混合班计算教学中的同教材异要求

同教材异要求教学,是幼儿混合班常用的一种教学方法。在计算课中进行同教材异要求教学,教师备课时应设计好深浅不同的各类作业题,使各年龄组幼儿均有言可发,各有所得。这样做,可激发各年龄组幼儿的学习兴趣,比较适应幼儿好奇、好动、模仿性强、自制力差的生理、心理特点。同时,也可以避免混合班教学大班化的现象:即教师教学只面向大班组幼儿,使中班组幼儿似旁听生,小班组幼儿枯坐无兴趣,便吵闹,影响课堂纪律,也影响大班组幼儿的学习效果。实验证明,运用同教材异要求教学,有利于     

组织数学课堂讨论的艺术

一、精心选择课堂讨论的内容 课堂讨论的内容直接关系到课堂讨论的质量,所以教师要精心选择具有一定探讨价值的内容。 1.讨论内容应围绕教学的重、难点 组织讨论必须把握教材的重难点,越是教材的核心问题,越要让学生去主动学习。例如:教学“0不能做除数”这一知识点,如果只凭老师一味讲解,学     

努力提高混合班的保教质量

为了普及幼儿教育,我县是从1982年开始在部分乡、村办幼儿混合班的。实践告诉我们:混合班要讲究教学形式,要根据不同年龄组的幼儿心理特点和自动作业的能力,组织活动、上课等。如果大中小混合编班,采用同一教材按统一要求进行教育,必将出现大的“吃不饱”,小的“受不了”的问题,或由     

复式教学如何备好课

目前 ,农村小学大多为复式教学 ,不少地方仍为多级复式 ,在复式教学的各个环节中 ,教师备课是重中之重 ,它是上好复式课的前提和关键所在。一、钻研好教材。复式教学头绪多 ,每节课涉及几种教材 ,备课时应分清哪种是新授的 ,哪种是复习的。对于新授教材应着重进行钻研 ,切实掌握教材的内容 ,明确教学目标、重点和难点。只有吃透教材 ,才能有的放矢地进行教学。二、布置好线路。进行复式课堂教学时 ,有直接教学的年级和间接教学的年级。究竟哪个年级先进行直接教学 ,怎样交替轮换 ?教师在备课时应该周密布置。实际上 ,在认真钻研各年级教材的…     

分娩时刻 小爸呵护

眼看着日历上画圈的日子——预产期越来越近,很多小爸开始进入“真空状态”,越是觉得需要做什么,越是不知道从何下手,脑子里一片空白。不知道这算不算是小爸的“产前忧郁症”呢?妻子分娩在即,身为小爸该做些什么呢?先来听听过来人的三言两语吧。     

应重视混合班教学的研究

近年来,由于工作的需要,对农村的幼儿教育接触得比较多,从中深深地感到:要提高农村幼儿教育的质量,就必须重视和加强混合班教学的研究。混合班要求教师同时对两个或两个以上年龄组的幼儿进行教学,它较之单式班的教学显然要复杂和困难得多。对各年龄组教学科目的搭配,教学线路的确定,动静的搭配和交替,相互干扰的避免和排除,都需教师精心安排。目前,在农村的幼儿教师中,受过专业训练的人不多,她们中的大多数人缺少从事幼儿教育工作的技能技巧训练,更缺乏如何组织好混合班教学的理论指导。因此,在实际工作中存在不少迫切需要解决的问题:有的对大中小年龄组的幼儿采用同一教材,按统一的要求教学,出现了大的“吃不饱”,小的“受不了”的问题。有的为了维持教学秩序,干脆只对一个年龄组的幼儿进行上课,而让其余年龄组的幼儿到室外任     

当代日本幼儿数量形教育的特色

幼儿数量形的教育在日本幼儿数学教育中占有极其重要的地位。日本幼儿数量形的教育有以下几个特点 :一、在教育方法上 ,注重让幼儿在一定的环境中自然地掌握有关数量形的知识日本幼儿期的数量形教育强调让幼儿在环境中自然地感受、了解并掌握有关的数量形知识 ,反对由教师直接“教”给幼儿知识。例如 ,在比较物体的多少、一样多时 ,教师一般不要求幼儿坐在教室里，在桌面上比较两组物体的多少 ,如比较杯子和杯盖哪个多 ,哪个少 ,或比较小棍和小豆哪个多 ,哪个少 ,因为这种比较没有让幼儿感受到比较的必要性 ,而只是让幼儿遵循教师的要求 ,完…     

农村混合班同教材异要求教学二例

农村幼儿混合班的师资力量薄弱,在教学中小学化、成人化的现象还比较普遍。即使基本上按照《幼儿园教育纲要》进行教学的,也是以大班组为教学重点,小班组似旁听生,老师不提问,幼儿无话说、或者老师顾不着,幼儿纪律差,更谈不到教育面向全体幼儿了。为解决上述问题,自前年以来,我们开始尝试同教材异要求教学。以各乡的中心幼儿班为试点,首先在语言中进行同教材异要求的教学研究,组织老师学习,明确大、中、小班幼儿听、说能力培养的具体要求。研究如何在混合班语言教学中落实这些要求,在一堂语言课中,使三个年龄组的幼儿都有话可说,口语     

小木偶

教材提示与教学建议 《小木偶》是一首小调式的幼儿歌曲。曲调比较柔和,简单易学。歌曲中空拍的运用恰到好处,营造出活泼、幽默的氛围。歌曲的音乐形象天真可爱,通过幼儿喜爱的小木偶形象,告诉幼儿木偶做事要靠别人牵,而小朋友要学会自己的事自己做。此教材适合中班幼儿。     

音乐欣赏活动前的“三要”

音乐欣赏活动前的﹃三要﹄文＼唐海燕喻学美幼儿音乐欣赏活动，是幼儿园音乐教学中的一个难题。如果在音乐欣赏活动前注意了以下“三要”，则能使幼儿积极参与音乐欣赏活动，取得较好的教学效果。一、要根据幼儿的年龄特点选择合适的教材教材的选择，直接关系到幼儿对音乐...     

幼儿早期汉字教育初探

我们广东省湛江市麻章区湖光中心幼儿园根据幼儿年龄特点和本园实际情况 ,自１９９５年开始对幼儿进行早期汉字教育的尝试 ,总结出快乐快速识字教学法。快乐即是让幼儿在游戏中习得汉字 ;快速即是幼儿与汉字见面多 ,采取时间短的方式进行教学。我们对５０名２至４岁年龄组的幼儿进行了１００天的快乐快速识字教学实验 ,其中２７名幼儿可识５００个字 ,１８名幼儿可识１５０个字 ,５名幼儿可识１００个字……我们的教学实践表明 :幼儿有很大的识字潜能 ,对他们进行快乐快速识字教学是可行的 ,是符合幼儿年龄特点的 ,并且对幼儿的语言能力、智…     

中班常识课《认识磁铁》教案及评点

一、教学内容:认识磁铁二、教学目的:通过磁铁能吸铁的小实验,培养幼儿的观察能力和思维能力,激发其对科学现象的兴趣。[评:在教学目的中突出了“培养能力”和“激发兴趣”,显示了教师对幼儿园常识课教学的这一重要任务有正确的理解。] 三、教学准备: 1.研究教材,了解磁铁的物理性质;用各种磁铁教具做一遍吸铁的实验。2.教具:长条形、圆柱形、马蹄形磁铁各一块,一个左半是铁右半是木的小娃娃,一块背面是磁铁的小镜子,一枚五分硬币,一小块铜;三十二块小磁铁,三十二张塑料薄板和手工纸,十六盒大头针。[评:把准备工作的重点放在研究、理解教材上,并且先做一遍实验。这样才会把课上得“实”,把课堂实验搞得“准”。] 四、教学过程:     

绘画教学中思维流畅性和变通性的训练

绘画是有一定技能性的作业,在教学中教师往往着眼于技能的要求,忽略了思维能力的培养,如:过分地强调形象要画得象,画得真实,而越要求幼儿画得象则越是画不象。其实幼儿绘画的特点是神似而非形似。再说幼儿年龄小,观察力差,手腕小肌肉还不发达,如果要求过高就会损伤孩子的自信心,使孩子失去了对绘画的兴趣。在绘画教     

排队有新招

以往小班幼儿排队难，针对幼儿的年龄特点,我想出了一个办法,具体做法是:根据场地需要,将幼儿分成五队,每队戴一种颜色的小老鼠挂件。做早操时,我先请“虹颜色的小老鼠”排队,挂虹色小老鼠的幼儿,很快一个跟着一个站好,再请“绿颜色的小老鼠”排队……教师只需用较短的时间帮助个别幼儿。现在我再也不为小班幼儿排队做早操犯愁了。     

试论教师亲手试做比钻研教材更重要--记《涤纶彩球》教学实践

不管是什么学科,教师在教学前必须深入研究教材,以便突破重难点,为教学做好精心设计,而劳技教材的钻研最直接、最有效的方法就是自己先做。     

根据教材特点和认知规律引导学生主动获取知识——义务教育六年制小学数学第五册第一单元试教体会

以现代教学论和心理学为依据编排教材的知识序列是义务教育六年制小学数学第五册第一单元“乘数是一位数的乘法”的一大特点.如何根据这一特点进行教学,下面谈谈我区试教的一些做法和体会.一、明确教材的编排特点,重视本单元教学.乘数是一位数的乘法是学习笔算乘法的开始.学好乘数是一位数的乘法是学习多位数乘法的基础.同时,也是学习多位数除法的基础.因此,本单元的教学直接影响到以后学习多位数的乘除法.根据知识的这种地位和作用,本单元在知识序列上同现行教材相比做了调整.1.提前口算教学,适当加强口算.现行教材在口算和笔算的处理上把口算放在一位数乘两位数之后,先学笔算再学口算.而义务教材提前口算教学,即先集中学习口算,再学习笔算.例如学习13×2,为什么2乘十位上的1得2要     

语言教学中小图标的运用

小图标具有直观形象、趣味有序的优势,符合幼儿的年龄特点,对幼儿记忆及思维的有序性具有很好的帮助,采用小图标教学能帮助幼儿较快地理解并掌握教学内容,可以有效地促进幼儿园语言教学活动的顺利进行,提高教学效果。一、在诗歌教学中的运用幼儿园的诗歌教学,教材主题单纯,语言简洁、活泼有趣、朗朗上口、容易记忆理解,所以受到幼儿的喜爱。而大段式的诗歌,幼儿理解起来就比较困难,如何帮助幼     

小刺猬背果子——小班体育活动设计

目的:1.练习两手着地屈膝爬的技能。2.培养团结协作、互相帮助的品质。准备:1.小刺猬胸饰若干。2.背面贴有双面胶的红、黄纸制果子若干。3.海绵垫子若干块,地毯一块。过程:一、开始部分1.今天我们一起来做游戏,老师当刺猬妈妈,你们当小刺猬(幼儿已别好小刺猬胸饰),现在先跟着妈妈做早操。2.做模仿操。小刺猬爬呀爬,它看到小鸟在     

小班音乐《小小解放军》教案及评析

教案教学要求: 1.通过复习活动,进一步掌握音乐快慢、强弱关系。 2.根据各种节奏来想象和表演,培养幼儿想象力,创造力和表现力。教学准备: 大鼓、小木鱼、解放军帽。教学过程: 开始部分(复习歌曲律动) 老师戴一顶解放军帽,带领全体幼儿做小小解放军。按口令做“立正”、“敬礼”动作后,听《我是解放军》音乐做表演动     

百花齐放春满园——浅谈多形式的美术教学的组织策略

一、以趣激趣1.笔墨横姿的水墨画——用生活"和出"教材国画是我国的国粹,水墨画是属于国画的一种绘画形式,具有悠久历史。让幼儿从小就接触水墨画,无疑使他们更了解中国传统文化。同时水墨画的技法很丰富,对于教师和幼儿来说都是全新的挑战。陶行知说过:生活即教育,社会即学校。越是贴近于幼儿生活的,越是能