大手牵小手

妈妈出差已经好几天了,我和爸爸对做菜是一窍不通,每天只能硬着头皮啃那像肥皂一样难吃的馍馍就咸菜。今天我和往常一样做好吃肥皂的准备,可餐桌上的色彩斑斓让我大吃一惊。正愣着,爸爸从厨房里端着红烧肉出来了。嗨!兄弟!起床啦!怎么样?我从饭店里定了几个菜,今天咱     

老师，我想牵你的手

小蕊是高二(13)班的班花,刚一入学就有男孩子向她暗送秋波,但前几天,她来心理咨询室找我们道出了现在的烦恼。高二年级有位“帅哥”语文老师,是她们班的班主任,在学校里是有名的才子。他不仅有艺术家的气质,更有文学家的才华。在开学报名时,小蕊就对他产生了好感。     

让孩子在学习中感受快乐

“让孩子在浓浓的学习氛围中感受快乐”是东交民巷小学薛锡兰校长植于内心深处，时常挂在嘴边的一句话，也是她和她的老师们年复一年、日复一日实践着的教育梦想。     

让孩子感受真正的快乐

对孩子来说，教育意味着什么？我认为，首先意味着让他们从现在起就感觉自己是一个快乐的小天使，感受到生活的乐趣，感受到人生的快乐。这个“快乐”显然不是指吃得好、穿得好，也不仅仅指将来长大成人后谋得一份好职业以便过上好日子，而是指孩子在受教育的过程中，不仅能充分体验到思考的快乐、求知的快乐、创造的快乐、成功的快乐，而且还要充分体验到来自纯真友谊的快乐，来自集体温暖的快乐，来自野外嬉戏的快乐，来自天性被纵情释放的快乐……[第一段]     

感受孩子眼睛里的美

看着眼前这群叽叽喳喳,不知疲倦的一年级新生,活泼的身影在操场上奔跑,不时地扬起红扑扑的小脸:"老师,好看吗?""老师,你看我做得行吗?"我不由得露出了会心的微笑。我想起了去年,也是这个时候,同样的操场,只是换了不同的一群孩子。那节课上,我站在操场上,俨然一位在战场上指挥的将军。看着孩子们忙着四处收集材料,小手沾着泥土和细沙,不停抹着脸上的汗珠,一会儿就成了一     

牵孩子的手要当心

今天是星期天,4岁的大成由妈妈带着,到动物园去看大象、孔雀。妈妈牵着他的小手,一边走,一边讲老虎吃糖后蛀了牙的故事。这时有两个小青年追打着,迎面冲撞过来。妈妈连忙牵着大成,往旁边闪开。两个小伙子冲过去了,大成却连叫手臂痛,哇哇地大哭起来。妈妈很奇怪,大成并没有被撞着,手臂怎么会痛呢?看来动物园是玩不成了,妈妈马上带着大成来到了医院。在外科急诊室,医生问了一下当时的情况,大成指着自己的左肘关节,哭着说这儿痛。医生看左肘关节外表不红也不肿,只是前臂只能轻度旋转,不能弯曲,便胸有成竹地安慰大成妈妈,说不要着急,很快就会好…     

让爱成就快乐——谈孩子喜欢的教育方式

转眼间, "孩子王"已经当了二十年.在与孩子们朝夕相处的风风雨雨中,我感受着孩子们带给我的快乐、幸福、懊恼、沮丧……静下心来想一想,当孩子们为我们带来不悦时,我们是否想到:我们的教育是否偏离了孩子的内心轨道?是否使孩子在教育中感受到了快乐?     

让每个孩子都能快乐和自信

人们常常称老师为辛勤的园丁,在我的花园里,有这样一株很特殊的小苗,他的名字叫苗琳昊。琳昊有脑瘫,智力低于同龄儿童,反应比较慢,行动也不便。刚看到琳昊的那一刻,我的心"咯噔"了一下,是不安?是酸楚?是疼痛?我也说不清。看着孩子晃着身子,     

体验孩子的体验

为什么我们常常感觉孩子调皮、不听话?为什么总有孩子不遵守规则,明知故犯,屡教屡犯?在我们开始体验之旅,将自己变成他们中的一员,感受他们的生活,参与他们的活动时,我们有了许多作为班级管理者所不曾体会的感受。在此后的班级管理中,我们尽量站在孩子的视角,理解与尊重孩子,满足他们的各种需要,获得了双赢的效果。体验一:午睡最近一段时间,每天中午总有六七个孩子难以入睡。究竟是什么     

快乐地牵起孩子的手

拥有一份快乐的心情,我们就拥有了一个快乐的世界;让自己满心都是阳光,我们就拥有了一个阳光的世界。作为一名小学班主任老师,整天被天真幼稚的孩子们围着、闹着,分享着他们成长的快乐,帮他们解除成长的烦恼,我慢慢学会了真诚地牵起孩子们稚嫩的小手快乐前行。     

孤独的孩子

当语文老师把她的周记给我看的时候,其实我就知道问题出在哪里了。因为她以前也写过这样的文章给我看。在她的那篇《给所有老师的一封信》中,可以说是用很尖酸、刻薄的语言描绘了她的所有任课老师,包括我这个班主任。我想我应该找她谈谈了。把她叫进办公室,看得出来,她很紧张,战战兢兢的,头低得很下,像一只受惊的小猫。我问她写这篇文章的原因,     

我是你的亲人

不论快乐还是悲伤,不管你我身处何方,我的爱,永远在你身旁。——题记翎,一个我在小学五年级结识的好朋友,她有一个特殊的家庭——她的父母离婚了。在我刚开始接触她时,一点也没有去想这个问题,因为她很快乐很开朗。     

把孩子成长的能力还给孩子

对于教育,老师之于学生,我一直以为最重要的是温暖的心灵照亮。 汉语是我们的母语,可总有一些人把语文课上得语言无味、面目可憎,这是为什么呢？ 我想非常根本的一条是我们太注意知识的灌输,而没有让孩子真正体会到“书香”。我特别喜欢一句话：书香伴我成长。但一个很现实的问题是,许多语文老师自己也不读书,他们大量的时间都埋头在教参、考卷、考题上,这真的让人心痛。语文课是语言的艺术、文字的艺术、文学的艺术,如何把语文课上得生动活泼、珠圆玉润,这的确是每～位语文教师应该思考的问题。     

和科学达人在一起

记得那个中午,阳光温暖和煦,我正大声地给另一个同学念书上一段关于“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”的由来。你微笑着跑过来打断我：“嘿,你能借我一下《快乐语文》吗？我最近正在研究俗语。”我诧异地问：“研究？”然后随手将书递给你。你神态自若地点点头说：“是啊。”     

孩子的快乐

这段时间,班里的孩子们玩起了"剪子、包袱、锤"的游戏,一遍一遍,乐此不疲。"剪子、包袱、锤,看看谁能赢?!"润泽出了包袱,浩然伸出了小剪刀,"咔嚓咔嚓,耶耶!"浩然的小手高高举过了头顶,两个孩子开心地笑了起来,孩子的快乐     

把快乐还给孩子

现在的孩子真忙啊!忙着上五花八门的培优班,忙着参加“奥数”“奥英”考试,从而失去了学习的快乐。每当周末,我看到孩子们忙碌的身影时总会心生无限感慨：有没有一种教育方式可以把学习的快乐还给孩子呢？无意间翻阅吴蓓老师所写的《请让我慢慢长大》一书,我一下找到了答案。     

不要给孩子麻木的机会

中午,几位学生嘻嘻哈哈地冲进办公室,嘁嘁喳喳地争抢着座位,回头一看又是几位作业拖拉的“后进生”。辅导老师风风火火地跟了进来,手里举着一本作业本,“这是谁的本子？掉在了地上也不知道!”“哈哈哈……”其他的几位同学放声笑了起来。笔者觉得有些刺耳,这不是五十步笑百步吗？这笑声中分明传出了“麻木”的味道：对于不做作业的不以为然...     

善用孩子的提问

Z老师气愤不已地走进办公室，喝了一口开水，便滔滔不绝起来：“我班的学生真正难教呀，接手这个班，真是前世作孽!”     

让孩子感受幸福

读了《好妈妈胜过好老师》这本家庭教育书，对我来说真是感触良多、受益匪浅。