应用情境教学法提高小学数学教学效果

<正>数学学科一直以来都着重考查学生的数学思维能力、逻辑性,因此基础较差的学生无法更好地理解数学知识内容。基于此,教师要在小学数学教学过程中思考学生的接受能力,并着重创新教学方式,将情境教学法有效地应用到数学教学中,充分地将生活实际融入数学教学中,使数学学习能够与实际情境有机融合,促进学生理解,并帮助学生有效记忆数学知识内容。同时提高学生对数学的学习兴趣,使学生内心能够真正认识到数学的魅力,并培养学生自主思考能力。一、小学数学教学中应用情境教学法的重要性     

小学数学教学中的应用情境教学法

<正>在小学阶段的数学教学中,教师应该尝试新的教学方法和教学模式,以此来激发学生学习数学的兴趣,调动学生的学习积极性和主动性,最终提升课堂教学的有效性。例如依据小学生的实际生活经验和教学内容来进行情境教学,让学生学得快乐,学得高效。下面,笔者将结合多年教学经验,对小学数学教学中的情境教学法进行较为深入的探讨。一、联系学生生活,创设有效情境     

小学数学情境教学法浅论

数学能力大小直接体现在,能不能运用或者有多大能力运用数学知识处理现实问题。进行小说数学教学时,怎样能让低年级学生把数学知识与生活进行有效联系,运用数学眼光来观察、了解并处理生活之中的现实问题很重要。     

论小学数学的情境教学法

鉴于小学生年龄特点及数学学科的性质,在教学过程中有效引入情境教学法,对于激发小学生学习兴趣,直观形象的理解数学问题,从而提高学习能力,都具有良好的带动和促进作用,作为小学数学教师,应当把这一方法有效引入到课堂教学中,增强教学的有效性。     

情境教学法在小学数学教学中应用

数学来源于生活,又服务于生活,让儿童在学习中快乐地生活,也能在生活中快乐地学习,这就使得老师在课前要积极地去挖掘生活资源,让学生感受生活化的数学,让抽象变为具体,让无味变为生动,让畏惧变为亲切,真正体现素质教育。在数学课堂教学中,创设合理的问题情境,激发和引导学生的思维更是提高课堂效率的有效手段。     

情境教学法在小学数学教学中的应用

随着课程改革的不断发展,数学教学在新课标指导下展现出了新的特征。这对小学数学教师的教学活动与课堂效果提出了更高的要求。情景式教学能够将小学数学教学知识点有效导入课堂教学,得到很好的教学成果。本文探究情境教学法在小学数学教学中的运用。     

情境教学法在小学数学教学中的应用

情景教学法,顾名思义,就是教师在教学过程中,根据所要讲述的内容创设符合的情景,引领学生在所设场景中学习,仿佛置身其中,加深他们对知识的理解。而小学数学阶段,情景教学法的恰当运用尤为重要,因为小学数学中有很多抽象的概念,小学生不太理解,而这些基础又必须掌握。所以情景教学法的应用非常重要。这篇文章里介绍了情景教学法的基本概念,自身所存在的优缺点和实践运用中可能存在的困难,对情景教学法在小学数学教学中的应用有借鉴作用。     

情境教学法在小学数学教学中的应用

情境教学法是课改下所倡导的一种有效的教学方式,不仅能够将抽象、枯燥的课堂形象化,而且,对确保每个学生学习有价值的数学知识也起着非常重要的作用。所以,在素质教育思想的影响下,要认真贯彻落实课改下所提出的以生为本的教学理念,要结合学生的学习特点来有效地将情境教学法应用到小学数学教学活动之中,以保护学生长久的学习兴趣。     

情境教学法在小学数学教学中的应用

新课改后,更加注重对学生能力的培养,使学生真正成为课堂学习的主人,而学校教学的各门学科也正为实现这一目标而努力。数学是一门要求学生逻辑思维较强的学科,因此,教师在教学过程中应该根据课程内容与学生特点,不断改进教学方式,培养学生的逻辑思维能力,而情境教学法就是其中对学生能力培养的有效途径。     

情境教学法在小学数学课堂教学应用研究

情境教学法,是教师在教学课堂通过教学情境的创设,引导学生学习的一种教学方法,随着新课改教学理念的不断深入,情境教学法可以让学生自主学习,提高教学效率,促进学生全面发展。情境教学法为教学条件的创造提供了教学思路,为提高小学数学学科的教学质量开辟了新的路径。简要说明了小学数学课堂情境教学法的教学应用,仅以此作为参考。     

应用情境教学法提高小学数学教学效果的对策

<正>在素质教育发展背景下,创新课堂教学模式,提升学生的课堂学习体验,成为了小学数学教师的主要工作目标。从学生的心智发育角度来看,教师想要实现对他们的学习兴趣调动,就必须要以学生为核心,创设出符合他们认知水平的教学模式,提升学生的学习体验,情境教学法由此得以在小学数学课堂中出现,并广泛受到学生的喜爱。为了发挥出情境教学法给小学数学课堂教学工作带来的积极作用,做好其应用策略的研究很有必要。1在小学数学教学中应用情境教学法的意义小学数学教学若能紧密联系生活实际,就能更好提升教学效果,     

浅析小学数学教学中情境教学法的应用

近些年来,情境教学法越来越受到广大教师的应用和重视。运用情境教学有利于改变以往灌输式的教学方式,用生动具体的场景来给予学生丰富的情感体验,从而使其积极主动地进行学习和思考,让学生在相应的教学情境当中理解教学内容,并获得心理机能的发展。以小学数学教学为例,对情境教学的应用方法进行探究。     

浅析小学数学教学中情境教学法的应用

数学学科是小学基础学科之一,其不仅对于学生数学学习能力提升以及个人发展有重要影响,还对学生具备良好的数学素养和综合能力有着重要意义。就小学数学教学中情境教学法的应用策略进行了分析和研究,提出了一些看法。     

问题情境教学法在小学数学教学中的应用

<正>问题情境教学法是指教师有目的地引导学生思考相关的问题,以帮助学生掌握基本的数学知识,提高数学学习能力。所以,在新课程改革下,教师要相信学生,有意识地给学生搭建问题探究的平台,引导学生在独立思考问题、解决问题中找到学习数学的乐趣,进而,在大幅度提高学生学习效率的同时,也为学生数学素养的全面提升做好基础性工作。因此,本文就从以下几个方面入手对如何有效地将问题情境教学法应用到小学数学教学活动之中进行     

“情境教学法”在小学数学中的应用

“情境教学法”是以生动形象的场景,激起学生的学习情绪为手段,连同教师的语言、情感、教学内容以致课堂气氛,构成一个广阔的心理场,作用于儿童的心理,从而促使学生主动地积极地投入整个学习活动中。“情境教学法”主张把认识活动与情感活动结合起来,让学生的学习情绪得到有效的激发,使整个教学活动愉快轻松,从而能很好地完成教学任务。     

情境教学法在小学数学教学中的应用探究

小学数学的学习是为了让学生掌握数学的基础知识,同时培养数学思维.但是在传统的小学数学教学中,教学模式比较单一、枯燥,学生的兴趣不高.而利用情境教学法,可以提升学生的学习兴趣,帮助他们理解数学知识,从而增强小学生学习数学的效果,提高数学综合素养.     

情境教学法在小学数学教学中的应用研究

随着新课标改革的不断推进,小学数学教学日益重要。同时,小学数学作为一门思维性和抽象性较强的学科,需要借助情境教学法进行教学实践,以帮助学生理解抽象的数学知识。从情境教学法的概述入手,详细介绍了其在小学数学教学中的应用,以推动教学质量的不断提升。     

浅析情境教学法在小学数学教学中的应用

数学是小学教学中一门十分重要的学科,学生学习数学有助于锻炼学生的逻辑思维和抽象思维能力,对于学生的全面发展具有巨大的帮助,而在小学数学教学的主要目标就是让学生能够掌握基本的数学思维方法,让学生学习一些较为基础的技能。在数学教学中采用情境教学法,在课堂教学上为学生营造各种有效的数学教学情境,对于学生学习数学是一种新鲜的体验,也能激发起学生学习的兴趣。     

情境教学法在小学数学课堂中的应用分析

数学是一门同时具备抽象性和逻辑性的学科,对于认知能力还较为薄弱的小学阶段学生而言学习起来无疑是具有一定难度的。因此,小学数学教师就需要分析有效的教学方法降低学生的学习难度,让学生感受到数学学科本身的价值魅力,使学生爱上数学。将对情境教学法在小学数学课堂中的应用作一番阐述说明。     

浅谈情境教学法在小学数学课堂教学中的应用

我校作为情境教学实验校,应用推广此项教学法已近3年,在此期间,翻阅了大量李吉林情境教学理论的书籍,也观摩聆听了全国各地情境教学课堂教学展示课,加之近几年实践教学过程中的感悟和思考,总结一些小学数学情境教学的经验,希望通过阶段性的反思探寻情境教学在数学课堂教学中的方法和策略。