试论维族舞蹈《阿普丹》中的构图

维族舞蹈《阿普丹》依据节奏韵律,利用队形的空间运用和变化的构图,从空间和时间的线、面流动和变化中突出剧目的特色,展现作品的主题思想。在分析《阿普丹》编创方法的基础上,总结舞蹈构图的特点和作用。     

从舞剧《一把酸枣》群舞段落看张继刚舞蹈创作特点

《一把酸枣》是由我国著名舞蹈编导张继钢编创的一部反映晋商历史、讴歌晋商精神、体现浓郁晋商文化特色的的大型舞剧。在这部舞剧中张继钢秉承其多年的工作经验,并结合多部歌剧、舞台剧的灵感与实践积淀,将晋商文化、晋商爱情生活创造性的呈现出来。舞剧中最具特色不是独舞、双人舞,而是最能体现编导个人风格的群舞段落。本文首先对舞剧《一把酸枣》中群舞段落进行概述;其次对群舞段落创作特点进行分析,最后通过舞蹈作品分析总结出张继刚的舞蹈创作特点。     

与名师对话——音乐教学问答(三十六) 音乐即兴创作与表演的教学要点

<正>[我的问题]程胜君(杭州市长寿桥小学):音乐“编创与活动”中的“编创”有的是即兴表演,有的是有明确学习要求的音乐编创。学生的即兴表演是否需要教师有所指导?教学中,有哪些注意事项?[名师解答]中小学音乐教学“编创与活动”中的“编创”包括即兴表演活动和简单音乐的编创。简单的音乐编创是指需进行一定的音乐创作构思,并运用一定的创作技法和手段进行的音乐创作活动。     

舞蹈编导技法编创技巧教育与教学——评《舞蹈动作开发与编舞技法教程》

舞蹈教育是艺术教育的灵魂部分,更是艺术之母,为了更好适应舞蹈教育的发展需求以提高学生对艺术内涵的认知,需要寻找更贴进当代教育的方式,深化艺术教育改革。由谢飞所编著的《舞蹈动作开发与编舞技法教程》(上海音乐出版社2018年9月出版)通过图片、文字和练习题等方式,对舞蹈编导技法中的单、双、三人以及群舞进行了编创讲解,并针对其不同特性进行了对比解说,在舞蹈表演、舞蹈教育等方面总结指导,为相关专业学生开辟良道。     

基于福建民间舞与西方芭蕾舞交融视角的女子群舞探索——女子群舞《春采》编创理论研究与实践

福建民间舞蹈有着很多种形式,地域特色非常明显,表演风格较为独特;西方芭蕾舞属于古典艺术,更加注重严谨的程式和规范.文章从福建民间舞与西方芭蕾舞交融的背景、福建民间舞与西方芭蕾舞的表演特征、舞蹈《春采》的创作思路和编创手法、福建民间舞与西方芭蕾舞交融带来的影响和启示四方面,探索基于福建民间舞与西方芭蕾舞交融视角的女子群舞...     

“近体学”对创设体育教学队形的启示

采用文献法、专家访谈法和教学实验对几种体育教学队形进行＂近体学＂的优劣分析。结果表明,教师运用＂近体学＂创设体育队形时,常出现无意识、随意性行为和＂队形及师生空间的凝固化＂现象。＂相对亲密型＂的队形能营造良好的教学气氛、拉近师生关系,＂绝对权威型＂队形能维持教师的权威、防止违纪行为和运动事故的发生,＂弧线型＂队形有助于教师掌握反馈信息,及时调控教学,＂散点型＂队形能节省调动队伍的时间、增加有效的练习时间和密度等。     

高职体育课基本部分教学设计的运用研究

体育课基本部分是体育教学过程中的主体环节,是整节课的核心。通过文献资料、视频、逻辑分析等方法,以高职体育课基本部分队列队形为教学设计内容,分析了队列队形在高职体育课基本部分中运用的意义与现状,在此基础上对高职体育课基本部分队列队形的充分合理运用和良好效果进行了探讨和研究,总结出高职体育课基本部分的常用队形,为丰富高职体育课基本部分教学内容、增强高职学生学习兴趣、提高体育课教学质量和顺利完成高职体育教学目标提供参考。     

小学体育队列队形快乐式教学

队列队形是小学体育教学的基本内容之一,队列队形是对身体姿态和空间体位感觉的基本训练,也是组织集体活动,培养组织纪律性和整齐一致的重要手段。它能够帮助学生养成身体的正确姿势,培养学生自信坚毅的个性,具有听从指挥、遵守纪律的品质,使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌,对全面发展学生的身体具有良好的锻炼效果。因此,教师必须认清队列队形教学中存在的问题,并努力探索新的教学方法,让队列队形练习发挥其应有的作用。     

寓思想品德教育于体育教学之中

思想品德教育与体育教学是不可分割的,二者是相辅相成的,充分利用体育课堂中的各种教学环节与形式,来培养学生的思想品德,是体育教学中值得重视的一环。 下面从抓住几个时机的角度,简述寓思想品德教育于体育活动中的方法。 一、在进行队列队形练习时 对学生的队列队形训练必须持之以严,持之以恒,才能收到良好的效果。队列队形训练不仅是对学生身体姿势和空间知觉的训练,同时,也是一种培养组织纪律性的活动。它要求学生在共同的口令下完成协调的动作,发展反应迅速、动作准确、协调一致的能力。因此,体育教师必须正确把握对学生进行队列队形步调一致的训练,反对松懈散漫的拖拉作风,形成纪律严谨、雷厉风行的风格。     

韵律活动中空间的处理和标记的运用策略

正在幼儿园韵律活动中,空间的处理和标记的运用是非常重要的问题。处理好了空间、恰当地运用标记,能够使我们韵律活动的开展获得事半功倍的效果。下面结合教学实践谈谈我对韵律活动中处理空间和运用标记的策略研究。一、空间的处理策略1.小班活动基本队形。在开展小班韵律活动时,由于小班幼儿年龄小,活动常规还不太稳定,再加上小班人数较少,我们经常会安排幼儿排成半圆形或圆圈队形,或坐在小椅子上或坐在地垫上来开展活动。如在小班韵律活动"小手爬"中,     

“快乐体育”中的队列队形新教法

队列队形是对身体姿态和空间体位感觉的基本训练,也是组织集体活动、培养组织纪律性的重要手段。它是小学体育的基本内容之一。队列队形能够帮助学生养成正确的身体姿势,培养学生自信坚毅的个性,使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌,对正处在成长发育时期的学生的身体具有良好的锻炼效果。     

关于小学体育教学中队列队形教学的几点思考

队列队形教学作为小学体育教学的重要组成部分,具有基础性的作用。它不仅能有效地培养学生的身体姿态和空间体位感觉,更能提高学生的组织纪律性和意志品质的坚韧性,同时对培养学生良好的气质和奋发向上的精神面貌也有非常重要的作用。因此,教师在小学体育教学中应注重对学生进行队列队形的教学。本文主要就小学体育教学中队列队形教学的重要意义和教学策略进行了深入的阐述,希望能为广大的体育教学工作者提供一些借鉴。     

如何上好小学低年级队列课

队列队形是小学体育教学的基本内容之一．是对身体姿态和空间体位感觉的基本训练。它能够帮助学生养成正确的身体姿势,培养学生自信坚毅的个性,使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌。但是,现在的小学体育教学中,队列队形的练习对于低年级学生来讲却成了一项较为枯燥的学习内容。     

新课标背景下小学音乐课堂编创教学实践

<正>《义务教育艺术课程标准（2022年版）》（以下简称新课标）提出学习任务概念,要求在小学音乐教学中开展编创学习任务,将编创教学融入音乐欣赏、表现、创造、联系之中,开展多样化的教学活动,推动学生编创能力的发展。以往音乐教学中,由于编创活动形式单一、学生音乐水平参差不齐等因素,编创活动效果和学生的参与热情不足,真实、自主的音乐编创难以真正发生。因此,为满足新课标要求,实现培养学生想象力和创造力的教育目标,教师必须改革传统、单一化的编创教学模式,从学生的真实学习需求出发,构建以学生为主体的编创课堂,     

小学低年级体育课队列队形教法新探

1．引言
　　队列队形是小学体育教学的基本内容之一,队列队形是对身体姿态和空间体位感觉的基本训练,也是组织集体活动,培养组织纪律性和整齐一致的重要手段。它能够帮助学生养成身体的正确姿势,培养学生自信坚毅的个性,具有听从指挥、遵守纪律的品质,使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌,对全面发展学生的身体具有良好的锻炼效果。     

师范类高校舞蹈编创课程群特征研究

舞蹈编程是高校舞蹈专业的必修课程,对学生的创造力以及专业知识的考察有重要作用。师范类学校的舞蹈编创课程通常由编创技法、理论知识、以及舞蹈实践三门课程构成,这几门课都有自己的教学重点,对学生编创舞蹈有重要意义。本文主要从这三门课的特点着手,对舞蹈编创的课程群特征进行简要的探究与分析。     

论舞蹈编创对于民族元素的吸收

在舞蹈编创中运用民族元素能够让人们更加深入地领略到每个民族的独特风貌,唤醒人们的民族自豪感,还能够增强舞蹈的表现力,是新时期舞蹈编创的必然要求。本文将对舞蹈编创中存在的问题加以探讨和分析,并提出舞蹈编创中运用和吸收民族元素的重要意义和有效策略,从而编创更多符合大众审美的舞蹈作品,为舞蹈编创的多元化发展奠定坚实的基础。     

小学体育课队列队形教法新探

队列队形训练是小学体育教学的基本内容之一，队列队形是对身体姿态和空间体位感觉的基本训练，也是组织集体活动，培养组织纪律性和整齐一致的重要手段。它能够帮助学生养成身体的正确姿势，培养学生自信坚毅的个性，具有听从指挥、遵守纪律的品质，使学生拥有良好的气质和奋发向上的精神面貌，对全面发展学生的身体具有良好的效果。     

创意实践导向下学生音乐编创能力培养策略——以小学低年级欣赏曲教学为例

学生音乐创造能力的培养需要教师创设条件,给予学生创作和表现的机会,课堂是落实、培养学生创造能力的重要渠道与主要阵地。当前的音乐课堂呈现束缚性的样态,教师未能发挥学生的主体作用,学生编创热情及编创水平较低,在一定程度上阻碍学生创意思维的发展及创造能力的培养。激发、挖掘、丰富、提升创造力是核心问题,遵循儿童思维能力发展的养成与进阶规律。创意实践导向下的音乐编创能力培养,需要在童趣化、形象化、生活化、自主化的学习活动中实践、探索与提升。     

体育课中合理运用队列队形的意义

队列队形的运用是体育教学的重要组成部分,是提高体育教学质量的基础,合理运用队列队形,对一堂体育课起着至关重要的作用。当前,在体育教学中,队列队形往往被很多体育教师忽视,不被重视。文章根据这一现象,探讨了队列队形在体育课中运用的相关问题,引起体育教师的重视。