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刘鹤鸣 《作文世界(高中新语文伴侣)》2006,(10):65-68
小朋友常常抱怨写作文难,这种抱怨大致有三种:有的为自己找不到合适的题材而发愁;有的找到了重要的事件,却又不知道该怎么写;还有些小朋友写出来的作文很干瘪、很简单,读来干巴巴的,没有味道。其实,每天发生在我们身边的事情很多,只要小朋友留心观察,作文的题材是非常丰富的。至于怎么写,这确实是个问题。不过主要说来,只要把要写的事件叙述清楚,表达的感受描绘细腻,这样写出来的作文就是一篇好作文。因此,写法其实是各式各样、丰富异常的。我们常说“文无定法”,也就是这个道理。这里可以提供一种写作的方法,即“炼句子”。其实“,炼句子”… 相似文献
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毛大顺同学写作文,每次总是想不出材料来,使他很头痛选他曾经还向班上的一个同学“买”过一篇材料呢,老师一看,说他是抄袭别人的作文,被罚“重写”。从那次以后,他就改变了主意,到别的地方“买”作文材料。一天,毛大顺无意中走到“作文知识童话城”,正好一个小学生模样的小朋友走过他的身边。毛大顺不想放过这个机会,赶忙问:“小兄弟,你们这儿的‘作文知识童话城’,有作文材料卖吗芽”那位小朋友认真地看了看毛大顺,说:“算你有眼力,我就是管理作文材料仓库的———不过,仓库里的作文材料,不能卖,也拿不出。你要是想参观参观,倒是可以跟我来… 相似文献
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《新语文学习(小学作文)》2006,(Z1)
从现在起,“花瓣雨”栏目正式更名为“作文会客厅”。看到这个栏目名,小朋友们一定会明白我们的用意。我们很希望把这里变成一个“会客厅”,让更多的小朋友在这里相识、相聚,让更多的小朋友品尝到美味的作文“大餐”。你们愿意走进“作文会客厅”吗?一定有很多小朋友都在点头。那么,让我们赶快进去吧,里面有很多精彩的作文在等着我们呢!相信,这期的特约小编辑一定会给我们做出非常可口的“作文大餐”。 相似文献
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牟慧芳 《小作家选刊(小学)》2003,(9)
读了同学们的作文,我非常高兴。在你们的作文里,我仿佛看到了你们天真可爱的笑脸、追逐雀跃的身影和纯洁如水的心灵。我被作文中表达的真诚爱心、美好理想所感动。读着你们的作文,使我又一次享受了童年的快乐? 学习写作文,写好作文是小学生学习当中的一件大事。我认为小学生学写作文应该求真、求新、求活、求准。 相似文献
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小学语文“新大纲”指出 :“小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情 ,用恰当的语言表达出来。”按此要求 ,小学生对作文是不应该产生畏难情绪的。然而 ,小学生却视作文为苦差事、拦路虎。学生为什么怕写作文、厌写作文呢 ?我们认为之所以造成学生“谈文色变”的畏惧心理 ,主要有以下几方面原因 :一、语言积累太少中国人都会说中国话 ,都有能力把所看到的、所听到的、所想到的内容和所做的事情说清楚 ,并能说得有条理 ,让听者明明白白。而作文 ,无非是把口头说的改成纸上写的 ,怎么说就怎么写 ,为什么就写不好… 相似文献
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《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(3)
亲爱的读者朋友们,请把你们的意见和建议告诉我们。到了年底,我们会根据你们的意见,评出“未来小作家奖”和“优秀指导奖”,获奖的同学将会收到我们精心准备的礼品。我的小档案姓名:年龄:性别:爱好:学校名称:年级:学校地址:邮编:家庭地址:邮编:联系电话:其他联系方式:2004年第2期☆本期我觉得非常精彩的栏目是:①,②③,④还有,☆本期我喜欢的作文是:①小朋友的作文②小朋友的作文③小朋友的作文还有,☆本期我喜欢的作文指导文章是:①老师的文章②老师的文章③老师的文章还有,☆本期我不喜欢的栏目是:还有,我觉得这些栏目可以这样改进:☆本期… 相似文献
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语文课程标准指出:“学生要留心周围事物,乐于书面表达,增强作文的自信心;要懂得习作是为了自我表达和与人交流。”但在教学中落实起来,还是一个难题。大部分学生认为作文太难写,没有灵感,找不到素材,绞尽脑汁也不知道该写什么,对作文失去信心,不乐于写作文。在这样的情况下,我校开展了“五线三段生活化作文”实验课题,让教师和学生不再认为写作文是难题。所谓“五段三线生活化作文”中的“五段”就是五个年级段(我们是五三制教学体制);“三 相似文献
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李强 《新课程学习(社会综合)》2013,(4)
小学生在写作中常常会遇到这样的困惑:一是觉得写作很神秘,畏惧写作文;二是不知道作文为何物,无从写作;三是看到作文题目,觉得有话可写,可要动笔写时,又会觉得所写内容模糊,写不清楚,写不具体,有时还觉得没可写. 相似文献
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小学生作文心理障碍通常表现在以下两方面:一是怕写作文,一提起写作文,心理就产生消极反应,不是发愁就是紧张;二是胡编乱造,不敢说真话、写真事, 小学生作文心理障碍形成的原因大致有以下两方面: 一、缺少鼓励。学生费尽九牛二虎之力写出一篇作文,面对一大堆诸如“语言生动”、“描写细致”、“脉络清 相似文献
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一个日本小学生这样说:“旅行是愉快的,但一想到旅行之后老师要让我们写作文,我就不愿踏上旅行之路了。”显然,这个学生对为谁写作文、为什么要写作文没有正确的认识。一言以蔽之,他缺乏写作的欲望。 相似文献
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文春蓉 《试题与研究：高中理科综合》2020,(27):0131-0131
纵观小学生作文,呈现出的一个通病就是不知道写什么, 笔者从多年的教学实践来看,小学生作文,首先要突破“敢写”。 我们从字面上看:“语”就是我用嘴巴说话,“文”就是作文,所以 我们可以认为:语文教学就是要教会学生说话,教会学生写作 文。笔者认为:小学生写作文,首要的问题是要解决“敢写”。 相似文献
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当今,小学生的作文在内容上空洞无物,在写法上千篇一律,学生的思维受到束缚,想象受到限制,个性受到压抑,已经成为一个比较普遍的问题。笔者认为,学生作文和生活的严重脱节是造成这一现象的重要原因。《语文课程标准》在各阶段的写作目标中,强调学生在写作时要善于从自己的生活视野和感性经验中获得个性化的独特体验。陶行知先生曾说过:“生活犹如泉源,文章犹如溪水,泉源丰盈而不枯竭,溪水自然活泼地流个不停。”小学生习作也离不开生活,我们应让学生在生活中体验作文,在生活中学写作文,只有这样学生的作文才会各具个性,充满活力。 相似文献
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怕写作文 ,认为作文难写 ,是不少中学生的共同心态。其实 ,写好作文并不难 ,回忆一下 ,我们每个人都曾有过这样那样的经历和感受 ,如果把这些经历或感受想清楚 ,写下来 ,就能成为一篇好作文。问题是我们处在这个“唯物”的时代 ,“实用”的力量太大了。在环境的重压下 ,大家都习惯于另样的写法 ,无论什么作文题目 ,都在最短的时间内 ,用“三层五段式”或别的什么式来完篇。文章都是一些练熟了的观点 ,千人一面的内容 ,苍白的感情 ,索然寡味的语言。于是造成了这样一种尴尬的局面 :大家都很能写作文 (什么样的作文都能在一个小时内完成) ,大… 相似文献
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