译林新版《英语》四年级上册各单元活动设计

认识起源于活动。英语教学不仅要有语言认知活动,更要有语言表达和交流的训练活动,活动应该贯穿于整个英语课堂教学。笔者对译林新版《英语》四年级上册各单元活动进行了设计,旨在激发学生英语学习的兴趣,培养其英语语言     

利用英语故事教学激发小学生内在学习兴趣

激发和培养学生学习英语的兴趣是基础教育阶段英语课程的重要任务之一。小学一二年级的英语课堂教学多以活动和表演为主,对所学内容不考试,学生的英语学习多停留在好玩、有趣等外在学习兴趣上。而到了三四年级,学生对所学内容不但要求会认读,还要求记忆和考试,这就要利用故事教学培养学生的思维和记忆能力,激发学生持久的内在学习兴趣。     

如何培养学生学习英语的兴趣

小学生学习英语缺少必要的语言环境,所以具有一定的学习难度.如何培养他们学习英语的兴趣,是值得英语教师关注的一个重要问题.结合平时教学,个人认为应该从以下几点做起. 一、在情境中激发学生的学习兴趣 许多学生对英语学习具有畏难情绪,所以,教师要动脑筋为学生创设良好的英语学习环境.如在苏教版牛津小学英语教材中,两只宠物Eddie和Hobo一直伴随着学生的学习活动,学生对它们有着极其浓厚的兴趣,特别喜欢模仿和表演他们在每个单元起始部分Comic中的对话.     

Story time为儿童的英语学习助力——《PEP小学英语》Story time专栏的探讨与实施

人教版小学英语教科书中,每个单元的C部分都设计了一个"Story time"专栏,这个专栏的内容是紧密结合本单元的主题而编写的卡通故事,它体现了新课程贴近学生日常生活、不断激发学生兴趣、培养学生文化意识等理念,具有丰富的教学价值。     

小学英语教学中激发学生学习兴趣的策略初探

一、引言 根据教学目标和教学要求,小学英语教学的主要目的是激发学生学习英语的兴趣,培养学生良好的学习态度,提高学生学习英语的自信心.在教学实践中,如何激发学生学习英语的兴趣是教学的一项重要任务.本文结合小学英语教学的实际情况,首先分析了小学英语教学中激发学生学习兴趣的意义,进而提出了激发学生学习兴趣的策略,希望能够引起人们对这一问题的进一步关注,能够对教学实际发挥指导作用. 二、小学英语教学中激发学生学习兴趣的意义 激发小学生学习英语的兴趣是小学英语教学的重要任务,不管是对于培养学生语言应用能力,还是对于提高课堂教学效果来说,它都具有重要的现实意义.     

新目标英语八年级下册新教材编写刍议

<正>新版新目标英语八年级下册共计10个单元,它的编写体现了两个重要特点:第一,它以"题材-功能-结构-任务"为编写主线,努力为学生营造学习语境,精心设计学习内容,学练结合,符合语言的教学规律,具有新颖性和可操作性。第二,它以学生为中心,根据学生身心发展规律与兴趣特点设计语言活动,体现了素质教育的要求,具有科学性和趣味性。应该说,这是一套非常优秀的教材,它既能激发学生的学习兴趣,又能为学生     

激发学习兴趣 提高教学质量

新改编的初中英语新教材具有更强的直观性、情境性、内容贴近实际生活,图文并茂,这对学生学习英语能产生很大兴趣,然而学生的学习兴趣更大程度上需要教师去激发、去培养,如果教师不精心设计教学过程,照本宣科,就不能调动学生的积极性,学生学习英语的兴趣终究会离他而去。在深化     

充分发挥教师的主导和学生的主体作用

初一英语新教材与老教材相比具有更强的直观性、情景性,内容更贴近丰富多采的实际生活,图文并茂,这对学生学习英语能产生较强的兴趣。然而学生的兴趣更大程度上需要教师去激发、去培养,在深化课堂教学改革、全面推进素质教育的大     

提高小学英语口语交际能力之我见

英语教学改革是课程改革系统工程中的一个组成部分。我国目前的中、小学英语教学中有一个突出的问题是:教师教得苦,学生学的累,尤其是在一些条件较差刚开设英语课程的学校,虽然教师教得辛苦,而我们的学生却没有得到应有的发展。这是新一轮基础教育课程改革必须面对的一个问题,而且还需要提供多种问题解决的方案。英语将作为一种国际通用语言在我国快速发展起来,普及到千家万户。如今,我市四区小学从一年级开始开设英语课程,三县小学从三年级开设英语课程。通过听说、认读、唱歌、游戏、表演、画画及简单的书写等活动,激发和培养学生对英语的学习兴趣,使学生养成良好的语言学习习惯。小学生是学习第二语言的最佳时期,这一年龄段的学生,学习语言所具有的天赋是成年人所不可比拟的。因此,教师一定要调动他们学习的积极性,设法创设英语学习的环境,培养他们学习英语的兴趣和习惯,激励学生敢于用英语来表达,增强口语交际的练习,提高使用英语交流的能力。然而,我省地处边远,经济文化相对滞后,教育基础薄弱,英语使用率低,学生学习英语缺乏大的语言环境,语言实践和语言交流仅限于课堂的几十分钟。尤其是回到家里后父母所给的语言环境都是母语——汉语。长此以来,我市许多地区学的都是“...     

谈小学生英语学习兴趣的培养

正小学生刚接触英语,他们有很强的好奇心,也有学好英语的愿望,但不具备学习英语的经验。因此,在起步阶段,激发培养他们学习的兴趣,是十分重要的,这也是调动学生学习主动性、积极性的重要途径。一、创设情景激发学生的学习兴趣1.创设接近生活的情景。在教学中,教师不可能将真实的生活情景搬入课堂,但是可以模拟真实情景。小学英语教材为教师创设情景提供了很好的素材,教师可以根据教材不同内容创设贴近学生生     

浅析初中一年级英语教学

培养初中一年级学生学习英语的意识,从根本上解决学生的思想负担,解除学生的后顾之忧,增强学生的学习信心,激发学生的学习兴趣,创建英语课成为学生学习英语的良好开端,对初一学生学好英语具有重要意义.     

浅谈如何培养中学生学习英语的兴趣

本文简要分析了如何培养学生学习英语的兴趣,通过兴趣培养来提高课堂教学的质量,从而提高教学水平。兴趣是学习最好的老师,是学生学习英语的重要源泉和动力。兴趣可以激发学生学习的积极性与主动性。文中,从五个方面入手简要说明如何培养中学生学习兴趣:一是发挥好教师的主导作用;二是培养学生的自信心;三是用艺术化的教学语言激发学生的兴趣;四是多用鼓励性的语言,激发学习激情;五是开展广泛、形式多样的英语课外活动。     

英语学习重在兴趣——浅谈小学英语学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师.小学英语重在培养学生的学习兴趣,学生语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度.要激发学生对英语这门课程真正的兴趣,就需要教师运用多种形式的教学手段,创造语言环境,增强学生的自信心;建立和谐的师生关系,表扬加鼓励;开展形式多样的英语课外活动,家校配合,来挖掘学生学习的内在动力,不断增强学生学习英语的兴趣.     

值日报告——七年级学生学好英语的小法宝

随着新课程改革的深入开展,培养和激发学生学习英语的兴趣,树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神已放在首位.这些新的教学观念使教师更加深刻地认识到课堂教学要侧重激发学生的学习兴趣,贴近生活,开阔学生的视野,拓展学生的学习思维方式,尤其对于学生学习英语来说,激发动机,培养兴趣尤为重要.对于每位老师来说,每当开始轮上七年级英语教学任务时,都深知这一阶段是打基础的阶段,培养学生良好的听、说、读、写的能力对今天的学习更为重要,因此教师一定是感想颇多、想法颇多.在此,我谈谈在培养七年级学生学习兴趣过程中的一点感受.     

英语教学情境的创设

兴趣是一切学习活动的源泉。创设良好的语言情境可以激发学生的学习兴趣,学生有了兴趣,学习就不再是一种负担。由于我国缺乏英语语言情境,再加上母语对英语学习产生一定的干扰,所以中学生学习英语面临着很大的困难。这就要求英语教师在日常教学过程中应尽可能地创设出贴近真实生活的语言情境,笔者主要从以下几个方面做了一此尝试。     

《What Are You Doing》教学案例——巧用拓展阅读材料，促进听读跨越发展

一、设计思想本节课的学习内容为广州市二年级小学英语实验教材第三册《Unit Fire》中Let's Sing一课,这是本单元的第一课时。本课根据跨越式创新实验的教学理念,以"语言交际为中心",开展游戏、歌曲、看图会话、协作表演等多种活动,进一步激发学生学习英语的兴趣,并在情景交流的活动中,使学生     

冀教版英语六年级(下)第24课:"Again, Please!"教学设计

学习内容分析: 本课是冀教版小学英语六年级(下)第3单元第24课,是一节复习课.学生在本单元已经学习了一些关于夏日活动和自然界的词汇和短语.还学习了一个重要的时态--一般将来时"I will__"的用法.其学习内容活泼,贴近学生生活.     

对小学三年级学生英语学习兴趣的培养

《小学英语课程标准解析与教学指导》提出：在英语教和学的过程中要始终以学生为主体,激发每个学生的学习兴趣,充分发挥他们学习的主动性。小学三年级是学习英语的起始年级,他们对英语充满好奇与热情,同时他们又有着强烈的探索欲、模仿力和表现力,但由于年龄比较小,英语学习兴趣的波动还是比较大的。这就要求我们英语教师在教学中不断创新,用灵活多样的教学方法来激发学生的学习兴趣,让学生自觉地爱上英语。本文笔者结合自己的教学实践就小学三年级学生英语学习兴趣培养方面进行了一些初步的探讨。     

语言在活动中习得——新标准英语(一年级起点)第三册Module10 Unit1教学设计及设计意图让

教材分析:本课需要掌握的语言结构是:Howdoyougotoschool?Howdoesyourmothergotowork?Igotoschoolbybus.Shegoestoworkbybike.本模块的主要语言功能是谈论交通工具。其内容贴近学生的生活和学习实际,有利于培养他们在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。学情分析:二年级学生能够用英语交流简单的信息,对英语有浓厚的兴趣,上课积极主动,活泼大胆。设计理念:在教学中采用“真实运用任务教学法”和“创设情景教学法”来完成教学任务。借助实物情景表演和TPR教学法,调动学生的多元智能参与课堂活动,进行师生对话,生生对话。课堂上注重…     

如何做好小学英语的入门教学

小学是学生语言发展的关键时期,可以培养良好的学习习惯。小学英语的学习需要良好的学习英语的环境,一年级是小学生学习英语的入门阶段,在这个阶段打好英语基础,激发学生的学习英语的兴趣很关键。怎样在小学英语教学中,重视英语入门教育,培养语言能力,增强学生综合素质是小学英语教师必须重视的问题。