努力打造民办园师资队伍

一、抓师德师风建设,造就德才兼备的教师队伍 我们多次组织教师学习中央和地方各级教育工作会议精神，开展“孩子在我心中”“展红幼教师风采、做人民满意教师”讲座及演讲活动，就新型师幼关系与师德师风进行探讨。组织参与式培训“在《纲要》的指导下，如何做新世纪的好教师”。在思维的碰撞、心灵的感悟中教师们达成共识，新世纪的好教师必须具备挚爱之心、合作之心、励能之心、创作之心、求知之心、健康乐观之心与尚美之心。     

爱心奠定基础,专注成就理想

相信每一位教师都有自己的教育理想,他们大都希望通过自己的努力,成为一名学生喜欢和爱戴的教师,成为一名优秀教师,甚至成为教育家,实现自己的理想和人生价值。然而,并不是每个人最终都能实现这一理想。它需要一种爱,那是对教育无限的挚爱,为了这个教育理想和挚爱,能够一生锲而不舍。     

真诚的师爱使他重返课堂

陶行知先生说:“捧着一颗心来,不带半根草去。”这颗心就是老师对学生的挚爱之心,就是为教育事业的奉献之心。“没有爱就没有教育。”这种爱是我们做好班主任工作的基础,是实施素质教育的内在动力,也是     

心育是教书育人的美好境界

全国特级语文教师钱梦龙说：“教书育人，是一种潜移默化的过程，最重要的是师生间心灵的沟通。只有始终怀着一颗‘赤子之心’，才能以自己的心去发现学生的心。这种以心发现心的艺术、师生心灵沟通的艺术，正是最重要的教学艺术。”这说明了教师对学生进行心灵教育的重要性。在教书育人实践中，无论教师采取了什么方法，最终目的都是为了塑造学生的心灵。     

试论教师教书育人之道

试论教师教书育人之道邢天来朱进忠教书育人是学校办学的重要指导思想和中心工作,也是教师的天职。教师的教书育人水平高低问题是关系到学校建设良好教风、校风和培养合格人才的大问题。笔者根据多年的工作实践,试谈几点粗浅的看法和体会。一、教书育人的统一性与必然性...     

心的启迪

我们常说:"教师辛勤地耕耘在三尺讲台,捧着一颗心来,不带走半根草去."是的,每一位教师都挚爱着属于自己的这一份事业,坚守着这一份责任.     

学科教师的“七心”

“教书育人”是教师的根本,只知教书,不管育人不算好教师。要真正做到寓德育教育于学科教学之中,做到既教书,又育人,学科教师务必有“七心”。 一日赤心。赤心者,赤胆忠心。作为教育工作者,对教育事业一定要有一颗赤诚之心,     

论师德在教育中的重要意义

师德是教师的灵魂,胸怀一颗为师从德之心,才会对教育事业默默耕耘,矢志不渝,才能在教书育人、管理科研等各项工作中不断开拓创新。     

简论教书育人的双向激励作用

教书育人、作为一项工作、一种活动、一种行为,原属于党和国家的政策性的提倡。１９９３年《中华人民共和国教师法》第三条正式确认：“教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。”从此,教书育人成为一项原则,成为教师的重要使命。 学术界、舆论界对教师的“教”和教师的“育”进行过多方面的讨论和研究,这无疑是十分必要的。特别是在全面推进素质教育的过程中,还应对教书育人的现实意义和深远意义进行深入地探讨。但是,也应当看到：教书育人并非是教师的单项活动和简…     

心的启迪

我们常说：“教师辛勤地耕耘在三尺讲台，捧着一颗心来，不带走半根草去。”是的，每一位教师都挚爱着属于自己的这一份事业，坚守着这一份责任。     

青年教师怎样树立教学威信

青年教师能否树立起教学威信?如何树立教学威信?笔者就此略抒管见。 一、热爱党的教育事业 热爱党的教育事业,这是教师的基本心理品质。“爱”是一种内在的体验,表现为一种倾向和态度,从而转化为一种行为上的动力。很难设想,一个对教育工作和教学对象没有强烈的挚爱之情的教师会认真履行教书育人的职责,会因而赢得学生的信赖与尊敬。青年教师刚从学校毕业,原在学校里产生的远大抱负和美好向往,很快与教学工作的现实所冲突;加之初上讲台,     

希望之花永开不败

教书育人是一项十分艰巨而神圣的事业。班主任作为学生成长的引路人,要想教育好学生,必须有一颗慈爱之心,真心地关爱自己的学生,使学生身心健康地发展。     

教书育人的途径和考核初探

教师教书育人的基本途径认识了教书育人是教师义不容辞的职责,广大教师就应发挥自身的优势,尽职尽责,努力探索育人的方法和途径,将育人的内容渗透到整个教育活动当中去,进而实现培养目标。教师教书育人,培养学生的途径是广阔的,贯穿在教师的全部教育活动之     

新时代新型教师的使命任务

教师肩负着在新时代教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人的重要使命,要切实担负起这一重要使命,需要学校加强师德师风建设,需要教师努力提升自身的思想道德素养、文化素养,关心和爱护学生,努力做有高尚品格、深受学生喜爱的新时代新型教师。如此,教师才能在教书育人的过程中准确理解各种教育理念,正确分析各种教育现象,才能将独到的教育智慧融入每一堂课、每一次作业、每一个学生心中,这样才能实现“用教师的一颗心唤醒学生的一颗心”的教育目标,从而引领学生学会思考,学会做人做事,形成正确的世界观、价值观、人生观。     

育人与爱心——试论教师的心理素养

教师是太阳底下最光辉的职业,教书育人是教师的天职。教书育人是一门科学,也是一门艺术。作为人民教师,怎样才能做好教书育人,这是需要广泛和深入研讨的大课题。本文从教育学和心理学的角度,结合教学实践,论述爱心是教师应具有的重要心理品质,以及教师的爱心在育人中的地位和作用。     

略谈教师工作积极性的激发

所谓教师工作积极性是指教师从事教书育人活动中进取向上，努力工作的自觉、主动和创造性的思想和表现。激发教师教书育人，努力工作的自觉性、主动性和创造性，对提高教学质量，实现教学目标，保证人才培养的数量和质量，具有重要意义。教师教书育人的工作是一项系统的，具有自觉性、主动性和创造性的工作，教师在教书育人的活动中缺乏积极性，将直接影响着教学质量。一、教师教书育人的消极心理因素教师教书育人活动中的消极思想和表现，实际上是其动机、兴趣、情感、气质、性格、意志和行为的互动作用而形成的消极心理外化。而人的心理是…     

一本书成就了六名特级教师吗？——兼说教师育人的责任感和使命感

教书育人责任感和使命感的形成和增强,除受意识形态和社会文化环境的影响外,主要靠教师本人的自我教育。这需要教师不满足于现状,让血液中流淌着反思、进取、创新的因子;需要有共同的奋斗目标、精诚的合作行为、强烈的奉献精神和神圣的挚爱情感。     

贯穿教育过程的灵魂——师德

师德,顾名思义就是教师的职业道德,其核心内容是爱岗敬业、教书育人、为人师表,这三条是社会对教师职业道德的最基本的要求,作为一个人民教师必须信奉之,遵循之,笃行之。力求达到爱岗敬业的精神高尚,教书育人水平高超,为人师表品行高洁的"三高"境界。     

广东广州市花都区狮岭中学心航文学社

校长寄语教师必须是人性丰富、人格完美、人品高尚的人。教育是挚爱,是思想,是信仰,是追求。犹如海之浪花,细碎而精灵。航行于心之海,让心与心交流,让心航行得更远!心航文学社简介在白天,牵着阳光的手,在黑夜,牵着灯光的手。带着春天萌芽的希望,打开那个温馨的梦放牧青春……心     

让师爱处处在

“师德”就是教师的职业道德，是教师工作的社会职能所要求的行为规范，教师职业的特殊性决定教师这一职业应成为教书育人的楷模。一个教师怎样才算得上师德高尚，人之模范?正己，敬业、爱生、奉献是师德最重要最核心的内容，是教书育人的基本准则。