数学课堂中的“自助”学习

“自助”学习是把儿童的主体活动的组织与创造视为教育活动本质教学方式。学生的学习可以按自我意愿自由选择所应掌握的知识量,突出体现自我要求、自我选择、自主安排,自主接受或探究知识,学习成为自我需要。“自助”学习是学生体现自己在教学活动中的主体地位的一种创新学习形式。合理地改革教材就是为了让课程适应每一个学生的发展,让学生有再次选择学习内容的机会,符合人性发展特点。“自助”的核心就是在“课堂规则下”自由自主地开展学习活动。     

从“驴行”“驴友”说开去

“驴”成为“自助旅行”的代名词．大概有两个原因，一是“驴”与“旅”谐音：二是自助旅行需要自己背负行装，足量征程，就像负重的驴子一样。“驴行”开始只指徒步自助游．后来只要是自助旅行都以“驴行”冠之。自助旅行都要背一大包随身用品，所以又有“背包之驴”的说法。自助旅行在国外早已有之．比如在新加坡，人们称自助旅行为“背包客”。     

你“吃”过这些“套餐”吗?——新新词语例说之一

稍加留意时下传媒,即可发现各种“套餐”应有尽有,几乎物物可“套”,事事有“餐”,让你应“吃”不暇。“餐”即“吃”,如会餐、聚餐、野餐等等;“套”指同     

作文的批改与评讲

作文的批改可以这样一试。学生作文之前可先准备好几篇范文，可以是名家之作，报刊上的文章，更可以是教师自己“下水”的习作，而学生最喜欢教师自己“下水”之作。学生写作时，范文可不露面，让学生自己先开动“机器”，自己动脑筋写。作文本收上来以后，选择几本有代表性的作文进行一番评讲，再将教师自己所写所选的文章读两篇，让同学们自己回味文章的得失优劣。     

于无为处见有为——浅谈在思品课教学中教师如何“以退为进”

在课堂教学中，教师必然会面对“进”与“退”的选择。可以说，只有有了教师“退”出来的空间，才有学生“进”的地盘。如果教师利用自己的学科知识优势占领课堂，学生就可能仰视自己的老师，将老师当做一名自己无法达到同一高度的偶像，从而有可能不思“进”取。而当教师在课堂教学中为学生让出一条道来的时候，冲锋陷阵的是学生，摇旗呐喊的是教师，最后的胜利却是学生。[第一段]     

国外“自助型”老年教育模式的经验及启示——以英国和澳大利亚为例

在老龄化问题及终身教育理念的影响下,各个国家正试图寻找一种适合本地区发展的老年教育模式。重视老年群体的人力资本、鼓励老年学习者自我组织和管理的老年教育模式(即“自助型”的老年教育)逐渐走进了人们的视野,尤以英国和澳大利亚自助型的老年教育最为典型。英国和澳大利亚“自助型”的老年教育模式,依托第三年龄大学,在“自助学习”的指导原则下,教育目的具有非功利性,老年人可自主选择教学内容,同时教师和学生的角色可以互换,对我国探寻合适的老年教育模式具有一定的借鉴意义。     

菜单式培训完善教师专业发展

2006年初,正是教师“十一五”培训的准备期,为了制定好教师“十一五”培训计划,我院组织了一次全区部分校长、教师“十一五”培训问卷调查,有五百多位校长与教师参与了问卷调查。结果显示有73％的人（368人）选择了问卷中的自助（菜单式）模式,这说明菜单式培训的灵活性、针对性相对传统的培训模式更易被受训者接受。     

把握手中的幸福

常常可以听到同仁们诉说教师职业的不幸福，感叹没有所谓的“门路”，或日能力改变自己的职业，于是这山看着那山高，生出愤懑。我想说：当初既然选择了教师这一行，就已经注定了一生的清贫，如今一味地抱怨又有什么用呢？我们教师有两条路可以选择：一是干脆放弃，另谋高就。第二条就是自己坚定不移地走下去，享受属于教师的那一份幸福。     

随风潜入夜,润物细无声--略谈统计教学中的几个"小问题"

曾经有教师在教《统计的初步认识》时有下面几个片段:第一次试教时,教师要求学生想一想自己最喜欢吃什么水果,然后把手中的小磁铁放到相应的水果下面进行示范,边摆边说“:老师喜欢吃桃子”,把一颗小磁铁放在桃子图画的下面,最终的结果是喜欢吃桃子的学生最多。第二次试教时,教师也要求学生想一想自己最喜欢吃什么水果,然后把学生手中的小磁铁放到相应的水果下面。在摆的过程中教师说了这样一句话:“都是桃子啊?!”观察了一会儿后,对学生说“:喜欢吃桃子的小朋友如果想改成其他的,可以上来改正。”第三次试教时,师生一起统计学生最喜欢玩足球…     

“变色龙”妈妈

我的妈妈是条“变色龙”,你信不信?当然这条“变色龙”仅仅是体现在“吃相”上。她吃东西因地而异:在公共场合,她吃起来斯斯文文,像一位年轻美丽的姑娘;和同事亲友聚餐有说有笑有礼貌也还不失斯文;在家里就原形毕露了,她吃得张牙舞爪,有时吃得高兴竟会站起来将脚搁在凳子上。     

春风化丝雨润物细无声——记一次作文指导课

新课程理念提侣“自主探究”的教学模式。在这种模式下，教师可以根据自己的特点、教材内容以及班级实际，在教学设计中做出灵活的选择和组合，处理好“教学有法”与“教无定法”的辩证关系。     

于无为处见有为——浅谈在思品课教学中教师如何“以退为进”

在课堂教学中,教师必然会面对“进”与“退”的选择。可以说,只有有了教师“退”出来的空间,才有学生“进”的地盘。如果教师利用自己的学科知识优势占领课堂,学生     

吃虾

在美国芝加哥居住期间,有一天邻居周兵(昆明人)请我去聚餐,同去的有北京的李女士等10余人。临上桌前,主人把各式各样的菜端上圆桌,其中一盘炸虾是李女士的儿子最喜欢吃的。这时,李女士把自己的儿子悄悄地带到一边,私下教导孩子该如何行事。我在一旁听见后,感到她异国教子,别有一番情趣。李女士问儿子:“今天有10多人一起聚餐,其中一盘炸虾是你最喜欢吃的,但盘中大约只有20只,你会拿几只?”“两只。”儿子回答。“为什么你不多拿几只?你不是很爱吃炸虾吗?”“别人也都爱吃呀!”“很好!你知道别人也都爱吃。”她接着说,“如果你想多拿几只,该…     

语文课，请多让学生“自助”

“自助”按字面理解，应该是自己帮助自己。然而语文课堂里的自助，无疑有着更深的意蕴：学生应该是“我的课堂我做主”。包括自主性、主动性、个体差异的自我满足，个性化的解读和表达等等。[第一段]     

调动教师积极性四法

领导者率先垂范。领导要以身作则，严格要求自己，凡要求教师做到的，自己必须首先做到，要求教师不做的，自己首先不做。只有领导带了头，教师工作才有劲头，才会调动起教师的积极性。很难设想一个言行不一、心口相悖的领导能带好一所学校。领导应率先垂范，树自身形象，做到“勤”、“廉”、“公”。所谓“勤”，就是勤奋工作，勤奋学习，勤进课堂；所谓“廉”，就是清正廉洁，不多吃多占，不行贿受贿，不贪污挪用；所谓“公”，就是公平、公正、公开，办事处公心，人人讲平等。运用激励机制。学校管理应采取一定措施，不断激励广大教师的…     

农村小学综合实践活动:自助式小课题研究

“自助式小课题研究”强化了学生的活动方式——“自助式”,即在小课题研究中结合自身需要进行自主选择,包括自主选择研究内容、自主选择活动方式以及自主选择交流和评价方式等。在研究中,要结合学校和本地区实际,建立和完善活动资源库;设计活动实施方案;开展自助评价;初步构建适合小学生自助选择、自助探究、自助发展的“自助式小课题研究”操作体系。     

当幼儿教育遇到“自助”

北京市昌平区回龙观体育公园内,有一家名为“幸福之家”,且只有8名幼儿入学的幼儿园近期开业,竟引发了社会和媒体的广泛关注。大家关注的焦点在于该幼儿园的自助性,“自助”一词意为自己动手和依靠自己的力量。我们知道自助餐和自助旅游,当“自助”一词和教育联系在一起,又会产生怎样的效果？     

你“吃”过“套餐”吗?——新新词语例说

稍加留意时下传媒,即可发现各种“套餐”应有尽有,真是物物可“套”,事事有“餐”,让你应“吃”不暇。“餐”即“吃”,如会餐、聚餐、野餐等等; “套”指同类事物的组合及其结果,如套房、套服、套耕、套曲、套间、套书、套印、套装等等, “套餐”本指主食副食搭配成套的饭食,如“买一份套餐”、     

从家庭宴会中学到的管理思想

导师跟我们的关系一直很亲近,我是她第十三个男弟子, 被册封为“十三阿哥”。当然,师姐师妹们都是清一色美若天仙出水芙蓉般的“还珠格格”。平时,我们每月在学校食堂聚餐一次,主要是见见面,聊聊天。如果导师有课题,大家便可以当面交流。不过最近,刚把学校的大小食堂吃了一遍,一向     

让生命恬淡成一泓波澜不惊的泉水

我很庆幸选择了教师这一职业，虽然我曾经做过农民（知青），做过工人，但那都只是为了吃一顿“饭”，只有教书这一职业，使我感到自己是在做“事”。如果可能，也许我会选择做一个“职业学生”，终身脱产学习——因为从小学到中学，从大学生到研究生，所有现行的学历阶段我都大致经历过了，而且感觉非常惬意——但这是不可能的！