桂林理工大学环境科学与工程学院

<正>桂林理工大学环境科学与工程学院前身为1993年成立的桂林工学院环境科学系(1997年合并为资源与环境工程系)。1994年开始招收本科学生,2000年获得硕士学位授予权,是广西较早设立的环境工程专业办学点和新增环境科学与工程博士学位授权学科立项建设单位。现有教师近100人,设有环境工程、环境科学、给水排水工程、水文与     

环科类专业:蓝天净土的卫士

突如其来的新型冠状病毒疫情被控制住后,随之而来的医疗废弃物处理、消毒液污染等环保问题也浮出水面。这时,环保人才该上场了。今天,我们一起来了解我国高校开设的环境科学与工程类本科专业。认识环科类专业的家族成员从最新本科专业目录来看,环境科学与工程类本科专业包括环境科学与工程、环境科学、环境工程、环境生态工程、环保设备工程、资源环境科学、水质科学与技术七个专业。     

谈建筑给排水工程课教学改革

建筑给水排水工程是研究工业与民用建筑用水供应和污废水的汇集、处置,以满足生活、生产的需求和创造卫生、安全、舒适的生活、生产环境的工程学科,具有综合性强、实践性强、专业性强的特点[1]。建筑给排水工程课程是给水排水工程专业的专业主干课程,也是环境工程专业的专业选修课。西南科技大学环境工程专业自2001年开设建筑给排水工程选修课程,连续11年该课程的选课人数都超过该专业人数的     

环境工程专业建设与发展的实践与思考

经过反复酝酿,中国地质大学(武汉)环境科学与工程学院(以下简称环境学院)于1993年成立。该院设环境工程专业,1994年开始招收了第一届环境工程专业的学生。经过三年的探索与实践越来越明确的认识到,我校环境工程专业的建设必须适应我国社会主义市场经济体制下国民经济发展     

嘉应学院化学写环境学院简介

化学与环境学院是我校办学时间较长的院系之一,拥有化学、环境科学、环境工程、应用化学4个本科专业。其中化学专业为校级名牌专业,2009年被批准为国家级特色专业建设点。另拥有应用化工技术、环境监测与治理技术2个专科专业。     

应用型本科给水排水工程专业人才培养方案与课程体系的建立

本文在分析了我国水资源水质现状的基础上,认为给排水工程专业学科的核心是水质处理．指出给水排水专业人才培养必须更新观念,转变方向,适应时代需求,并论述了我校新办本科专业给水排水工程专业人才培养方案与课程体系的建立。     

城市水工程仪表与控制课程教学改革探索

城市水工程仪表与控制课程是给水排水工程和环境工程本科专业的一门主干专业课程,结合城市水工程仪表与控制教学过程中的认识对该课程的教学特点进行分析,就教学内容、教学方法、实践教学等问题有针对性地提出教学改革的建议,并在教学实践中探讨其有效性和可行性。     

著名的环境工程专家——高廷耀教授

高廷耀教授系国务院学位委员会学科评议组成员,全国环境工程类专业委员会副主任委员,上海环境科学学会副理事长,环境科学国家级科技进步奖评审委员,国家自然科学基金委员会学科评审组成员,英国剑桥国际名人协会会员,现任同济大学校长。高廷耀教授从事环境工程、给水排水工程专业教学与科研三十余年,在水污染控制技术、固体废物处理及资源化技术等领域具有较深的造诣。他在国内较早地开展把射流曝气技术应用于有机污水处理研究工作,其成果应用广泛,社会效益和经济效益明显;由其负     

水质工程学实验课程教学改革探索

水质工程学实验是高等院校环境工程、环境科学、给水排水工程等专业重要的必修课程,目前实验教学中普遍存在一些问题,严重阻碍了学生自主学习能力和创新能力的发展。本文针对这些问题,从教学模式、教学内容和方法方面提出了改进方法,希望对水质工程学实验教学的改革有所帮助。     

教育部新批 两校8专业

经教育部批准,常熟理工学院将新增朝鲜语、测控技术与仪器、光电信息工程、财务管理、文化产业管理等5个本科专业,学制4年,5个专业学位授予门类分别是文学、工学、管理学学士,至此常熟理工学院的本科专业达到了34个;南京工业大学将新增冶金工程、药学、金融学3个专业,原给水排水工程专业调整为给排水科学与工程,至此该校本科专业达到64个。     

北京大学“基础学科拔尖学生培养试验计划”进展报告

<正>2009年,北京大学作为第一批启动试点院校开始实施"基础学科拔尖学生培养试验计划"(以下简称"计划"),在数学、物理、化学、生命科学和计算机科学五个基础学科领域设立了五个基础项目组开展拔尖人才培养试验,并于2010年加入城市与环境学院、环境工程学院联合成立的环境科学项目组。截至目前,数学、物理、化学、生命科学和计算机科学五个项目组已招收4届学生,环境科学项目组招收3届学生。     

给水排水科学与工程专业实践体系建设研究——以西藏大学农牧学院为例

正给水排水科学与工程专业始建于1952年[1],当时我国部分高校仿照前苏联教育模式建立了给水排水工程专业,并在2012年由教育部将给水排水工程改名为给水排水科学与工程。给水排水科学与工程专业经历了60多年发展,已经发展成为一门应用很广泛的学科,它是以城市水的输送、净化及水资源保护与利用有关的理论与技术为主要研究内容,与城市、城镇建设事业、工业生产、环保和人民生活密切相关的重要学科。据全国高等学校毕业生就业指导中心在全国范围的抽样调查,在全国高等教育250多个专业的社会需求量排名中,给     

环境科学专业特色与学生培养目标探讨

上世纪70年代末我国开始设立环境科学本科专业,经过30多年的建设发展,为社会输送了数以万计的环境科学专业人才,为我国环保事业作出了巨大贡献。随着社会经济的快速发展．环境科学本科专业的社会适应性下降程度较为明显,毕业生就业渠道不畅,考生报考意愿不强。就业与招生这两个关键因素严重制约了环境科学专业的建设与发展,这与环境科学专业结构设置、专业特色建设的学生培养目标的准确定位密切相关。     

加强给水排水专业学生工程实践能力的举措

给水排水工程专业作为以培养给水工程、排水工程、水污染控制及利用等方面的高级工程技术人才为教学目标的专业,通过给学生教授给水排水工程、水资源利用等方面的理论基础知识与专业技能,同时加强学生在工程设计、外语及管理等方面的能力,使其成为能够在工程一线工作的应用型人才。因此,加强学生的工程实践能力十分重要,直接决定着教学目标的实现与教学质量的提高。本文从当前给水排水专业实践教学情况着手,对当前教学过程中存在的问题进行分析,并提出有针对性的解决对策,以期为促进给水排水专业实践教学的发展提供可借鉴价值。     

特色专业简介——无机非金属材料工程

无机非金属材料工程专业创办于1995年,面向全省招收建材与制品专业专科生。2003年经调整并升格为无机非金属材料工程本科专业,开始面向全国招生。无机非金属材料工程专业的现任教师中:教授1人、副教授6人、高级实验师5人、讲师5人、助教3人,其中博士3人(含在读)、     

基于施工过程的课程教学改革与实践——以给水排水工程施工技术课程为例

高校工科教育主要由理论教学与实践教学两大部分组成,市政工程专业的“给水排水工程施工技术”是普通工科院校开设的一门实践性较强的专业基础课,通过系统地学习可以使学生基本掌握给水排水工程施工中常见的施工技术。社会需求决定专业培养目标,专业培养目标决定课程教育目标,课程教育目标决定课程教学内容。在对该课程的特点进行分析的基础上,结合实际授课情况,提出采用案例教学、实物教学、现场教学的多样化教学方法和学习方法,通过把传统教学方式与多媒体辅助教学相结合来提高教学质量,加强实习基地建设提高实习教学的效果,同时采用多样化考核手段巩固教学成果。本文以桂林理工大学环境科学与工程学院的给水排水工程施工技术课程为例,阐述了基于施工过程的课程教学改革与实践的方法及教学效果。     

广东省环境科学与工程实验教学中心

<正>简介环境与能源学院环境科学与工程实验教学中心(以下简称中心)是广东省实验教学示范中心。实验室总面积5000m~2,设备总值4500万元,设有水处理工艺与药剂、固体废弃物处理资源化、给水排水工程、环境生物技术、生态工程与环境修复、环境模拟与信息、大气污染控制、环境物理性污染检测等9类实验室,涵盖环境工程、环境科学和市政工程教学和研究。中心现有教师与技术人员共36人,其中正高职称11人、副高职称13人,中级职称11人,初级职称1人。78%的人员拥有博士学位,70%人员有海外留学或研究工作经历,为本科实验教学和本科生的培养提供了强有力的师资保障。     

建筑给水排水本科教学创新实验平台——热水系统的开发与研制

开发研制了一种建筑热水系统实验装置,装置操作简便、运行稳定、经济实用。可用于给水排水科学与工程本科专业必修课《建筑给水排水工程》等相关课程和实践教学环节以及创新性、设计性、综合性实验中,弥补实验室建筑给水排水实验设备不足的现状,可为学生综合素养和创新思维培养、科研水平的提高提供先进的硬件条件。     

大连大学硕士学位点介绍——环境工程

环境工程专业是我校环境科学与工程学科群的重点建设学科之一。     

盐城工学院设计艺术学院——教师作品选

盐城工学院地处长三角经济辐射区内的盐城市。学校的设计艺术学院自1990年开始招收设计专业学生,现有艺术设计、工业设计、服装设计与工程三个本科专业（含环境艺术设计、景观设计、平面设计、产品造型设计、