学生工程素质培养路径探究

新工科时代工科专业需融合人文社科知识,学生工程素质的培养已成为工科院校人才培养的重要方面。通过对现代工程教育背景下学生工程素质内涵的分析,将新形势下学生的工程素质分为专业知识、思想道德品质和基本能力三个方面。针对工科优势高校中学生工程素质培养的现实问题,基于结果教育理论视角,从创新工程实践、课程体系构建和教学设计环节全面提升学生工程素质。     

经管类学生工程素质培养的必要性及特点

经管类学生就业难是目前的普遍问题,随着金融危机影响,就业问题更加严重。这种日益恶化的局面一个重要原因是学生的综合素质不适应社会的要求。本文认为：经管类学生就业岗位不同程度都与工程领域有关,工程素质培养对学生综合素质提高的具有重要作用,能满足社会发展的要求,并探讨了经管类学生工程素质培养的特点。     

“实境训教”实践教学改革——以石家庄学院食品科学与工程专业为例

食品科学与工程专业作为食品领域的工科专业,其最大特点是具有很强的实践性和应用性,这对该专业学生工程素质的培养就提出了更高的要求.实践教学是食品科学与工程专业教学过程中的重要环节.以食品科学与工程专业学生工程素质的培养为切入口,深入开展应用型专业学生工程素质培养模式的探索与实践.通过对国家人才战略需求以及该专业大学生工程素质的内涵进行分析,确定食品科学与工程专业应用型人才培养方案,建立贯穿工程素质培养为主线的"实境训教"实践教学改革研究,树立工程技术理论和工程实践训练两个并重的食品科学与工程专业学生应用型人才培养模式以及相应的教师队伍建设.     

地方性院校土木工程专业学生工程素质培养探讨

论述了土木工程专业学生在校学习期间工程素质培养的重要性,分析了我校土木工程专业人才的培养目标,提出了提高学生工程素质的具体方法与措施,可供同类院校参考。     

工程类学科学生综合素质培养的思考

本文阐述了新时期下工程类学科学生培养面临的问题，认为提高工程类学科学生的综合素质是适应市场经济人才需求的关键。并就工程类学科学生综合素质培养的教育理念、教学内容和教学方法进行论述。     

工程制图课中综合素质的培养

培养学生的综合素质已成为工程图学界的共识。本结合工程制图课的教学实践，讨论了在工程制图课中培养学生的多种能力、提高学生综合素质的一些实践和方法。     

地方高校国家级实验教学示范中心探索与实践

为提高学生工程素质,推动工程教育人才培养,国家级化工制药实验教学中心多年来积极进行实验教学改革与探索,创新实验教学体系、优化实验教学模块,合理配置实验教学资源、增强师资队伍工程背景,将中心着力打造为具有工程特色的实验教学平台,并形成了以工程教育理念为核心,以提高学生工程素质为目的,以厚基础、重实践为途径的教学理念。实验教学内容实现了由理论教学向工程教育的转变,工程元素显著增加,促进了学生工程素质和创新能力的提高。     

工科学生工程素质培养初探

本文讨论了工程素质的意义、特点和工科学生工程素质的培养途径问题,针对新时期培养学生创新能力的要求,提出了相应的改进意见。     

中国计量学院工程训练中心

中国计量学院工程训练中心是培养学生工程意识、工程素质、工程能力的校级实践教学基地。中心以训练学生的实践能力、培养学生的创新能力、提高学生的综合素质为建设目标,面向全校学生进行机械、电子实践训练和创新训练。     

加强工程训练是提高大学生素质的有效措施

该文首先从分析工科大学毕业生的从业特征人手，说明了工程素质和创新精神是工科大学生应具有的最重要和最基本的素质，指出了工科院校必须注重加强学生工程素质和创新精神的培养，在阐述了工程素质和创新精神的现实内涵及其相互关系，结合电子实训基地的具体实践，介绍了提高大学生工程素质的一些具体实施方案。     

加强高等工程教育实践教学中的人文素质培养

人文素质教育是高等工程教育的重要组成部分,良好的人文素质是合格高级工程人才的必备条件。高等工程教育应重视实践教学对培养学生人文素质的作用,人文素质教育能够在实践教学环节得以落实与深化。西安交通大学工程坊通过建立平台、正确引导和加强管理等措施,促进了创新人才培养中的学生人文素质的提高。     

合理选择训练载体提高工程训练实践教学水平

工程训练是提高学生实践能力、综合素质及创新能力的有效手段.在工程训练教学中,选择合适作品作为训练载体以满足不同层次工程训练教学,具有重要意义.本文对工程训练作品的作用、作品选择的原则进行了探讨,并以合适的作品为载体进行工程训练教学实践,提高了工程训练水平,培养了学生综合素质及创新能力.     

大学生工程素质培养研究

针对目前工程领域存在的问题,文章提出从全面提升大学生工程素质着手,逐步提高全民工程素质的观点,一方面探讨了工程素质的内涵、特征以及对不同学科大学生工程素质的要求差异。另一方面重点阐述了应从开展工程技术理论教学、实践教学,组织讲座论坛、科技竞赛,鼓励学生参与工程项目和科学研究,结合人文精神和科学精神等六个方面来培养大学生的工程素质。     

浅谈工程图学教学中工程素质的培养

培养学生良好的工程素质是高等工程教育重要的研究课题。以培养学生的工程素质和实践能力为目标,根据工程图学课程的特点,从课程体系的构建、教学方法和手段的改革、实践环节及师资队伍的建设方面进行了探索和实践。     

强化化工原理教学改革 培养学生工程素质

化工原理作为化工类专业工程人才培养的技术基础课,在学生工程素质培养中的作用至关重要。为提高学生兴趣,培养学生工程意识,提升学生的工程实践能力和创新能力,从辽宁工业大学实际情况出发,对化工原理从课堂教学、考核方法入手进行改革,将工程素材、工程案例、工程问题引入教学,以充分发挥学生的主体作用,激发学生的学习积极性和主动性,从而培养学生思考问题、解决问题的能力,增强学生工程素质和创新能力。     

面向“卓越计划”的水利工程专业课程设计教学改革探讨

"卓越计划"强调工程教育理念,着力提高学生的工程意识、工程素质和工程实践能力。课程设计是培养学生工程意识、工程素质和工程实践能力不可或缺的重要环节。本文围绕"卓越计划"的培养目标,分析了当前水利工程专业课程设计普遍存在的问题,以《水工建筑物课程设计》为例,开展了课程设计教学改革。实践表明,学生对改革后的课程设计教学效果比较满意,改革措施对强化工程实践训练、提高课程设计教学质量有显著效果,值得进一步推广。     

人文、经管类学生参加工程素质拓展实践的探索

本文结合我省“大学生素质拓展计划”，开展了人文、经管类学生参加工程素质拓展实践的教学活动，实践结果表明：现代工程是一个由研究、设计、制造、管理和营销等多个环节串连的大工程，工程素质拓展实践教学有利于培养人文、经管类学生的技术意识、质量意识、安全意识、经济意识、市场意识、法律意识、群体意识等工程素质，有利于人文、经管类学生结合工程实践背景学习理解自身的专业知识，有利于人文、经管类学生毕业后面向更广阔的领域，服务更广阔的行业，思考更广泛的问题。     

高职土建类专业学生工程素质培养策略研究

在阐述工程素质内涵和必要性的前提下,分析了高职土建类专业学生工程素质培养存在的问题及其原因,并提出相应的解决措施.     

《机械制造基础》教学中工程素质及创新能力的培养

工程素质与创新能力的培养是高等工程教育的根本目标。工程素质及创新能力的培养应该贯穿于高等工程教育课程改革的全过程。在《机械制造基础》课程教学改革中,建立了网络工程图书馆,增加了工程实践综合作业、科技文献综述报告与答辩和撰写工程创新思维报告教学环节,为培养学生工程素质与创新能力做出了重要的贡献。