变错例为资源 化腐朽为神奇——华应龙“猜想”教学片段赏析

近日,我有幸观摩了特级教师华应龙的五年级数学作业评讲课＂猜想＂,听课之余,深为华老师简约、深刻、大气的教学触动,现采撷几个教学片段,与大家共赏。片段一展示错例,聚焦思维（追击为什么会这样）师：前几天,在我学生的作业本上发现了两道题很有意思的解答题。当我跟我们学校的老师交流之后,他们也感慨说这样的作业我也见过,     

追缴作业之战

大家好,我是一名地理科代表.科代表嘛,平时收发作业,带大家读书,帮老师发奖品的事,我干得可是得心应手.可我最怕的就是追缴作业了,尤其是那个"顽固分子"——Helen,总是把我气得七窍生烟. 大家不要误会,Helen是个不折不扣的男孩子,叫他Helen是取他名字的谐音.这可是一个友好的外号哇,他自己也很喜欢的.Helen有一双漂亮的眼睛,皮肤黑黑的,乐于助人,会做很多家务,连老师都称赞他.可他有个坏毛病,总是不按时交作业,几乎每次收作业我都跟他上演着猫抓老鼠的游戏.     

推行“小组合作”不可一蹴而就

这两位老师都很有想法,开始实施小组合作来管理班级的过程也很顺利,但是后面都出现了一些怪现象。两位老师都及时总结并做了反思,我很钦佩。看完后尚有几点疑惑或许可以帮助正在用小组合作来管理班级却陷入困境的老师们理理思路。其一,开始进行小组合作的目的是什么?在《怪现状》中老师跟学生解释的时候说"为了调动大家的积极性,增强大家的竞争意识,达到互帮互学的效果,我们通过小组合作的方式实施班级自主管理",这样     

《课文作文》课堂教学实录

(主持人介绍)师:(笑)我只是一个普通的老师,跟大家一样——一个普普通通的人。我几次来安阳,跟大家的确是老朋友。我来安阳一共四次吧?结识了许多老师朋友,学生朋友。今天,我也非常愿意和我们安阳一中高一(三)班的同学交朋友!(掌声)时间到了,好,上课!生(齐):老——师——好!师:同学们好!我四次来安阳,同安阳的许多老师都是老朋友,但是跟大伙儿还是新朋友。既然是朋友,我希望大家不要拘束,要能说真话。很高兴也很感谢今天的高一(三)班的同学。虽然只有两分钟的交     

如何充分发挥作业的价值

作业是课堂教学的延伸,是教学反馈的好途径,同时也应是学生自主学习的方式.但是现在师生双方对作业都很头疼,老师埋怨学生完成作业质量不高,甚至发现有抄袭的.学生都有自尊,抄别人的作业毕竟不是光彩的事,不是迫不得已,学生不会这样做.那么什么样的作业才是高质量的,我认为应该从以下几个方面去思考实践.     

初探问题化教学 提升物理课堂效率

1为何采用问题化教学在教学中,很多教师都有曾遇到过这样的疑惑：我把知识点讲得很彻底了,为何学生在作业上还会犯这样简单的错误呢,尤其是强调的重点,出错率更高;学生也有这样的疑惑：上课我在很认真的听讲,老师讲的内容我都听得懂,为何一到作业上,我就不会做了呢？教师和学生多不解,这可能要从我们传统的教学中去寻找答案.     

青春路上,一厘米的距离最美

新学期开始,班级重新编排座位,同学们都很关心这件事.李老师让班长鲁扬与学习委员江小欧收集大家的意见,看看大家是更愿意男女生分开坐还是混坐.没想到班里大多数同学都愿意男女生分开坐.李老师很奇怪.江小欧说:老师,我不愿意跟男生同桌.鲁扬反驳道:我还不愿意跟女生同桌呢!李老师笑了:怎么了?     

备课不忘“备学生”——由一节课引发的反思

前不久,我在网上观看了一位老师上的一节公开课,他教学的内容是《詹天佑》一文,这节课中有两个教学片段给我留下了深刻的印象,也让我思考了许久.第一个片段就是在揭示课题后,教师首先简单小结了以人物姓名命题的课文所具有的共性,然后就抛出了一个教师认为几乎是人人皆知的问题,你们能跟大家说说你所了解的詹天佑是一个怎样的人呢?     

给妈妈一个吻

“三八”妇女节那天,老师给我们布置了一份特殊的作业——给妈妈一个吻。当我看见这份作业时,心里惊了一下,心跳突然加快了速度。老师怎么布置这样的作业呀？我回家怎么告诉妈妈呀？全班同学异口同声地叫了一声响亮的“啊”,看来同学们跟我一样很惊讶!     

要有什么样的“作业观”

在一家网站的“教育论坛“上看到一位老师发了个关于作业的“帖子“,讨论的话题是:给学生布置作业,老师要不要做一遍.有人跟帖说应该做一遍,不做,怎么批改、怎么指导?有人说应该有选择地做,答案一目了然的就不需要.还有人说这样没有必要,老师还有更重要的事情要做.看起来讨论很热烈,大家各持己见.但仔细一琢磨,觉得这几种不同意见倒是很有相同之处的:第一,人家有那个时间和精力,就想先做或跟学生一起做作业,谁能说不可以?第二,不管持哪一种看法,大家似乎都把做作业默认成为完成所布置的指向特定教材、巩固所学知识、为了熟能生巧或举一反三的练习题.……     

寻找“一片海”

<正>几天没有清理手机中的信息,拿出来一看,吓了我一跳,手机里连续十多条信息都是志豪妈妈发的——"李老师,志豪今天的默写情况怎么样呀?""李老师,你好!志豪最近每天作业写完之后,我们都要给他默写十个英语单词。我不知道他是不是为了不想默写而故意拖拉,字也写得特别难看,我跟他爸爸也很伤脑筋,这样下去中学不知道怎么办?"     

关于中国古代散文特征的几点看法——在第一届中国古代散文学术讨论会上的发言

各位老师、各位同志、各位朋友: 大会主席让我来作第一个发言,这两天应该认真地准备,但是没有做到。今天在座的有这么多位同志朋友,而让我先讲,觉得很不合适。但足已经这样定下来了,我也就只好跟大家谈一谈。谈什么问题呢?会议的通知上面列了几个题目。其中第二个题目就是要讨论中国古代散文的艺术特征、文体特征以及发展规律。对于这个叫题,我很感兴趣,也觉得非常重要。我不知道是哪位同志提的,提得很好。都是大家经常考虑的问题,我也是常常考虑的,但没有考虑清楚。所以我想,倒可以借这个机会对这个问题谈一谈我的想法,向大家请教。作为交流,有这样一个机会是很难得的。     

关于直升班作业改革的尝试

数学教学的改革应包括作业批改的改革,因为批改作业是教学环节的一个重要组成部份。教学中,总有一些学生以这样或那样的理由不交作业,即便是交了作业也写得很不规范,就是你磨破了嘴皮子也起不了多大的作用。针对这些情况,近年来我在对待作业布置、上交、批改、反馈的问题上做了一些尝试,觉得很有成效,在这里与大家作以交流。     

适应不了中学生活

我现在刚上初中,我实在是没有适应过来。我发现,跟我同一个小学的同学,上课都变得积极了,也讨老师喜欢了。我只不过一次作业迟交,老师竟然打电话给我的爸爸妈妈。爸爸妈妈很生气,他们说我不长进,不学好,到了中学还不努力,甚至说我还不如刚上小学二年级的表弟。我太伤心了,我真没想到我的爸爸妈妈会这样说我。我应该怎么面对呢?     

电子版作业之殇

前几天,在澳大利亚留学读商科的表妹在微信上跟我说,在墨尔本过得不错,和同学们相处得也挺好,特别喜欢那儿的自然环境和学校的教学生活环境。说到日常生活的时候,她提起老师经常布置一些作业,主要是国内常被称作"小论文"、较短篇幅的书面报告、读书笔记、策划案等,老师通过这些作业来考察学生对课程的理解、对信息的掌握程度和思考的发散程度。表妹说起这些作业有时候对她来讲有些难,应用专业词汇的时候需要一个适应过程。在那边虽然也有很     

用智慧浸润课堂——《我盼春天的荠菜》教学片段赏析

片段一师：相信大家一定看过很多书吧？老师要考一考大家的知识是不是很丰富，肚子里装的是不是全是墨水。老师要向你们打听几个人的名字，如果大家知道，就大胆自信地举手，告诉我他的情况。好吗？师：谁知道张飞？     

小学生心理健康教育之我见

在小学我们都见过这样几种现象：现象之一：学生家长对老师说：我的孩子就交给你了,不听话你就打!没问题!老师感到这样的家长“真是通情达理,对老师信任,跟老师配合”。现象之二：老师对学生说：今天晚上谁要完不成作业,明天早晨就不准进教室!第二天老师真是这样做的,之后学生完不成作业就不敢上学了。现象之三：老师对考最后一名的学生说：“你怎么这么笨!     

批了、讲了、会了、真正懂了-浅析小学数学作业的有效订正

问题的产生： “这道题讲了N遍还是错？简直服了他们了!”;“这道题就改了几个数据怎么就不会做了呢？真不知道现在的学生怎么了!”……办公室里经常能听到老师们这样抱怨。和大家一样,在小学数学教学中我也遇到了同样的困惑,我想：有效的数学教学离不开有效的作业订正,作业的订正情况直接反映了孩子们对知识的掌握程度,同时也是教师改进教学方法的重要依据。我不禁反思：学生的数学作业到底该如何订正才能真正有效？     

谁是你的主人

女儿的话
　　新学期开始了,我的心情却跌落到了谷底：我们班换了英语老师！原来教我们的李老师走了,新来的王老师讲课一点儿激情也没有,还成天绷着脸,课堂气氛沉闷得很。
　　我是英语课代表,以前送作业,李老师会主动跟我聊天。可王老师除了必须交代的事情外,从来不跟我多说一句话。
　　这也算了,发生了那件事之后,我的厄运开始了。     

调整情绪 重树自信——谈对情绪失控生的教育

某同学跟数学老师发生冲突。原因是他没有完成作业,老师为此请来了他的母亲,没想到这下可坏事了,某同学一看妈妈被请来了,立刻激动起来,怒不可遏,冲进教室,推翻了好些桌椅。面对这样的场面应该怎么处理,对这样情绪失控的学生该怎样教育呢?一、寻找原因第一步:找当事人。初步沟通后,某同学没有了顾虑,他说:“妈妈非让我考梁丰实验学校(张家港重点初中)还常说,为了让我考重点,再苦再累也心甘。自从爸爸妈妈离婚后,我跟妈妈生活,妈妈很辛苦,这我知道,可我自己也很努力。上学期末,数学没考好,我没有被评为“三好学生”。我心里很不好受,后来总觉…