“另类”操行评语

当了多年班主任，每个学期末都要给学生写操行评语，但我写给学生的操行评语很少有像“遵守纪律，热爱劳动，团结同学，注意锻炼身体……”之类的语句。因为我早就发现，这样的操行评语难以提起学生兴趣，说实在的，其效果比不写强不了多少。我认为，操行评语虽然是给学生和其家长看的，但主要是给学生本人看的，只有触动到学生心灵的操行评语，才会真正发挥操行评语的积极作用。     

职高生操行评语填写要点

职高生操行评语填写要点符云霞每逢期末，班主任都必须与学生操行评语打交道。教师通过评语，给学生一个客观的评价；学生通过评语，对自己进行一次总结，家长通过评语，了解子女在校的情况。通过操行评语这一渠道，三者达成共识。因此，操行评语在班主任工作中，占很重要...     

操行评语应讲究语言交流艺术

操行评语是对学生品行某一阶段的综合评价。好的评语犹如春风送暖,可以振奋学生的精神,给学生和家长以希望。反之,也会使学生意志消沉,从此一蹶不振。因此,班主任老师应该特别重视操行评语的语言交流艺术。我们班有这样一位同学,她埋头读书,并以优异的学习成绩博得老师和同学的赞扬,许多同学都以她为榜样。但她总怕保不住桂冠,曾一度徘徊退缩,心理压力很大。面对这样的一位有点儒子气的学生,如何评定才能起到导向作用呢？我给她写了一段这样的操行评语："你是一位品行端正,勤奋好学的好学生。你用辛勤的汗水赢得了同学们的钦佩…     

中小学操行评语的异化及改进对策

操行评语是中小学班主任对学生进行综合素质评价的重要形式,是中小学德育建设的常规工作。由于受到制度、应试教育等影响,操行评语在中小学德育中出现了异化现象,如语言过分文学化;教师掌握话语权,学生主体地位缺失;人称单一化等弊病,这些都背离了操行评语的初衷。要还操行评语以本来面目,需要注意：操行评语应具体化、个性化;突出评语的交流性,增加学生话语权;家长应认真对待评语回执。     

操行评语要注重从三方面评价学生

操行评语是班主任对学生学业和品行的综合评价,其所能产生的作用是巨大的。班主任的操行评语不仅向学生传递了她(他)一个学期来做了什么这么一个信息,更重要的是在学生眼中她(他)在班主任心目中处于什么位置。操行评语的写法如果把握得好,它就如涓涓细流渗入每一个求知的心灵,又犹如春雨“润物细无声”。如果把握不好,将会使学生的心灵受到创伤,甚至会使他们一蹶不振。我们很多班主任在写评语时,对学生的评价往往用大而笼统的话语(如该生在各方面表现较好),随意性较大,可信度不高,语气生硬,措词欠适当。这样的操行评语既不能起到教育学生、…     

表妹复学记

我有一位表妹叫小妮,今年11岁,家住深山老林。她家很穷,但她的学习成绩很好。上个月,我到她家玩。没想到她愁容满面地说:“表姐,我辍学了。爸爸妈妈说,女孩子迟早要嫁人的,读那么多书有啥用?弟弟要传宗接代,就让他去读。我真的好想上学啊!老师也多次来我们家,可嘴皮都磨破了,爸爸妈妈就是不肯点头。”细细的啜泣声,狠狠地抽打着我的心,我暗暗发誓:一定要帮助表妹,让她早日复学。于是,我多次劝堂姑、堂姑父:“小妮才11岁,必须接受义务教育,还是让她回校念书吧。”可他们都说家里穷,我拍拍胸脯说:“学费我包了!”他们还是不答应。过了几天,表…     

也说个性

许多年来,一些老师常给一些学生写这样的操行评语:个性强、有骄傲情绪等.看起来不疼不痒,给人的想像空间却十分丰富.初中时,我在各方面都是尖子人物,却直到毕业也未能入团.40年后,当年的团支部书记才告诉我:"小学的操行评语说你个性太强,中学评语说你有骄傲情绪,所以你的入团申请一直通不过.     

操行评语：老师的学期礼物

操行评语是老师与学生及监护人之间进行沟通的重要渠道。写好操行评语,对学生一个学期以来的德智体美劳各方面进行客观全面的评价,是班主任要做的一项重要工作。在长期的班主任工作中,我尝试对操行评语进行改革和创新,使之成为老师给学生的学期礼物。     

浅谈操行评语书写形式的改变对学生的教育作用

操行评语是教师对学生的综合评价，写好操行评语对学生具有重要的作用，本文拟就操行评语书写形式的改变做一探索。     

写学生操行评语六注重

有的班主任写操行评语缺乏新意,没有能写出学生的个性特点,对学生成绩总结不够全面,缺点被放大,致使学生不愿意把操行评语拿给家长看.这样不利于家长与学校的沟通,不利于家长有针对性地对学生进行教育帮助,不利于学生的成长.我认为,写学生的操行评语应注意以下几点.     

学生操行评语的理论基础及实践操作

长期以来,学生的操行评语无论在格式上、内容上,甚至语气上都是“千人一面”,这不仅对学生起不到预期的激励与导向作用,也让教师劳而无功。一份好的操行评语对学生起着重要作用。从写好学生操行评语的理论基础和指导原则入手,分析操行评语的重要性及具体操作过程中应注意的问题。     

关于操行评语的研究与改革

给学生下操行评语是班主任老师感到棘手而又不得不办的事。当前操行评语的最大弊端是千生一面,模式化,无助于调动学生的积极性。我们主张教师要把操行评语写“实”,写“活”,写出受教育者的特点。发挥评语的德育功能,收到综合效益。操行评语亟待研究和改革。我们希望通过大家的努力使这一改革取得重大突破。我们建议:给学生的操行评语要尽量减少带共性的空泛语句,多一点有针对性的个性的东西;少一点顾忌,多一点勇气,敢于突破“禁区”。只要是对学生的健康成长有利的,就可以写。应该写;操行评语要灌注班主任老师的真情实感。这方面,青岛市嘉峪关学校的探讨对我们很有启发,我们欢迎广大读者也来参加这一大家关注的问题的讨论。     

虾趣

爸爸带着我去给大姑父庆祝生日。在姑父家,我看见了表弟和表妹,我们都很高兴。大人们谈话时,我们拿着筛子、桶子、杯子,去房子后面     

考前奖励

那天我去表妹家串门,表妹女儿盈盈正在和妈妈商量":期末考试我若考好了,希望妈妈给我买一身汉服." 表妹听完,对盈盈说:"好呀,你门门都考满分,别说一身汉服,就是两身汉服也给你买."盈盈噘嘴离开了.表妹对我说:"汉服一点儿也不实用,而且今年买了,明年就穿不上了,白浪费钱.她若考满分,我可以考虑给她买,但以她那成绩,几乎不...     

如何写好学生的操行评语

评定学生操行是班主任的重要工作之一,但要写好评语并非易事.我曾听到一些学生和家长的意见,并阅读了几位班主任写的评语,发现:学生的评语确实存在着千篇一律、缺乏针对性的毛病,难怪有些学生说:“我们的评语年年都差不离,同学间的评语也大同小异”;有的评语还明显地带有偏见,     

让操行评语成为班主任沟通学生心灵的桥梁

本文以撰写学生操行评语为主题,结合撰写操行评语的经验与心得,从操行评语应力求语言的艺术性、操行评语要传递对学生真诚的爱的思想和操行评语要促进学生个性发展等三个方面简述了写好操行评语的重要性,并介绍了写好操行评语的一些方法。     

师生共同撰写动态操行评语

操行评语是教师对学生各方面表现所作的综合性评价,是学生在校表现的最重要、最权威的凭证.一份好的评语,对学生的健康成长将起到不可估量的教育导向作用.因此,撰写评语,丝毫马虎不得.为了尽量真实地反映学生在校的表现,为了对学生、家长、社会负责,笔者采用了让学生参与,师生共同撰写动态操行评语的办法,取得了明显的成效.     

我是怎样撰写高中生操行评语的

评价学生，一是各学业成绩，一是操行评语。学业成绩由任科教师承担，而操行评语则由班主任完成。一学期或一学年即将结束时，每一位学生都渴望得到教师对自己的评价，从教师的评价中判定自己的价值。然而多年来，我们撰写学生的操行评语，仍沿袭“优点 缺点 希望”的三段论格式，呆板、生硬、     

浅谈教师评语

一、教师评语的种类教师对学生的评语大致有以下三类：一是操行评语。这是对学生的一个较长时期(一般为一学期)德、智、体、美、劳等方面的综合评估，也是学校教育与家庭教育的一次正面接触交流和有效协调衔接。二是作文评语。即对学生作文从审题立意、措词用句、构段谋篇等方面进行的结论性批语。三是答疑评语。即教师在课堂教学过程中对学生质疑、答疑情况从正误偏差等方面给一种评论。二、教师评语的不足和改进1.操行评语笼统含糊，显得程式化。2.作文评语随心所欲，缺乏点拨，过于简单化。3.课堂评语似有似无、似是而非，难以调动学生学…     

试着写份让学生动心的操行评语

操行评语是教育评价体系的一项重要内容,也是班主任工作的一个重要方面。但现实中“该生如何如何,希望今后怎样怎样”,这种“八股文”式的评语却司空见惯,老师们不知为多少学生写过,也不知为一个学生写过多少次,真可谓是“放之四海而皆准”。教师写得乏味,家长看了味同嚼蜡,学生根本不把它当回事。这样的评语究竟能发挥多大作用呢?为了充分发挥评语的教育评价功能,对学生做出准确评价,写出充满人情味、体现个性化的评语,我一直在努力探索着,现将我的一点收获与大家分享。一、情真意切、充满爱心评语作为一种教育手段,需要教师情感投入,需要…