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创造性思维是人在从事创造活动、解决尚无先例的问题中,寻求独特新颖并具备社会价值的思维成果的心理活动.创造性思维是创造力的核心.就化学教学而言,培养学生的创造性思维并非意味着要让学生去发现新元素、合成新物质,而是要挖掘学生的潜能,让学生通过学习,对课本上或教师没有介绍的一些问题提出独特的、有说服力的见解. 相似文献
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正在数学教学中,经常引导学生从不同角度进行一题多变,一题多解的训练,不但有利于复习巩固前面所学的知识,而且有利于培养学生思维的灵活性。下面笔者结合自己在教学实践中的粗浅体会,谈几点个人的看法。一、运用一题多变,突破定势,培养发散思维思维定势容易形成误导,要从根本上克服思维定势的负面影响,必须从不同角度去激活学生的思维,培养思维的灵活性。为此,笔者在教学中经常采用题组进 相似文献
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高阶思维指的是分析、评价、创造,是相对于低阶思维层面的记忆、理解、应用而言的.以苏教版小学数学为例,从三年级上学期开始至六年级的下学期,每个学期都安排一个单元的教学,形成了一个完整的策略教学体系.其中有基本策略,如三年级上学期从条件想起策略,下学期从问题想起策略;有辅助策略,如四年级上学期的列表策略,下学期的画图策略;... 相似文献
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培养学生的思维能力是实施素质教育的需要,也是小学数学教学的重要任务之一。现代数学教学,愈来愈强调培养学生的思维能力。强调思维能力,是学好数学的前提。因此在小学数学教学中,教师要特别重视培养学生的创造性思维。在小学数学教学中培养学生的创造性思维要做好以下几方面的工作。 相似文献
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培养学生的思维能力是实施素质教育的需要.也是小学数学教学的重要任务之一.现代数学教学,愈来愈强调培养学生的思维能力.强调思维能力.是学好数学的前提. 相似文献
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刘云珍 《课程教材教学研究(小教研究)》2013,(Z4):82-82
<正>1.树立典型,举一反三。要想让学生打开全新的思维,首先要给学生提供合适的典范和楷模。任何思维形式都要依靠一定的内容通过不同的形式来进行练习,尤其对于生理和心理发展到一定阶段的小学生来说,教师更要提供精选的范例,让学 相似文献
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高中数学对学生思维的影响非常明显.有着直接而重要的促进和推动作用。在高中数学教学过程中需要教师有意识、有针对性地对学生采取相应的培养策略.促使其思维的品质得以全面的发展和提升,分析、判断、解决问题的能力得以加强。 相似文献
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数学计算是数学应用的一个方面,数学的推理、分析、估算都是生活的重要组成部分。且从现阶段的数学测查角度分析,在实际生活中运用所学的数学知识,处理实际问题的素养同样是新时期数学教学的重点。为此,培养数学的应用性思维,应该成为新时期教学的一个重要内容。一、关注教材,使学生发现数学可以应用以本为本,方能找到根本。小学阶段,数学教材提供的教学内容大致可以分为概念、计算、几何和应用四大类。一一分析概念的产生、计算的由来、几何的特征、解决问题的应用,都包含在社会生产生活的 相似文献
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培养学生的数学思维可以让学生更好地学好数学知识,提高学生的数学素养.在数学教学中,我们要通过导语链接、动手操作、对比练习、优化调整等一系列教学策略来发展学生的数学思维. 相似文献
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张炜 《读与写:教育教学刊》2021,(9)
英语教学除了要有基本的交际性言语活动,还要有相应的思维性语言活动,只有使两者实现充分融合,才可以保证教学质量。但当前小学英语课堂上,学生知识学习呈现出碎片化的状态,思维品质培养被严重忽视。对此,这就应从英语知识学习的主要目的着手,探索思维品质培养的相关策略。 相似文献
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《中学政治教学参考》2018,(32)
<正>培养初中学生的理性思维,就是使学生具有观察事物、分析问题、解决矛盾的意识和能力,面对生活中出现的各类问题,能作出理性的解释、判断和选择。那么,该如何培养初中学生的理性思维呢?一、晓生活,明事理——模拟生活情景,习得生活经验学会理性思考,离不开一定的生活经验,而生活经验的缺乏都是 相似文献
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数学教学的重要目的在于培养学生的思维能力。培养学生的思维能力应当从培养思维品质开始。那么如何在数学教学中进行良好的思维品质的培养呢? 相似文献
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“教育的首要目标在于培养有创新能力的人,而不是重复前人所做的事情。”(皮亚杰语)“数学是培养学生创新能力最合适的学科之一”,而创新思维是创新能力的核心。那么,如何根据学生实际,巧用教材,找准切入点,培养学生的创新思维呢?笔者结合教学实例,谈谈培养学生创新思维的几点做法。 相似文献
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