"十心"创建和谐班级

一、热爱班主任工作,拥有一颗火热的心 班主任工作以琐碎著称,很多老师放弃了这一项工作.但没有做过班主任的老师,不会拥有完整的教学经历.班主任工作是展示自己的舞台,是人生价值的一种体现,是一种光辉的事业.每接到一个班级,我总是以饱满的热情来面对每一位学生,感染每一位学生,让他们在激情中增长知识、享受生活.我们班的心情宣言是:"今天一定是个艳阳天,我们自信、我们自强、我们成功."     

如何做好班主任工作

我担任班主任工作已有二十二年,一届又一届的学生伴随着岁月从我的身边走过,走向社会,不断成为国家的栋梁之才.如今虽然我已步入不惑之年,还依然做着班主任工作,依然与学生朝夕相处,同他们一起成长,一起发展,一起走过他们生命中那一段至关重要的岁月.回顾二十多年的班主任生涯,我的感触很深,有苦也有甜,有成功也有失败,我从以下几方面谈谈自己的体会.……     

教育学生党员确立为人民服务的人生价值取向

人生价值是指人在生命历程中.其言行对他人及社会生存和发展的功用。人生价值取向是指在各种不同的人生价值中选择其一作为自己人生指南的行为。全心全意为人民服务.是共产党的根本宗旨.是共产党人最为崇高的人生价值取向。在社会主义市场经济条件下.加强学生党员的人生观、价值观教育.引导他们确立为人民服务的价值取向.是高等学校党员教育工作的一项长期而艰巨的任务。 教育学生党员确立为人民服务的人生价值取向,是实现社会主义现代化建设跨世纪宏伟目标的现实需要,是社会主义市场经济新形势的客观要求.也是当前学生党员队伍建设的一项紧迫任务。     

只有认真研究学生,才能有的放矢地管理好学生

从1989年起,我曾先后指导过湖州师专三届实习生实习班主任工作.我认为一个教师想要当好班主任,一定要从研究学生,管理学生、上好班会课这三个方面多下功夫.这样才能使班主任工作做到有的放矢,取得好的效果.     

这一年，我们一起走过的高三

工作以来,我累计做过四届高中班主任,每一届都是从高一送到高三,见证了班级每一名学生在高中阶段完整的成长历程,陪伴他们走过了一段难忘的青葱岁月。三年,似乎并不算     

学习经验 付诸行动——学习二、三届育人工作研讨会交流材料的体会

师专班主任工作是师专育人工作的重要环节.在班主任工作方面,我担任过数十一班、财会一班班主任,现任数十六班班主任,对班主任工作思考多一点,下面,我结合自己的班主任工作实践,谈谈学习二、三届育人工作研讨会交流材料的体会.一 师专班主任工作做法的简单分类师专建校至今,招办了116个班,学生几千人,近百位教师担任过班主任工作,为师专育人工作积累了许多卓有成效的育人经验与技艺,形成了自己的特色.为探讨师专班主任工作的特点,做法的规律提供了足够多的样本.如果选择班主任工作的一个侧面——班主任与学生集体直接接触次数多少来划分师专班主任的工作做法,我认为可以粗略地分为三类.第一类,直接指导式.班主任与学生接触面广,次数多,时间多,影响大.我担任财会一班班主任,一直用直接指导的方式开展工作,亲自参与学生活动,如早操、星期五大扫除等集体活动,我几乎都到场,甚至带头去以身作则,为人师表,处处事事成为学生的表率.第二类,遥控指挥式.班主任与学生接触面窄,次数少,时间短.     

个别化教育:彰显班主任的教育智慧

近年来,上海中小学校在班主任中间广泛开展基本功竞赛,今年已进入第五届.第五届班主任基本功竞赛活动聚焦班主任的个别化教育能力.笔者曾在中学工作过20多年,从事过多年的班主任工作,也成功帮助过不同类型学生,实现他们的转变与进步,但当年对个别化教育的内涵、特点、规律等并没有进行过深入思考,只是停留在一种自发状态.这次,通过组织、策划班主任个别化教育能力的基本功大赛,笔者开始学习并认真思考到底什么是个别化教育、为什么要强调个别化教育、怎样有效开展个别化教育等问题.     

班主任工作体会

<正>班主任工作是一项光荣而艰巨的工作,每一位担任过班主任的教师都会有深刻的体会,因为他们摸索过、探求过、失败过、成功过。我,也是班主任中的一员,感受很深刻:班级     

班主任的“镜”彩人生

只要当过班主任的人都知道班主任的工作有多琐碎与艰巨,断断续续当了10年班主任的我,个中滋味体会最深。记得有一位同事说过班主任工作是一种艺术,我当时不以为然,可是随着时间的推移,竟有了相同的感觉:面对的是有血有肉、有感情的学生,工作就必须得有创造性、灵活性,而不能生搬硬套,千篇一律。班主任只有处处关心学生,帮助学生,与他们建立深厚的感情,才能使班级工作有条不紊地开展;全体学生才能团结一心,共同进步,班主任才能得到学生的拥护和爱戴。     

小学低年级班主任工作之我见

我曾担任过小学一到六年级的班主任工作,"苦并快乐着"是我十六年来当班主任的滋味,同时,我总觉得:当一名小学班主任不容易,当一名小学低年级的班主任更不容易,因为小学一、二年级的学生年龄小,自理和自控能力差,他们活泼好动,争强好胜,喜欢得到别人的表扬,却又缺乏良好的生活习惯和学习习惯,所以,作为低年级的班主任,需要的是更多的爱心、细心和耐心,为学生营造一个健康成长的环境.     

批评学生要得法

中学生正处于长身体、长知识的阶段。他们在日常生活中难免会做错事,个别学生甚至还会做出违法乱纪的事来。在帮助学生改正错误、矫正不良习惯的教育中,批评指正是教师,特别是班主任教师经常要做的工作。我从事教育工作十几年来,先后当过3届班主任,也批评过不少学生。     

如何做好班主任工作

我担任班主任工作已有二十二年,一届又一届的学生伴随着岁月从我的身边走过,走向社会,不断成为国家的栋梁之才。如今虽然我已步入不惑之年,还依然做着班主任工作,依然与学生朝夕相处,同他们一起成长,一起发展,一起走过他们生命中那一段至关重要的岁月。回顾二十多年的班主任生涯,我的感触很深,有苦也有甜,有成功也有失败,我从以下几方面谈谈自己的体会。一、热爱学生,沟通师生情感是做好班主任工作的第一块基石爱是教师人格力量的核心,爱是成功教育的原动力,是教育的根本。教师对学生的爱既是教师高尚品德的表现,又是一种教育手段。在塑造学…     

毕业班班主任工作之我见

我连续担任过好几届初三毕业班的班主任工作。初三学年是初中阶段的关键一年，因为学生处在人生的十字路口，各种机遇和挑战随之而来。作为班主任，探索他们的内心世界，把握他们思想深层的倾向与要求，甚至挖掘出自己都未曾认识到的长处、缺点，及时给以点拨和引导，使他们在学习和成长中少走弯路，大幅度提高班级整体素质，提高各科合格率，将会起到事半功倍的效果。     

润物细无声——浅谈初中个性学生的管理

班主任工作很辛苦,初中班主任工作更为辛苦.每一个做过班主任工作的人,都会深有体会.班主任工作的辛苦,主要苦在班级个性学生的管理上. 初中,是学生生理、心理发生急剧变化的时期,也是人一生中最重要、最危险的时期.身体的变化,使他们产生了成人感,对一切都不愿顺从,总认为自己是正确的,听不进别人的意见,好斗心理倾向比较严重.放纵他们,会影响整个班级;教育他们,一来并非一朝一夕可以立竿见影,二来师生对立严重.任其发展下去,结果会越来越坏,越来越难于教育.十几年来的班主任工作,我尝尽其中的酸甜苦辣.如何管理个性学生,结合自身的工作实际,谈一谈个人的一些见解.     

努力探索班主任工作的特点和规律

我已担任了３２年的班主任。积３２年班主任工作的心得,体会最深的是：班主任工作任重道远,我们必须有高度的责任感和强烈的事业心,把教书育人变成自己的自觉行动,才能对班主任工作胜任愉快。过去１０年,我曾连续担任过四届学生的班主任。对于每届学生,我都给自己定...     

对职高生人生价值观的调查与思考

人生价值观教育是中等职业学校德育课教学所面临的一项重要而艰巨的任务.在全面建设社会主义市场经济体制的新形势下,准确地把握当前职高学生人生价值取向的发展、变化及其特点,通过对职高学生人生价值取向的分析与思考,切实加强对职高学生人生价值观教育,为培养符合当地经济和社会发展需要的初、中级人才做出我们应有的贡献.     

爱,点燃心灵世界

正班主任工作虽然辛苦、劳累,但这是领导、同事和家长对我的信任,做班主任工作让我从心底感到幸福和快乐。回顾走过的历程,一分耕耘一分收获。我咀嚼过失败的苦涩,也品尝过成功的甘甜。经过一次次心灵的洗礼,我做班主任工作无怨无悔,我的生活是那么充实,是一个走向完美教师的过程。当班主任就要做出成绩,争得优秀。每天面对一群学生,他们既活泼可爱,有时又不乏调皮,说好管也好管,说不好教育还真难教育。班主任是与学生接触最多、联系最密切的人。学生能否健康成长、班集体能否积极向上,主要取决于班主任老师。如果把一个班级比作一艘船,班主任便是船     

春风化雨润物无声

小学教育是启蒙教育,小学低年级教育是启蒙教育的起点,是学生行为规范、学习习惯、思想道德、意志品质养成的开端.班主任是对他们有着较大影响的成年人,班主任的思想、信念、道德、意志品质、态度、仪表和行为等诸方面,在班级管理和教育教学的过程中,对学生的成长产生着潜移默化的影响和教育的作用,产生重大的示范效应.小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色.当学生需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们关怀和温暖;当学生有了缺点时,班主任又该是一位严师,严肃地指出他的不足,并帮助他们改正.于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作.说其艰巨,是指学生的成长、发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用;说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况.下面我就谈几点自己的做法和体会.     

班主任工作的“保姆-导师-朋友”三阶段模式

提起班主任,大家的感觉只有两个字——“忙”和“累”。一般的任课教师课一上完就可以走人,而班主任却是一天到晚忙个不停,有时甚至班级学生的家庭纠纷也需班主任去调解,某种程度上班主任成了无所不能的全能战士。许多担任班主任的年轻教师因此而出师未捷身先衰、年纪不大发已斑。我已担任过三届的高中班主任,我的体会是,其实班主任工作也可以做得轻松一点。     

做好班主任工作的几点思考

<正>光阴荏苒,踏上三尺讲台,我已在班主任的工作园地中耕耘了十几个春秋,送走了一届又一届的学生,而我对班主任工作的追求却仍是那么执著。下面是我做班主任工作的几点思考。一、形象+表率俗话说:"打铁先要自身硬。"我们作为一名班主任,首先要具有良好的职业素养。因为学生在学校接触最多的教师是班主任,班主任的言谈举止、道德修养、行为习惯等,对学生的成长起着决定性的作用。为此,我不断阅读有关书籍,丰富自己的专业知识,加强专业技能的培养,提高自身