咬定青山不放松

2012年下半年以来,泰和四中深入推进课程改革.积极探索课堂教学转型升级.师生从课改中享受到了成功的快乐,学校也得到了社会和家长的普遍认可.回顾一年多来的课改历程,我的主要体会是: 一是要有认准人才培养目标、勇于抛弃传统旧习的决心.     

内涵发展让学校更上一层楼

<正>濮阳市第四中学原来只是一所村办学校,后来由村办变乡办,由乡办变区办,2000年4月才由濮阳市教育局直接管理,更名为濮阳市第四中学。经过我们多年的努力,不断探索科学育人新途径,终于让"弱苗结了硕果",创造出"低进优出"的教育效果。自2012年9月全市召开教育内涵发展推进会以来,濮阳市第四中学坚持把内涵发展作为学校工作的重中之重,加强教师队伍建设,深化课堂改革,创新德育     

咬定青山不放松

2012年下半年以来,泰和四中深入推进课程改革。积极探索课堂教学转型升级。师生从课改中享受到了成功的快乐,学校也得到了社会和家长的普遍认可。回顾一年多来的课改历程,我的主要体会是：一是要有认准人才培养目标、勇于抛弃传统旧习的决心。     

实践课改理念 走全面发展育人之路——山西省灵石县第四中学“学案教学”的探索与实践

在基础教育课程改革实践中,许多新的教学模式涌现出来。灵石四中的"学案教学"是三晋大地上兴起的一个以初中教学改革为旨向的先进典型。他们变教案为"学案",立足于学生的学,以落实新课程理念、确立学生主体地位和促进学生自主发展为目的,给学生成人、成才、成功铺路搭桥。四年来,学校教学质量稳步提升,灵石四中由原来名不见经传的学校一举成为山西省基础教育课程改革的先进校。今天,就让我们走进灵石四中,走近"学案教学"。     

实践课改理念 走全面发展育人之路——山西省灵石县第四中学“学案教学”的探索与实践

在基础教育课程改革实践中,许多新的教学模式涌现出来。灵石四中的“学案教学”是三晋大地上兴起的一个以初中教学改革为旨向的先进典型。他们变教案为“学案”,立足于学生的学,以落实新课程理念、确立学生主体地位和促进学生自主发展为目的,给学生成人、成才、成功铺路搭桥。四年来,学校教学质量稳步提升,灵石四中由原来名不见经传的学校一举成为山西省基础教育课程改革的先进校。今天,就让我们走进灵石四中,走近“学案教学”。     

梦想与挑战——潍坊一中校长侯宗凯访谈

采访对象简介侯宗凯,出生于1967年,山东省高密市人。1990年大学毕业即从教,先后任高密四中教师、高密二中校长、高密一中校长、潍坊市教科院院长等职。2016年任潍坊一中党委书记、校长至今。在高密四中工作期间,任语文教师。1993年担任高密四中语文ACT教学改革课题主要负责人,在李希贵校长指导下变革语文教学模式,变教师教为学生主动学。     

哈哈社区

挑个颜色一个刚拿到驾照的小姐开车,车在路中间熄了火,怎么也发动不了。她眼睁睁地看着绿灯变红灯,红灯变绿灯。一旁的交警忍不住问她:“怎么,没你喜欢的颜色?”(黑龙江泰来县第四中学初二(2)班刘鑫推荐)     

湖南石门县泰和合茶号调查研究

泰和合茶号在宜红"万里茶道"申遗项目中是极为重要的遗产点,经其修建的骡马古道也是宜红万里茶道不可或缺的部分。结合调研口述材料及相关文献资料,着重阐述了泰和合茶号的发展历史、运输路线以及泰和合茶号与地方社会的关系。研究认为,泰和合茶号及其修建的骡马古道对促进不同地区的文化交流具有重要的作用。     

突出办学特色 再创职教辉煌

突出办学特色再创职教辉煌○泰和职业中等专业学校我校创办于１９５８年，前身为江西共产主义劳动大学泰和分校，１９８７年更名泰和职业技术高中，１９８８年由省教委批准为省示范性职业高中，１９９１年经国家教委审定为省级重点职业高中，１９９４年４月由省教委批准举...     

谈心！鹤壁四中百名教师进千家

在鹤壁市第四中学，全校每名教师都有一本家访记录，上面详细记录着他们的家访情况。自鹤壁四中开展“百名教师进千家”活动以来，全校教师采取入家访问、信访、电话访问等多种形式，与家长亲切交谈，了解学生在家生活学习情况，宣传家庭教育知识，共同分析学生的心理和学习状况。截至目前，全校150名教师进行家访3000多次，遍及了学校每名学生，此举深受家长欢迎。一位家长说：“四中教师变叫家长到校为到学生家家访的做法非常好。原来一些教师‘叫家长’，     

实施“三大”策略 提高学生自主学习能力

齐齐哈尔市第四中学以课堂教学为载体 ,开展了培养学生自主性学习能力的研究。实践证明 :自主发展策略的实施 ,发展了学生的自主意识、自主能力和自主行为 ,学生各方面能力得到了不断的提高。     

以教育改革为发展动力 大力开展心理健康教育

广东省佛山市第四中学是一所具有优良传统的名校。学校创办于1957年秋,经过四十多年的风雨,已经发展成为一所办学有特色、教育有特点、学生有特长的学校。2004年6月被评为广东省一级学校。佛山四中一直以教育改革为发展动力,自强发展。     

走出樊篱天地宽——洪湖市第四中学联校办学纪实

在洪湖市城区腹地,一所规模宏大的初级中学悄然崛起,这就是由原洪湖市第六中学和第四中学合并组建不到一年的新四中。洪湖市市长李江汉在评价两校合并工作时说:“六中和四中的成功合并,为全市联村办学、合并初中提供了典范,其成功的经验不亚于政府机构改革中两个乡镇的合并。”     

身在小课堂 胸怀大境界

身份:北京市第四中学英语教师,中学高级教师,现任高三年级备课组长,学校学科带头人主要荣誉:北京市西城区德育先进工作者,北京市西城区先进教育工作者,北京市第四中学优秀园丁     

让幸福在校园流淌——记湖南省优秀教育工作者、娄底四中校长李永福

近几年,地处湖南省娄底市城西的娄底四中成为娄底教育的亮点。以前,娄底四中是"农场",一条泥泞小路通向狭小的校门,校内一片破旧景象,生源不足,学校"怕人来看"。如今,四中校园焕然一新,一片生机盎然,教学质量一年上一个台阶,校长李永福"请人来看"--希望各方为四中发展助力。     

和谐校园的理想追求——株洲市四中建设和谐校园纪实

人们说,这几年,株洲市四中创造了奇迹。这不仅是在感叹株洲市四中发展步伐之快——1997年成为株洲市首批规范化完全中学,2003年“省级示范性高中”顺利挂牌,2004年组建“株洲市四中教育集团(以四中本部为龙头,旗下汇合了与企业合作举办的景弘中学、从株洲车辆厂剥离出来的子弟学校和株洲市春之声艺术学校)”“,一个集团,四所学校,两种体制”的集团办学格局基本形成;更为重要的是,株洲市四中高扬“以人为本,成就事业成就人;教学相长,与学生一道成才”的和谐发展的治校理念,和谐校园建设初见成效。每个学生都有成功的机会对和谐校园的理解,株…     

园丁寄语

以实验争创示范,以反思促进教改,追求内涵发展,提升办学质量,打造四中品牌。上海市第四中学校长鲍锡荣     

章丘四中:将创新教育课程化

成果名称:章丘四中全员性创新教育的课程化探索申报单位:山东省章丘市第四中学团队成员:刘金水、李承刚、李世增、邱承岭、王晶华、李昌旺2005年9月,山东省章丘市第四中学校园内,山东发明协会理事陈明泉老师首次受邀到校为学生做创新讲座。当陈老师问道:同学们,过去谁有过发明,谁相信自己今后会有发明?学生没有一人举手,而且还认为是开玩笑。陈老师接着问:你相信13岁的孩子能获得国际发明博览会金奖吗?这时下面一阵骚动,同学们瞪大了眼睛。这是事实。陈     

浙江省宁波市第四中学

<正>坐落在姚江之畔的浙江省宁波市第四中学,历史悠久、底蕴深厚,自1845年建校至今已有177年办学历史。宁波四中名家荟萃、人才辈出,聚集了林汉达、蔡义江、陈谦夫等名师,走出了谈家桢、孙儒泳等著名院士。宁波四中的前身为浙东中学,“诚、朴、爱”的校训已经成为四中人的精神圭臬。宁波四中“百年崇信、多元毓才”的办学理念及“培养崇信明德、大气灵动的现代公民”的育人目标,与党和国家“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人”的教育方针完全匹配,实现了无缝对接。     

教育奠基中国——全国名优学校、名优校长风采

【按资料上报时间排序】北京市延庆县第四中学北京市延庆县第四中学位于雄伟的八达岭长城脚下,创建于2000年7月,前身为延庆县第一中学初中部,是延庆县教委直属的公办初中校。建校以来,学校以"崇德、博学、创新、发展"