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公开教学,面对的是学生,启发学生,引导学生,发展学生,唤醒学生,解放学生。任何教学都是学生第一,这是不容动摇的!不能因为换了一个大场子上课,下面坐着几千位教师,就变成了观众第一,学生第二了,教学就变成表演了。——摘自孙双金《公开课,你到底为了谁?》这是孙双金校长看完曹文轩教授在"全国第八届小学语文课堂教学比赛"赛场上的发言有感而发的一段话。寥寥数语,我们不难看出在孙校长的心中,学生永远是第一位的。教书就是育人, 相似文献
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王婷 《中国校外教育(理论)》2009,(10)
会计教学既是一种枯燥的教学,也是一种很赋有感染力和创新的教学.如何把学生的学习被动变成主动、变成积极参与的教与学的过程,下面就结合自身的会计教学实践,谈些粗浅的认识. 相似文献
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于永正在语文教学方面是一位专家,他有一句教育格言"对于孩子们的学习来说,第一是兴趣,第二是兴趣,第三还是兴趣。当孩子们兴味盎然地投入到学习中时,学习就变成了一种特殊的享受,变成了一种精神的需要。"回想起他在教学中为了激发学生的学习兴趣,采用的一些独特方法,确实对我们各科教学都有一定的启发。无论是什么学科的教师,你的学生对学习没有了兴趣,那你就是个失败的教师。 相似文献
5.
《语文世界(高中版)》2017,(Z1)
<正>小学语文第一课时因其在课本教学中的特殊位置,目标和内容往往都看起来十分简单。于是,第一课时的教学往往会过于机械,造成教学方式方法单调、学生学习缺乏激情等问题。其核心的问题还是在于在教学过程中缺乏思维训练,教师往往因为学习内容的相对单一而把教学过程变成了机械的训练。于是,让第一课时教学也能充分地对学生进行思维训练就显得尤为重要。杜威在 相似文献
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赵雪卿 《广西教育学院学报》2004,(Z2):102
学生的学习兴趣是提高课堂教学质量的主要因素之一.教学实践证明,兴趣浓厚可使学生的"要我学"变成永恒的"我要学".本文就语文教学中如何培养学生的学习兴趣趣谈谈自己的见解. 相似文献
7.
梁少华 《语文学刊:高等教育版》2012,(20)
语文教学的关键在于一个“活”字,课堂一“活”,学生所有的主观能动性都调动起来了,课堂就变成了学生之间、学生与老师之间、学生与课本之间思想碰撞的平台,也成为学生能力展现的舞台.“活”是语文课堂教学艺术化的集中体现,也是拨动学生学习这一罗盘针最有效的力量. 相似文献
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施永辉 《教学月刊(中学下旬版)》2004,(10):26-27
答疑解惑是教学活动中不可缺少的一个重要环节.学问贵在有疑,疑问解决了,学生在学习上也就前进了一步.对教师而言,成功地解答学生的疑问,也可以及时得到教学反馈,提高自己的教学能力,把答疑的过程变成一个教学相长的过程. 相似文献
9.
在教学活动中,如何让学生成为课堂的主人?营造充满生命力的课堂是很有成效的一种方法。现在教学从传统的教学转变为创新教学,教学的过程就变成了师生交往互动的过程,学生不只是听的配角,而应该变成课堂教学的主人。 相似文献
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王雪莲 《北京教育(高教版)》2015,(6)
一个小学毕业生所积累的中文词汇应该是相当丰富的,然而实际生活中,我们却发现很多学生笔下的作文词语贫乏.学生平时大量的词语抄写、默写练习,所积累的词语都到哪儿去了?量变怎么没有产生质变呢?研究表明,学生积累的词汇如果没有加以运用,就会变成消极词汇,词汇积累就变成了记忆负担.所以,及时引导学生运用词语,丰富表达,是阅读教学中的应有之义.结合教学实践,我主要从以下三个方面拓展词汇学习. 相似文献
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一、何谓有效教学
有效教学,主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展.也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标.教学有没有效益,并不是指教师有没有教完内容或教得认真不认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好.如果学生不想学或者学了没有收获,即使教师教得很辛苦也是无效教学.同样,如果学生学得很辛苦,但没有得到应有的发展,有效教学的就变成是无效或低效教学. 相似文献
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吴景华 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(3):138-140
一、形势性评价的概念及作用 教学评价分终结性评价和形成性评价两种.形成性评价(formative assessment)是1967年由美国的评价学专家斯克里芬(M.Seriven)在论及课程改革时第一次提出来的,后来美国的教育心理学家布卢姆(B.S.Bloom)把这一概念引进教育评估实践中.他认为形成性评价是"在教学过程中为了获得有关教学的反馈信息,改进教学,使学生对所学知识达到掌握程度所进行的系统性评价,即为了促进学生掌握尚未掌握的内容进行的评价".Carol Boston在<形成性评价的概念>一文中说:评价就包括了教师(对学生学习的)观察、教室讨论活动、学生学业分析(包括家庭作业和考试)等.如果这种评价引出的信息被用来调节教与学,以满足学生的需要,则评价就变成了形成性评价(Boston,2002). 相似文献
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教学反馈的重要实践意义,就在于通过反馈的调节作用,能确保教学活动正常有效地开展并取得应有的教学成效.学生在学习上的差错,是教师在教学中力求避免的现象,但是差错的产生有其必然性和规律性.在教学过程中,学生学习中出现差错并不完全是坏事,如果教师正视差错,认真收集,仔细分析,在下一次教学有关内容时,有计划地加以利用就能化错为利,使学生防患于未然,如此差错就变成了改进和加强教学工作的有益工具.本文就研究差错规律,加强教学反馈谈谈自 相似文献
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韩立菊 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(3):77-80
课文导入,好似课的“第一锤”,应敲击在学生的心灵上,像磁石一样把学生牢牢吸引住。为了吸引学生,很多教师会在“第一锤”上下功夫,尤其是公开课,谁都想一“亮相”就技惊四座。因此,教师对导入新课可谓煞费苦心。但所有的导人都只是“开始”前的“预热”,应当简洁明了,如果设计过于冗长、环节繁杂,就变成了华丽而臃肿的“虎头”,浪费有效教学时间。 相似文献
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娄晓红 《课程教材教学研究(小教研究)》2004,(Z5)
传统的学校体育教学是体育教师和学生共同参与,由教师指导学生掌握体育与卫生保健的基本知识、运动技术和技能,从而增强学生体质,培养体育能力和良好意识品质的有目的、有计划的教育过程。教师负责教,学生负责学,教学实际上就是教师对学生单向的培养”活动,具体表现是以教师为中心,学生围绕教师转,教师是课堂的主宰者,所谓教学就成为教师将自己拥有的知识传授给学生。这样的教学,其关系就成为:我讲你听,我问你答,我给你收,我示范你练习。在这样的课堂上,“双边活动”就变成“单边活动”。而新的课程标准贯彻“健康第一”的指导思想,构建了身… 相似文献
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蔡正玲 《新课程导学(上)》2013,(26)
[教学内容]苏教版二年级数学上册第六单元第一课时.
[教学过程]
一、揭示课题
同学们,通过课前的预习,你知道我们今天要学习什么内容?(线段)对,今天这节课我们就一起来认识线段.(板书课题)
二、探究新知
1.认识线段
(1)提问:同学们,你能说一说线段是什么样子的吗?
(2)全班交流:学生说把线拉直了就是线段.
这时如下进行教学:
师在展台上放一根线,师:这是一根线,是什么样子的?是线段吗?怎样就变成线段了? 相似文献
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阅读教学第一课时在整篇课文的教学中有着非常重要的作用,它是整篇课文教学中不可缺少的一部分.第一课时是引导学生走进文本、感受文本、接受熏陶的第一步,是激发学生学习兴趣、整体感知课文的关键点,是对学生进行基本知识、基本技能训练,提高语文素养的起始点.如果能准确地把握、科学地处理好第一课时,就能唤起学生的阅读期望,让学生从整体上把握课文内容,帮助学生打下坚实的语文基础和养成学生良好的语文学习习惯.有了第一课时的扎实,学生就能顺畅地走进文本,真正与文本实现零距离的交流. 相似文献