开放大学法律专业教学模式探析

开放大学教育法律专业一直以来是备受大家推崇的热门专业,开放大学成立以来,面对我们地方电大也正处于向开放大学转型的关键时期,探索适合开放大学成人学生的学习方式,是我们目前面临的主要任务。本文仅就地方开放大学法律专业教学模式进行探析,主要从互动讨论作为课堂教学的主要形式,模块、案例教学相结合,全面运用现代教育技术手段,微博微信教学展现成人教育优势等几方面进行阐述,希望能对地方电视大学向开放大学的转型尽一点微薄之力。     

开放大学思想政治课实践教学体系的构建研究

在信息时代的影响下,开放大学以计算机网络技术为载体,充分利用数字、网络通信、多媒体等现代信息技术平台,通过现代远程教育途径传播优质的教学资源,拓展了教学空间,延长了学习时间,提供了更多学习模式和方法,满足了成人学习的需求。但随之而来的是教师和学生处于准分离状态,教师作用被弱化,教学组织保障困难,教学体系不完善以及学生对实践教学重要性认知不足等问题,给现代远程教育思政课实践教学带来了新的挑战。文章以“毛泽东思想与中国特色社会主义理论体系概论”课程改革作为研究案例,就开放大学思想政治实践教学体系的构建进行分析,探索开放大学现代远程教育条件下思政课实践教学的有效策略。     

浅析开放英语课程模块化改革的必要性和可行性

模块化教学适合成人学习者的学习特点与学习需求,适合远程教学的特点与需要,对提高远程教学效率具有积极的促进作用。本文在综合分析了开放英语课程模块化改革作用的基础上,对调研结果和实施效果所取得的数据进行了分析,从而提炼出了开放英语课程模块化改革的必要性和可行性论据。     

成人学习支持系统的比较与构建

本文通过对英国开放大学与国内某重点大学网络教育学院的学习支持系统进行比较,总结两国学习支持系统的不同特点,并在分析了成人学习特点之后,借鉴英国开放大学学习支持系统架构了适应成人学习特点的学习支持系统模型：在学习系统中加入入学辅导、改选系统、网络课堂及作业提交系统等功能。     

整合学科与行业优质资源的课程规划与实施——来自北京开放大学的初步探索

如何适应经济社会发展和学习者对于专业实践能力的需求,整合学科知识和行业实践最优资源,进行课程规划和教学实施,是开放大学人才培养模式改革的核心内容。结合北京开放大学的具体实践,就开放大学如何依据成人学习者专业能力发展和学习特点,整合学科和行业的最优资源,开展课程规划和教学实施,为学习者提供有助于知识内化和能力发展的有价值的课程等方面进行初步探讨,并在此基础上提出开放大学课程规划与实施的基本假设和若干指标。     

成人的学习策略研究

应用学习策略有利于提高成人的学习水平和学习质量。以此为出发点,本文简要回顾了学习策略研究的概况,分析了学习策略对成人学习的必要性与可能性,并尝试提出了提高成人学习策略水平的几个主要途径,以求对改善成人的学习状况有所帮助。     

开放与自主学习模式下的实验教学体系

为了贯彻研究型大学的教学理念与实施精英教育的人才培养目标,哈尔滨工业大学电工电子实验教学中心进行了开放与自主学习实验教学模式的深入改革研究与实践探索,建立了一套完整的开放与自主学习模式下的实验教学体系。重点阐述这套全新的实验教学管理体系及其实验成绩评定方法在建设过程中的探索经验与实践效果。     

远程开放对话教学:应然理念与实然策略

该文采用文献比较和实践反思等方法,研究远程开放对话教学的必要性和可能性的问题。通过研究,揭示体现开放教育本质意义的学习没有真正深度发生的主要原因,是师生缺乏远程开放对话教学文化观;认为开放大学实施远程开放对话教学,能够促进师生教学交往、互动,不仅促进网上学习真正发生,更促进体现远程开放教育本质意义的学习真正发生,进而促进师生学习共同体的构建;提出对话教学是开放大学师生必须坚持贯彻的教学文化理念,设计与引导、组织与反馈是有效实施远程开放对话教学的实际策略。     

河北开放大学教学改革研究——基于成人学习需求发展变化的分析

随着我国经济发展模式的转型,成人学习需求也在不断发展变化,河北开放大学教学改革的有效推进就要以成人学习需求的发展变化为突破口,在深入分析成人学习动机与目的、学习方式需求、学习内容需求、教学管理需求、师资队伍需求和成绩测评方式需求的基础上,研究探索河北开放大学教学改革的思路和举措。     

基于MATLAB软件的开放教育数学教学内容体系研究

阐述国家开放大学开放教育专科《经济数学基础》课程内容体系的研究与实践探索情况,提出将抽象的数学理论与现代信息技术融合在一起,用实验方式传授数学知识的思路;探索适合于经济管理类专业成人学习者特征的数学公共基础课程教学内容体系的设计研究开发与实践效果。     

开放大学建设的路径选择

构建终身教育体系、建设学习型社会,要求办好开放大学。广播电视大学要转型为新型的开放大学,当前应做好以下主要工作：健全＂宽进严出＂的学习制度,完善成人高等教育质量标准;加强师资队伍建设,培育高水平的教学团队;加强专业与课程建设,推出一批标志性成果;加强教育信息基础设施建设,提升教育技术服务能力;改革考核与评价机制,探索学习成果认证与学分银行制度。     

测绘学科实验室开放式教学模式的改革与实践

本文对测绘学科实验室开放式教学模式的改革与实践进行了初步探索,阐述了测绘实验室规章制度、测绘仪器的使用规则和测绘仪器的维护。分析了当前测绘学科实验室开放的必要性,探索了几种开放模式,提出了加强对测绘实验室开放的科学管理办法。     

关于国家开放大学学习中心准入与退出机制的思考

开展国家开放大学办学体系建设试点,必须聚焦于学习中心的建设与运行,重点探索学习中心的构成要素、评价标准、运行机制等。国家开放大学学习中心准入与退出机制是国家开放大学体系运行机制的组成部分之一,对其研究与思考在试点中突显重要的地位。本文从回顾梳理广播电视大学开放教育教学点准入与退出机制入手,分析了开放教育教学点准入与退出机制中存在的问题,进一步说明了建立新型国家开放大学学习中心准入与退出机制的必要性以及其目标和原则,初步提出了国家开放大学学习中心准入与退出机制的框架设计。     

远程开放教育“教学实践环节”研究与探索

通过对远程开放教育的思考、对人才培养模式改革的认识、对教学实践环节的探索以及问卷调查、举例说明、实验等方式,从理论到实践对教学实践环节、对人才培养模式改革的影响与作用进行了较为深刻的分析与研究,强调了教学实践环节对电大人才培养模式改革的重要性与必要性。     

天津开放大学专向培养班招生模式的实践研究

开放大学作为没有围墙的新型大学,是高等教育的重要组成部分,是实现终身学习、构建学习社会的重要载体,招生作为办学的首要环节,对开放大学发展起着重要作用。从天津开放大学专向培养班新型招生模式入手,探索招生改革的可行性,并提出相应的保障措施,为开放大学招生改革实践提供参考。     

新型开放大学办学体系内部督导工作机制改革与实践探索——以河北开放大学为例

《国家开放大学综合改革方案》发布后,多所省级广播电视大学相继转型为地方开放大学,加强质量督导对保证开放大学办学质量、提升其办学水平具有重要作用。文章通过分析开放大学办学体系内部督导工作存在的问题,指出新型开放大学进行内部督导机制改革的必要性,并以河北开放大学为例,分析并总结其内部督导工作机制改革的思路和具体实践,以期为其他地方开放大学内部督导工作的开展提供参考。     

浅析开放教育会计专业教学模式改革

开放教育是以学员自主学习为主,教师辅导为辅的教育教学模式。教学具有开放性和互动性。作为教育工作者,如何能更好地体现这种模式,在开放教育模式改革中至关重要。本文通过教学实践对会计教学模式改革进行了初步的探索,阐述了当前会计教学中存在的问题,分析了会计教学模式改革的必要性。并提出了会计教学模式改革的具体措施。     

商务英语与大学英语的教学改革

本文分析了各个专业大学英语教学的弊端,通过讨论商务英语进入大学英语教学的必要性与可能性．对大学英语教学的改革对策进行了探讨。     

成人职业教育的模块化课程体系探索与实践

我国当前的成人教育依然在学科教育的办学模式中徘徊,教育过程往往忽略了教育对象在职业发展、专业提升和自我完善等方面的学习需要。文章依据所在北京科技大学远程与成人教育学院的计算机科学与技术专业的体系改革课题,提出了基于能力本位思想的、对现有集群式模块课程理论进行改进的实施方案,旨在探索一条成人职业教育的实践之路。     

刍议新课改下大学体育教学改革与实践探索

高等教育的课程标准改革后,当前大学体育教学也面临着很大的挑战。为了达到新课改的要求,符合新课改对大学体育课程教学的要求,各大高校开始对体育课程教学进行了全新的改革和实践探索,本文对新课改下大学体育教学改革的必要性以及实践探索进行了分析和介绍。