高职院校青年教师培养现状分析及实践探索

本文在分析当前高职院校青年教师培养现状的基础上,结合广东工贸职业技术学院师资队伍建设的实际,从培养制度、培养平台、培养计划及理论探索等方面对青年教师的培养做了初步探索。实践表明,效果良好。     

青年教师培养的实践与探索

青年教师是教师队伍的重力军，更要教育的希望所在。培养、建设一支思想素质过硬、业务水平精良的青年教师队伍，是教育改革深入的关键，也是教育可持续发展的重要保障。近年来，我校在认真分析青年教师培养状况的基础上，提出了“激发内驱、分层要求、加压培养、整体提高”的青年教师培养思路，采取了一系列相应的培养措施，取得了明显的成效。     

高等院校青年教师培养工作的探索与实践

近年来,随着各高校引进人才力度的不断加大,越来越多的青年教师步入高校师资队伍行列,一方面给高校师资队伍建设工作带来了活力,另一方面也带来了教学水平、科研能力有待提高等方面的问题。     

浅谈高校青年教师的培养

青年教师是高校教育教学的生力军,因而,高校师资培训工作应以青年教师为主,使他们树立正确人生观、价值观和世界观,树立为党的教育事业奋斗终生的理想信念。     

加强师资队伍建设必须从青年教师抓起

新世纪即将到来,以科学技术为主的智力竞争和人才竞争将更趋激烈,这时高校在人才培养的问题上提出了新的挑战。要培养跨世纪的合格人才,必须有高素质的教师队伍,而加强师资队伍建设,又必须从青年教师抓起。本文根据我国当前教育改革的新形势论述了加强师资队伍建设的重要性、必要性和紧迫性,以及如何加强青年教师培养的问题。     

中医院校青年教师培养的思考与实践

人才培养是高等学校的中心任务和基本职能。高校的人才培养不仅包括广大青年学生,师资队伍的建设培养更为关键紧要。我院坚持以人为本,以促进人的全面发展为出发点和落脚点,注重＂思想上教育引导、业务上扶持帮助、生活上关心照顾＂,不断加强和改进青年教师的培养工作,努力造就师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍,促进青年教师全面发展。     

谈高校青年教师再培养

师资队伍建设是教育事业兴旺和发展的关键，青年教师是教师队伍的中坚。加强对青年教师的培养是高校师资队伍建设的一项重要工作内容。学校应重视对青年教师的培养并努力建设一支师德高尚、素质优良、结构合理、相对稳定、教学水平较高，并具有一定科研水平的青年教师队伍。     

高职青年教师培养的探索与实践

高职教育担负着培养社会急需的技能型、创新型人才的重任,高素质的教师队伍是培养技能型、创新型人才的基本保证。因此,加强对青年教师在“敬业精神”、“业务能力”、“教学艺术”、“创新意识”和“为人师表”方面的培养十分重要。     

加强青年教师培养 促进师资队伍建设

本文总结了近几年河南科技大学对青年人才培养经验,重点分析了青年教师培养的几点基本措施,即重视思想素质和职业道德培养、营造良好的青年教师成长环境和健全青年教师培养激励机制。     

高校青年教师的需求与激励机制建设初探

本文立足于调查研究的实际,结合当今社会专家的理论研究分析,紧紧围绕高校青年教师激励机制建设的主题,从理论和实际相结合的视角,首先分析了高校青年教师的需求特征;其次是探究了当前高校青年教师队伍激励管理中存在的问题及原因。据此,本文从四个方面提出了高校健全与完善青年教师激励机制的对策与建议。     

对高职高专师资队伍建设的探索和实践

随着我国高等职业教育的迅猛发展,存在的问题逐渐暴露出来,其中师资队伍建设问题是最为紧迫的问题之一。师资队伍建设是学校最基本的建设,是提高人才、培养质量和办出高职高专特色的关键。     

高校青年教师的心态特点与重构之策

高校青年教师队伍的心态特点表现为:喜忧参半的独立性认知特点、色彩交织的体验性情感特点、进退共存的变动性心态特点、褒贬相随的开放性行为特点,这就要求高校加强青年教师队伍建设,强化民主参与机制、平等竞争机制、科学评价机制、常规实践机制、师德建设机制,帮助青年教师调整心态,使"职""级""优"具备应有的学术价值和社会价值。     

论陶行知师德思想对高校青年教师师德建设的启示

陶行知教育思想是中华民族宝贵的精神财富,具有较大的时代价值。师德思想是他教育思想的重要组成部分。当前,高校青年教师师德存在一些问题,影响到高校办学事业科学健康发展。应积极运用陶行知师德思想指导加强和改进新时期高校青年教师师德建设的新途径和新方法,建立高校青年教师师德建设长效机制,为高校加强青年教师师德建设,提高师德建设的有效性和针对性提供借鉴。     

论民国时期幼儿教师教育探索与实践

民国时期教育部先后颁布《师范教育令》、《师范学校规程》,幼儿教师教育的制度化得到了发展;正式幼儿教师教育机构的出现、新教育思潮的不断深入、壬戌学制的推行,保证并推动了幼儿教师教育的发展;爱国教育家的大量涌现,乡村幼儿师范教育的发展,幼儿教师教育开始了中国化的道路。     

制度夹缝中高校青年教师自我发展规划与突围

伴随高校学生规模扩张的,还有众多高学历年轻人入职高校。新入职的青年教师担当了高校教学的主力军,但是,他们在现行高校内部管理制度面前,处于教学两难、进退失据的尴尬境地。欲求突围,既须制度设计之合理性,又须政策执行之人性化。唯此,青年教师才有望真正融入到事业与自身同步发展的轨道中,以学习者、教授者、研发者的自我定位,理性进行自我规限,最终达成自我实现,进而推动高校教育教学质量的有效提高。     

高校青年教师课堂教学问题分析与对策

高校青年教师课堂教学呈现的种种问题直接影响着教学质量与人才培养质量,这其中有政策导向问题,也有制度保障问题。为此,应构建科学的教育观,从制度层面设立系列促教保障,从而使青年教师的教学能力得到切实提高。     

浅谈大学青年教师的成长

青年教师作为大学教师中的新生力量,肩负了教学与科研的双重任务,如何使青年教师成长为符合新形势要求的人才培养者是一个值得探讨的问题。本文从自身素质提高、教学方法优化、教学技术完善三个方面阐述了青年教师的成长要求,同时简单分析了青年教师成长的影响因素。认为青年教师应积极转变教学观念,加强自身修养并努力提高业务能力,适应社会发展的要求。     

远程教育青年教师培养实践探索

在远程教育教学中,青年教师的培养工作是学校的一项重要工作。青年教师的教学和科研能力直接关系到学校的教学质量和教学水平。基础部“一对一传帮带”活动虽然取得了一定成效,但在活动制度的健全、活动内容的丰富、活动形式的创新等方面还有待于进一步完善。     

远程教育青年教师培养实践探索

在远程教育教学中,青年教师的培养工作是学校的一项重要工作。青年教师的教学和科研能力直接关系到学校的教学质量和教学水平。基础部“一对一传帮带”活动虽然取得了一定成效,但在活动制度的健全、活动内容的丰富、活动形式的创新等方面还有待于进一步完善。