例谈数学教学中问题情境的创设

课堂教学是教师与学生、教材与学生、学生与学生“思维碰撞”的场所,在课堂上最大限度地调动学生思维参与的积极性,是课堂教学的重要任务.学生学习的有效性首先体现在学生是否积极主动地参与学习,以保证对知识的主动建构;教师教学的有效性首先体现在能否调动学生的学习积极性,促进学生对知识的主动建构.因此,在课堂教学活动中,教师依据教材特点创造性地处理教材内容,以问题情境激发学生学习的积极性及主动性是极其必要的.     

创建互动式教学模式让思想品德课活起来

正新课程改革要求教师改变传统的教学方式,充分发挥学生学习的自主性,让课堂活起来、让学生动起来。一、积极创建合理高效的课堂教学模式(1)创设教学情境,激发学生的表演欲望。在课堂教学中、如果教材内容是带有表演性质的,就可以让学生把教材内容表演出来,通过表演能够提高学生学习的积极性,能够把课堂教学变得生动有趣。这样做的目的不仅能给学生创造一个展示自我的机会,还能使学生松愉快地获得知识,能够在表演过程中锻炼自己的综合     

计算机网络辅助作文教学的实践与探索

用计算机网络辅助教学,是随着计算机技术的产生和发展而形成的现代化课堂教学形式.充分发挥网络教学系统的作用,能更好地帮助我们优化课堂教学结构,最大限度地改变现有教学模式,以更好地发挥学生在学习中的主体作用.学生在网络教学环境中学习,不仅能独立参与学习活动,还可以自行调节学习进度,选择学习内容.教师在网络环境中教学,可通过网络的广播功能完成班级集体授课,还可通过点对点的操作与学生进行信息交流.这样既可调动学生的积极性,便于收集反馈信息,又有助于教师随时调整教学重点,改善课堂教学的协调性和适应性.多年的教学实践证明:计算机网络这一现代教育技术为小学作文教学提供了一个崭新的舞台,实现了作文教学新模式、大容量、快节奏、高质量的教学效果.     

浅谈如何提高初中英语课堂教学的有效性

初中英语课堂教学的有效性依赖于初中英语教师在进行课程设计过程中进行精心准备,教师树立明确的教学目标是教师进行教学的依据也是学生学习的方向;教师对学习者特征分析能够帮助教师更好地实施个性化教学;教师选择合适的教学模式来调动学生学习的积极性提高课堂教学效果;教师设计良好的教学环境能够增强学生在学习过程中的积极性和参与课堂的积极性;教师对学生的学习成果给予客观公正的评价能够调动学生学习的积极性,提高课堂教学的有效性。     

学生的无意注意与课堂教学的有效性

课堂教学的有效性的重要前提是要求学生注意听讲,集中思想进行思维,这也是学生学习有效性的必要条件.那么教师,在有效的教学过程中就要根据学生注意的规律,组织学生的无意注意,把学生的思维紧紧地引导自己的教学过程中,做到课堂教学中的师生有效互动,使教学过程在学生的无意注意中有效进行,这样教师教得轻松,学生学得轻松,使课堂教学起到事半功倍的效果.首先,教师的有效教学力求过语言关,通过有效语言间接引起学生的无意注意.     

发挥学生的创造性实现高效课堂教学

提高课堂教学的有效性,主要体现在通过课前精心高效的备课,课中营造学习的氛围,展现现代化教学手段,体现现代课堂结构,创造新型的教学文化,课后作业精心布置和及时批改、及时测评。这样,能实现一种既能发挥教师主导作用,又能充分体现学生主体地位的以“自主、探究、合作”为特征的教学方式,进而把学生的主动性、积极性、创造性较充分地发挥出来,真正实现高效课堂教学。     

浅议初中生物课堂的有效教学策略

<正>随着新课程改革的不断深入和推进,初中生物教学相比从前发生了较大的变化,提高初中生物课堂教学的有效性成为开展初中生物教学的目标和要求。让学生的学习过程充满乐趣,让学生对生物学习充满兴趣,都是提升和改善教学有效性的重要体现。因此,教师要不断地创新教学方法和手段,对教学环节进行完善与创新,最大限度地提升学生学习的积极性和兴趣,提高生物教学的有效性。一、初中生物课堂教学中存在的问题1.教学模式单一。初中生物课堂教学主要采用"以     

教学中要注重发挥有效评价的作用

课堂教学中教师的评价语言,是指在课堂教学中教师对学生瞬时的、即兴的、即时的、即地的一种评价.在新课程理念中,评价是课程教学的一个有机构成环节,是调动学生积极性和主动性的重要手段.教师适时、充满机智的评价语言,不仅能促进学生思维的敏捷和灵活,更能使课堂妙趣横生,充分调动学生学习的积极性.     

提高初中思想品德课堂教学有效性初探

<正>要提高初中思想品德课堂教学的有效性,教师首先要更新教学理念,以学生为主体,把握好教学内容,创设良好的教学环境,激发学生的学习兴趣,充分调动学生学习的积极性。一、精心设计课堂导入,激发学生的学习积极性课堂导入是一门艺术,它就像纽带,能把新旧知识有机地联系起来。精彩的课堂导入,能迅速吸引学生的注意力,大大激发学生学习的热情,引发学生合作探究的欲望,使学生很快进入学习状态,为有效性教学创设     

关于高中历史教学工作的几点反思

历史课程是高中阶段的基础课程,随着新课程改革的不断深入,过去单纯以教师讲解为主的课堂教学模式已经逐渐被师生的双边互动所替代,以学生为教学活动的主体,把学习历史的主动权交到学生手中,有助于培养学生的学习积极性,提高学生的综合能力。但是在大刀阔斧进行改革的进程中,不可避免地会出现这样那样的问题,历史教师要在教学过程中不断反思和总结,以求提高课堂教学的有效性。文章从培养学生学习兴趣、做好学生学习榜样、加强教学实践探索以及思考教学中的问题与不足等四个方面进行反思。     

试论提高初中物理课堂教学质量的基本功

<正>要提高课堂教学质量,就要求教师在教学过程中充分调动学生学习的积极性,促进学生主动获取知识。要达到这样的教学目标就要求教师合理安排课堂教学内容和环节,关注课堂教学中的情感因素,灵活巧妙地运用多种教学方法和手段,不断探究和寻找提高课堂教学有效性的途径与方法。要提高初中物理课堂教学质量,笔者认为可从以下几个方面入手。一、更新教学理念,营造民主氛围教师的教学理念影响着教学态度、行为和教学方     

浅谈如何提高高中数学课堂教学的有效性

所谓有效性是指通过教师的教学,学生不仅能够掌握知识更能够提高能力。教学的有效性不是以教师传授知识的多少为标准而是以学生在学习过程中所掌握知识的多少以及能力是否得到锻炼为标准。那么,教师在高中数学教学中如何提高有效性呢?笔者从事高中数学教学多年,对如何提高课堂教学的有效性有一定的研究,现总结如下。一、激发学生学习的主动性、积极性     

例谈数学教学中问题情境的创设

课堂教学是教师与学生、教材与学生、学生与学生“思维碰撞”的场所，在课堂上最大限度地调动着学生思维参与的积极性，是课堂教学的重要任务。学生学习的有效性首先体现在学生是否积极主动地参与学习，以保证对知识的主动建构；教师教学的有效性首先体现在能否调动学生的学习积极性，促进学生对知识的主动建构。因此，在课堂教学活动中，教师依据教材特点创造性地处理教材内容，以问题情境激发学生学习的积极性及主动性是极其必要的。[第一段]     

浅析中学信息技术课程教学的有效性

在新课程标准下,学生的学习活动不能单纯依赖模仿与记忆,自主、合作、探究性学习显得尤其重要。作为既有很强的操作性、又有广泛实用性的信息技术课程的学习,更应采用能够激发学生学习兴趣、调动其学习积极性、发挥其学习主体性、培养其创新意识和能力的主动学习方式。在信息技术课堂教学中,教师是课堂活动的组织者、引导者、合作者、参与者,把更多的时间交给学生,让学生在实践中去体验自学和创新的乐趣。这不仅能深化教学内容,发挥学生的主体性,更重要的是能明显提高课堂教学的有效性。提高课堂教学的有效性是所有教师的期望,如何提高却是大家的困惑。本文笔者就如何在信息技术课程教学中提高信息技术教学有效性的教学方法进行探讨。     

浅谈初中地理的课堂教学环节

在初中地理教学中,教师激活学生学习地理的主动性和积极性,培养学生多样化学习的思维和模式,帮助他们实现地理知识和技能的有效内化生成和发展创新。笔者以为,注重课堂教学环节的有机联系和多元化学习方法,不仅是提高课堂教学有效性的必然要求,更是     

学生的无意注意与课堂教学的有效性

课堂教学的有效性的重要前提是要求学生注意听讲,集中思想进行思维,这也是学生学习有效性的必要条件．那么教师,在有效的教学过程中就要根据学生注意的规律,组织学生的无意注意,把学生的思维紧紧地引导自己的教学过程中,做到课堂教学中的师生有效互动,使教学过程在学生的无意注意中有效进行。这样教师教得轻松,学生学得轻松,使课堂教学起到事半功倍的效果．     

小学语文教学创新的实践思考

在新课程标准下,在小学语文教育工作中加强素质教育是非常重要的,教师不仅要传授给学生知识,更要引导学生找到适合自己的学习方法,从中学到更多的知识,这就需要小学语文教师不断地进行教学方面的创新,把学生作为课堂教学的主体,充分了解学生真实的学习需求,提高学生学习的积极性,能够让学生在学习过程中感受到快乐,这样才能提高课堂教学效率与质量。     

浅谈案例分析在会计教学中的应用

传统的会计课堂教学，基本上是“填鸭式”的教学，教师讲授抽象的会计理论，学生被动接受。这种教学模式不利于调动学生学习积极性，违背了学生是教学主体的原则。教师可在会计教学中，以案利分析法为主要教学方法，并结合多媒体电教手段创建新的会计课堂教学模式。     

谈提高生物课堂教学的有效性

学生学习的有效性体现在学生是否积极主动地学习,教师教学的有效性体现在教师能否调动学生学习的积极性.在"做"中学提高新授课教学的有效性;在问题的研究中提高复习课的有效性;在纠错与拓展训练中提高试卷讲评课的有效性,同时提出了提高生物课堂教学有效性的具体措施.     

如何提高课堂教学的有效性

有效的课堂教学活动能使学生的大脑处于活跃状态．开拓学生的思维。有效的课堂教学活动能调动学生的学习积极性。激发学生的认知需求．培养学生的创新精神和实践能力．促进学生的发展。教师要努力提高课堂教学活动的有效性,这样,教学才能有序高效地进行。