让每颗童心都灵动

有人说,一个校长提出一个理念并不难,难的是如何将这种理念落实到学校教育实践中,进而转化为师生的自觉言行。作为新创办的南城县第一小学校长,我和学校教师团队本着＂教育充满童味,童年温暖一生＂的宗旨,着力打造＂童味＂教育办学特色。＂童味＂教育是一种教育思想,其核心是：本真、快乐、阳光、成长。＂童味＂教育是一种教育策略,     

让每颗童心都有暖阳相伴

从教十余载,接手过无数学生,和他们一起经历过许多事情,或激动,或欣喜,或哀伤,或唏嘘,大多已随着时间的流逝杏然远去。唯有那一件,至今想起,仍觉得似乎发生在昨天,     

每颗童心都有秘密

<正>普斯曼在他的《消失的童年》一书中说,没有秘密就不成其为儿童时代。秘密是显露与隐藏的游戏。因此只要教师用心去观察孩子的言行举止,即使是藏在孩子内心深处的东西,也可能被我们准确感知。一、准确解析儿童的秘密这些很平常的,我们所熟悉的小秘密里又隐藏着什么呢?对儿童的人格形成和心理发展会产生哪些影响呢?1.秘密:儿童自我认同的起源从爸爸离开我们的那天起,我的童年生活就结束了。现在我已经不再是那个动     

老师，请善待每颗水晶童心

春节期间,儿子的高中同学张辉来家里拜年,张辉现是中国政法大学一年级学生,去年以校文科状元的成绩被中国政法录取。恰好我的学生也在,当时我是隆重的介绍张辉,目的是希望学生们像张辉学习,从小树立远大理想,将来成为祖国的栋梁。     

让每颗星都光彩夺目

从教十年来,在这酸甜苦辣、五彩缤纷的人生道路上,我是幸运的,在这十年的班主任教学工作中,我体会到了教育学生的快乐,与学生真诚相处的快乐.从快乐中我悟出了很多,悟出了我与学生们经常说的一句话,"老师与学生之间就要相互尊重,相互理解,相互关爱."这句话是我从事班主任工作的座右铭.     

补写片断 让童心怦动

利用阅读教学带给学生的体验,不失时机地进行习作训练,可使学生个性化的体验通过作文得到进一步的延展。如教学《草原》一课,我利用电教手段,将《草原》的课件、图像放出来,然后进行指导性朗读,再让学生欣赏配乐朗读,图文结合,声情并茂,使学生犹如置身于辽阔     

让阳光照亮每颗心灵

我难忘的一课,其实只有十来分钟是我上的。 那天,我和同事杜老师到一处学区小学听一节二年级的语文课。这个班约有20个学生,五排四列,单人单桌,整整齐齐地坐在教室里。当时我和杜老师就分别坐在中间两列最后的学生位子旁边,和学生一同听课。 这是一节复习课,讲的是义务教育五年制小学教科书53页复习三上的一至三题。第一题是在括号里写出大写字母相应的小写字母,共10个;第二题是六个填空,分别是高兴地（ ）、甜甜地（ ）、伤心地（ ）。圆圆的（ ）、香甜的（ ）、温暖的（ ）,要求学生分别补充上“干什么”或“什么”;第三题是读词语,复习巩固学过的要求认识的字。     

让童心贴近童心

两个孩子抹着眼泪走进来。一个说：“老师，他打我，”一个说：“不对！是他先打我。”我同往常一样，拿出一幅判官的样子：“怎么回事？”“XX，     

让每颗种子都感受到春天

苏赫姆林斯基曾指出,学生到学校来不仅是学习,而且是来生活,他们要在这里获得知识,寻找友谊,学会生活,形成个性。这就需要我们教育工作者,尤其是班主任在教育过程中一定要"因材施教,面向全体",善待每一位学生,用爱心浇灌每个学生的心田。     

让每颗心灵都充满阳光

教育实践中大量事实证明,教师的教学效果不仅取决于他的教学水平,还与他跟学生的情感有关.融洽的师生关系,深厚的师生情感是一种巨大的教育力量.它在教育过程中的正面效果是万万不可轻视的.随着素质教育的全面深入,如何使所有"花朵"都能健康成长,是当前教育必须关注的问题.     

让每颗种子都感受到春天

第一次担任班主任，我最大的烦恼是不知怎样走进学生的心灵世界，是这件事给了我宝贵的启示。那天，我给学生面批作业，一不小心把钢笔尖按进了笔管里。我使劲拔了几次，都没拔出来。于是我把钢笔递给身边的一个男孩：“来，你试试！”只见他接过钢笔，把它贴在桌子的边缘，用笔套压住露在外面的一小段笔尖，笔管轻轻一抽，笔尖很容易便拔出来了。没想到这个平时寡言少语的孩子这么灵巧，我不禁夸了他一句：“嗨，你可真行！”他羞涩地笑了，显得很高兴。从此，我惊奇地发现这个男孩变了：课堂上，他抢着回答我的提问，思维非常活跃；打扫卫…     

让每颗心灵都充满阳光

为满足青少年心理发展和社会对高素质人才的需求,心理健康教育已经成为中小学素质教育的一项重要内容。新世纪以来,我校积极响应党中央和国务院关于重视心理健康教育的号召,从全面推进素质教育的高度来重视心理健康教育,把心理健康教育当作学校教育特色来谋划,将其纳入学校发展规划,并取得了巨大成绩,带动县内各中学的心理健康教育发展。我们的成绩得益于以下6个方面。     

让童心回归自然

发表于1876年的《汤姆·索亚历险记》是马克·吐温第一部独立完成的长篇小说。这部小说自诞生以来,就被看做是美国文学的经典之作。其中不少事情都是作者的亲身经历,蕴含了作者对童年生活的深刻怀念之情。作者在小说中用轻松幽默的笔调为读者描绘了一幅绚丽多彩的儿童生活画卷,     

让童心说话

新的一学期又开始了,当我信步走进四(二)班教室时,我发现一、二两组坐着清一色的女生,三、四两组是齐刷刷的男生,并且上学期我指定学生 A 和学生 B 必须同桌,今天他们居然也不把我这个班主任放在眼里,早已“隔河相望”了。看着一张张天真可爱的笑脸,我突发奇想,高兴地说:“新学期就重新排座位开始吧!”话音刚落,同学们便鼓起掌来,有的站起来得意地做个“V”字形胜利的手势,那忘形的劲儿就甭提了。     

让童心永存

前两天,我听了一年级三位老师的语文课。虽然蔡老师和朱老师已经年近四旬,头顶上已冒出了丝丝的白发,但她们举手投足问、一言一语中,让我感觉分明是一个儿童,浑身上下散发着儿童的活泼、质朴、天真。在她们的引领下,孩子们小脸通红,小手高举,整个课堂高潮迭起,欢声笑语不断地飞出教室,飞向整个校园。     

让童心飞扬

十来岁的时候,我想把全世界的童话书都买下来。那时我有多少钱呢？我没有零花钱,没有压岁钱,没有钱。不过,我从来没想到我是没有钱的,我只以为我是有钱的。因为,每次考试成绩下来,我考一个五分,妈妈就会给我五角钱。那时候,考试是五分制,两分是不及格,五分就是优秀。如果我得到两三个五分,     

让每颗星都闪光——班主任工作手记

如果说,一个学生就是一颗星,是星星都应闪光.只是有的星闪光晚一些.作为班主任的职责,就是要让每一颗星都闪光,使他们都成为国家有用的人.我是这样想的,也是这样做的.去年,我担任六(5)班数学教师兼班主任.这个班有几个闻名全校的“跳神”,他们在学校和老诚地区被称为“大哥大”.班上的同学都害怕他们.据说,吴兴权压根儿不想读书,想开车或学打球.冯志贵8岁多才上学,一年级就留级,学校只好让他随班附读.李逊像是没脑子似的,整天跟着吴兴权、冯志贵俩个转.开学后,我和语文老师商量,第一个目标就是做好这几个“跳神”的工作,在他们身上多操点心.于是,我们就走访他们的家.吴兴权的父亲是司机,     

让诚信永驻童心

诚信是人的立身之本。如何发挥学校的作用，育人立人，切实有效地开展诚信教育?我校结合实际，开展了一系列活动，取得了良好的效果。