聆听孩子心灵深处的声音

在一节公开课上,某老师“热情洋溢”地表扬一个读书并不起色的同学:“嗯,××同学真是太棒了!老师从来没有听到她的这么美妙的声音。”××同学激动不已,眼里出现了幸福的泪花。     

聆听心灵深处的呼唤

教育不能没有爱。爱是教育的基石,是教育的“催化剂”,是滋润学生心田的甘露,是密切师生关系的纽带。正因为如此,热爱和关心每一个学生,用爱架起一座通往学生心灵的桥梁,就成为班主任的一门必修课。     

来自心灵深处的声音

一天上午我外出学习,回来时班委会及时向我汇报了同学们上午的表现。从他们的汇报中,我得知班上的小昭（化名）同学课上违反了纪律,顶撞了老师,导致课堂纪律混乱。于是,我决定趁热打铁,召开一节即兴班会,主要是针对学生上午的表现进行引导和教育,让他们谈谈感受,找到自己的问题,谈谈自己以后的改进措施。     

大提琴——心灵深处的声音

大提琴艺术的发展是漫长的。大提琴流淌的音乐包含着很多艺术大师的情感世界。随着大师们的印记我们感受到了大提琴无尽的美和无穷的魅力。     

聆听好声音

11月30日,一汽-大众奥迪携手浙江卫视、荷兰Talpa公司共同打造的“奥迪世界好声音”演唱会在北京万事达中心隆重上演。     

聆听美的声音

现在,请你闭上眼睛,沉下心来,去回味那种曾经带给你心灵颤动的声音,把那份美、那份激情带给我们……当我们呱呱落地的那天,母亲给予了我们每人一颗种子,那颗种子的名字就是美。当我迈进学校大门的时候,美也跟着我,她告诉我,她有无数的声音,每一种都绽放出她的活力。瞧,这不,她含着笑,拉着我的手来了。你听!“起立!老师好……”同学齐声叫道。“这是我的声音,不管男女老少都能发出来!”她边说边拉着我走了……你听!“老师早!”全班同学齐声叫道。“你们的声音就是我的!我愿同你们一起展翅飞翔!”一眨眼的工夫,她又不见了。“呀,你怎么带我到…     

聆听上海的声音

每个人的声音都不一样。城市也是。所以我亲爱的上海也有她美丽而又独特的声音。上海的声音,是街头巷口那用地地道道的上海方言交谈的声音。轻轻柔柔,娓娓道来,这吴侬软语好似一支江南小曲,温柔婉转。而这也是上海最独特的声音,因为只有土生土长的上海人才能说出一口纯正的上海话,不是外乡人     

聆听颜色的声音

有这么一个老太太,天生失聪失语。但命运的不公没有让她失去信心,相反,她却异常地安详宁静;生理上的缺陷让她生活十分艰辛,但是,她没有自暴自弃。     

聆听优美的声音

听雨听不到波涛拍岸的呼啸。听不到泉流击石的喧嚣。听不到高山流水的声响。唯一能听见的,是雨的如歌如泣。下雨天趴在窗前,我闭上了双眼。雨点拍打在梧桐宽大的树叶上,沙哑地挤出一种啪啪的沉吟。那是架子鼓的低沉,又像是庙宇中木鱼的传响。树枝上滴落的水珠,悄然无声地落到额头,滴     

聆听心跳的声音

你有一双会聆听的耳朵吗?对于聆听,你有过什么样的体验?请放慢脚步,走过来,我们聆听……“扑通,扑通,扑通……”这是什么声音?这是心跳的声音。好!下面我就介绍一下从出生到现在在我体内出现最多的三种心跳声吧。第一种:紧张的心跳。扑通通,扑通通……越来越快,好像心力要衰竭了。这种心跳一般在发考卷或发默写本时出现,因为一旦不及格,我便会受到严厉的惩罚,如抄课文20遍(英语常常是3页课文500个单词左右,语文课文则是最短的一篇课文,因为语文老师好说话。)一旦得到良或优,我就会长长地吐出一口气,心跳也随之改变——这就是接下来我准备说…     

聆听孩子的声音

<正>突然,3岁的儿子变得异常执拗,偶尔还有暴力倾向。比如,一生气就将玩具扔得满地都是,经常是踩、摔、扯轮番上阵。最郁闷的是越劝他就越来劲,常常把我的脾气激到爆发的临界点。然而儿子上小班3个月来,老师却说他表现不错,没有在家中的这些坏毛病。     

聆听不同的声音

现在的课堂上,屡屡可以听到学生说出“我是这么想的!”“我认为应该这样!”的声音。教师真切地感受到这是来自学生心灵深处的声音。然而很多时候,教师听到这种声音时,却在大意与匆忙中忽视了与学生的沟通,以致课堂留下了遗憾。如果教师留意这些心声,一定会让课堂迸发出喜人的光     

聆听幸福的声音

幸福是什么？ 不同年龄阶段对幸福的要求不同。婴儿有充足的奶粉他就会幸福。少年得到别人的夸奖就会感觉幸福。成年人婚前爱上一个爱自己的人就幸福;婚后,有了和谐幸福的家才叫幸福。年老,健康就是幸福。幸福感也总是随着年龄的增长不停地变化着。     

聆听幸福的声音

幸福是什么?我时常这样问自己。当了18年的语文老师,说短不短,说长也不长。忘不了刚走上讲台时的年轻气盛,也曾激情满怀,斗志昂扬。为了理想与追求,碰了不少壁,走了不少弯路,也曾用挤、压、填、灌的方式来教育那些我认为恨铁不成钢的孩子……现在回想起来,自觉幼稚无知。18年,岁月在不经意间悄然流逝,沉淀下来的便是人生中丰硕的收获。似乎是在一夜之间,让我知道     

聆听孩子的声音

如何让学生说真话、表真情,做到童言无忌、我手写我心,这是近年来我一直探索的一个问题。 《语文课程标准》要求教师“激发学生对生活的热爱,调动学生观察思考和练笔的积极性。要引导学生写熟悉的人、事、景、物,做到说真话、表达真情实感。”的确,生活就是作文。     

聆听灵魂的声音

在我们教学楼西北角的小院子，有一棵据说是已经活了近百年的老榕树。每当温柔的暖风从山凹那边吹来时，榕树总是微笑着换上嫩绿的衣装，枝叶向四周伸展，贪婪地吮吸春天的甘霖。