巧用影视素材 激活作文教学

作文教学是语文教学的重要一环,巧用影视素材,是激活作文教学的一大捷径,从素材的挖掘,到主题的提炼,从手法的借鉴,到人物的解读,都可以激发学生的写作兴趣,提升学生动手写作的能力。     

影视媒体对作文教学的作用

为了提高学生的写作能力,我们把影视文学带入课堂。影视是多种艺术形式的综合,对作文教学起到以下作用:是作文素材的源头活水,可以开阔学生视野,能够拓宽学生思路,与他人分享智慧人生。     

一沙一世界一花一天国——生活处处皆素材

语文教学中,作文是一个重头戏,但又是教师和学生都怕的东西,大家都可谓谈作文色变。我认为学生作文内容的来源主要有两个方面:一是直接经验,即亲身经历;二是间接经验,即学生通过书本学习、影视等获取的。生活处处皆素材,我们可以从许多方面入手引导学生积累素材以丰富作文内容。     

浅谈课外阅读在小学语文作文教学中的重要性

作文写作作为语文课程教学中的重要内容,也是当前语文教学的难点之一。对学生尤其是小学生进行作文写作指导,对于他们今后道路的发展有着积极的促进作用。而要想提升学生们的作文写作水平,就需要教师在实际的教学过程中将优质的教学手段运用其中,比如指导学生们进行课外阅读。俗话说,“读书破万卷,下笔如有神”,这充分显示了读书与作文写作之间重要的关系。因此要想提升作文写作质量,就需要学生进行大量作文素材的积累。而进行课外阅读是学生们积累作文素材的一种有效手段,为此教师需要对课外阅读在小学语文作文教学中的重要性进行相应的探究,以此有效帮助学生们提高作文水平。     

如何引导学生开掘作文素材

作文教学是小学语文教学中的重要组成部分。在作文教学实践中,教师不难发现有的学生面对作文无话可写;有的学生写起作文来大同小异或普遍雷同。这是学生缺乏作文素材的表现。怎样引导学生积累作文素材呢？我认为应从以下四个方面进行积累。     

拓宽学生写作题材,培养学生写作个性——谈高中作文教学

作为高中语文教学＂半壁江山＂的作文教学存在着诸多问题,始终令人担忧。教师花大力气并未见得会出成效。作者从指导学生积累素材、培养兴趣、重视修改学生作文等方面谈了有关作文教学的手段与方法。     

作文教学中电教手段的运用

作文教学中恰当地运用电教手段,不仅可以创设写作情境,激发学生的写作热情,而且还可以缩短学生认识与实际生活的差距,把五彩缤纷的社会生治融汇于五彩斑斓的画面之中,使课堂教学与实际生活密切结合,从而丰富学生的写作素材,拓展学生的思维空间,使作文课变得生动活泼。那么,在作文教学中如何运用电教手段,提高学生的作文能力呢?     

运用英文原声影视进行口语教学

运用英文原声影视教学是一种十分有效的口语教学方法,它为学生营造了真实的语言和文化环境,丰富了教学内容,激发了学生参与教学活动的兴趣和积极性.在教学过程中教师应把握好自己的角色,精选影视素材、精心设计课堂活动,使影视成为英语口语教学的重要资源和手段,达到有效地提高学生口语交际能力的目的.     

中学作文教学低效的主观原因及对策

中学作文教学低效的主观原因,主要是教师作文教学水平不高、学生写作素材积累较少;解决中学作文教学低效的对策是提升教师的作文教学水平,让学生积累更多写作素材。     

初中语文作文教学拓展思维研究初探

传统的初中语文作文教学局限在老师对作文素材的讲解,由于平时教学活动中学生参与性不高、理解力不强等原因,造成对作文素材理解程度有限。在新课改背景下,需要对作文教学的意义重新认识,需要结合语文课堂教学的效果对作文素材进行深入理解。本文针对这一课题提出了情景化教学来提高学生的思维拓展能力,并通过启发式教学锻炼学生的思维能力,有利于学生重新认识作文写作,对初中语文作文教学有一定的参考作用。     

作文教学要教给学生积累素材的方法

作文教学历来是语文教学中的难点,教师指导作文难,学生写作文难,之所以这样,是因为学生没有积累足够的素材,作文成了"无米之炊",没有内容。作文素材的积累至关重要,作文素材主要来自于四个方面:生活、教材、现代媒体、实践。作文教学中,教师要教给学生积     

多媒体在小学作文教学中的应用体会

近年来,多媒体在小学语文教学中已得到广泛应用。多媒体教学手段在作文教学中的作用主题体现在培养学生写作兴趣,丰富学生写作素材,激发学生的真挚情感,传授写作方法,生动讲评作文方面,对开启学生写作心智起到重要的作用。     

为作文教学创设良好的心理环境

学生作文需要良好的创作心理。如何为作文教学创设一个良好的心理环境．如何引发学生共鸣、激发学生兴趣是每个语文老师在作文教学中都不可忽视的。本文提出,教师可通过主题设置,引发共鸣：发现素材,激发兴趣;生动感染,铺陈美好：发现亮点,及时褒奖等教学手段开拓作文教学的新局面．实现师生心灵的沟通与和谐的交流。     

创新教学理念 提高学生写作能力

在初中作文教学活动中,提高学生学习能力的方法主要有四个方面,首先要有效激发学生对作文的学习兴趣,其次是要为作文写作积累丰富素材,还有就是要发挥信息手段的作用以及拓展作文教学空间,以此来全面提升作文教学成效。     

浅析高中语文的生活化作文教学路径

作文是高中语文教学的重点,是提升学生综合语文能力的主要渠道。对学生而言,良好作文能力不仅意味着他们能够顺利地应对高考,还决定着他们未来的发展方向。而生活是写作灵感和素材的来源地,是最好的教学素材。因此,教师应当在作文教学中运用生活素材,探索有效的生活化作文教学方式,用生活打动学生,用生活促进写作,培养学生的写作能力。     

改进初中作文教学的几点思考

一直以来,作文教学都是广大师生感到难度较大的内容,不仅学生学习中畏难情绪严重,并且许多教师也感觉提高作文教学效率的难度颇高。对作文教学难现象进行分析,不难发现影响作文教学成效的因素无非素材、技巧与兴趣等方面,只要抓住了这些要点进行突破,作文教学不再艰难。本文主要针对初中作文教学改进的几点措施进行简要分析。一、改进素材搜集方式,增加学生作文素材积累初中生写作素材不足是影响教学成效的重要方面,繁重的学习压力让     

寻找源头活水——也谈高三作文兴趣的培养

高三作文教学侧重作文技法的指导,学生素材积累被动,导致作文训练高耗低能。作者针对高三作文现状,结合教学实践,开掘高三作文的源头活水,旨在增强学生作文的信心,培养学生作文的兴趣,化被动积累素材为主动积累。     

小学语文作文情境教学探究

小学教育教学水平的不断提高是教育事业一直以来备受重视的。教师要对小学语文作文进行不断的创新和探索。在语文作文中创设情境是教师在课堂上进行教学的根本内容,能够让学生身处其中,感受学习的乐趣。在小学语文作文教学中,学生往往在写作时缺乏丰富的写作素材。因此,教师应该创新教学,把情境教学应用于小学语文作文教学中,从而增强小学生的语文作文写作能力,激发学生对作文写作的兴趣。调动学生积极地去发现素材,触发灵感。     

论生活化素材在作文中的应用

作文教学在学生语文学习的每个阶段都是非常重要的内容,也一直受到教师和学生的重视,但如何提高学生的写作质量,这个问题一直困扰着广大师生。在作文教学中运用生活化素材,可以使作文变得生动形象,情感更加真实,所以在高中语文教学中,教师要培养学生更多地使用生活化素材,本文对生活化素材在作文中的运用方法进行了较为细致的探讨。     

浅谈电教媒体在作文教学中的运用

随着科技的进步．教育的发展．现代教学手段不断地运用到课堂中来．并发挥着它独特的作用。作文是语文教学的难点。在作文教学中,恰当地运用电教媒体．不仅可以激发学生的写作热情,而且可以培养学生观察、想象能力,从而丰富学生的写作素材．拓展思维空间,使作文课变得生动活泼,大大提高作文教学的质量。