知识园

学士学位由国务院授权的高等学校授予。高等学校本科学生完成教学计划的各项要求,经审核准予毕业者,可获学士学位。 硕士学位由国务院授权的高等学校和科学研究机构授予。高等学校和科研机构攻读硕士学位的研究生,或具有同等学力的人员,通过硕士学位的课程考试和论文答辩,凡成绩合格者,可获得硕士学位。 博土学位由国务院授权的高等学校和科学研究机构授予。高等学校和科研机构攻读博士学位的研究生,或具有同等学力的人员,通过博士学位的课程考试和论文答辩,凡成绩合格者,可获得博士学位。     

与人才培养目标相一致的学士学位质量标准构建研究

学士学位质量标准是评价学士学位申请者是否达到学士学位授予要求的质量基准。学士学位质量标准的制定,应当能有效评价本科人才培养目标的达成度。高校可通过构建培养目标、毕业要求、学位课程和学位质量标准的层层映射关系,建立与专业人才培养目标相一致的、体现不同学科专业特点和人才培养类型并保持动态调整机制的学士学位质量标准。     

转型期俄罗斯学位授予机制管窥

为推动高等教育国际化,20世纪90年代初俄罗斯开始设立学士和硕士学位,构成学士、硕士、副博士和博士四级学位制度。博士、副博士学位的评定与授予工作由最高评定委员会和博士、副博士论文答辩委员会承担,硕士和学士学位的授予工作由各高校、科研院所组成的硕士、学士论文答辩委员会完成。俄罗斯学位管理中既延续了前苏联时期要求严、质量高的传统,同时又表现出中央集权与高校自治协调统一的时代感。     

英国研究生教育的特色及给我们的启示

(一) 英国是资本主义发展最早的国家,有着悠久的高等教育历史,长期以来建立了一套严格的学位制度。英国的学位基本上分为三级:学士学位、硕士学位和博士学位。硕士以上的学位统称高级学位。高级学位一般包括科学或文学硕士(MSC或MA)、哲学硕士(MPhil)和哲学博士(PhD)等。除了高级学位外,大多数院校还开设不授予学位的文凭课程(Diploma Course)和证书课程(Certificatte Course)。英国高等学校的高级学位基本是两种类     

研究生教育的历史发展初探

一、研究生制度的由来和发展从语义学上看,“研究生”一词有多种不同的定义,但通常是指“获得学士学位以后继续在大学里学习”的人。在大多数国家里,高等教育是划分为三个阶段、对应三种学位的(即学士、硕士、博士),通常要进行高级研究的学生必须依次通过这些阶段。从现代观点看,研究生教育和授予学位     

你了解美国的学位制吗

美国目前实行准学士、学士、硕士、博士学位制，分别代表本科和研究生两大类教育4级不同的学术水平：由于准学士学位只是读完2年初级或社区学院的资格证明，不是攻读学士学位的必经阶段，因此美国的学位制基本上还是3级水平结构：美国高等院校设置的学科专业名目繁多，新兴学科和边缘学科层出不穷，因此美国的学位五花八门，达2000种左右，但按学位性质，不外乎学术(研究)学位和专业(专科)学位两种。     

留学前先了解学历学位认证

据中央电视台报道,目前25％的留学归国人员持有国外和境外学历、学位证书——俗称洋文凭,没有通过教育部中国留学服务中心认证,这些留学生都是自费出国的学生。 教育部中国留学服务中心是中国惟一开展国外和境外学历、学位认证的机构。 据中国留学服务中心介绍,由于教育机制的不同,国外大学往往分为两类。一类是经过政府批准,但没有经过专业机构认证的大学;一类是经过政府批准又获得专业机构认证的大学。世界许多国家包括中国在内只承认这类大学的学历学位。 根据教育部的规定,学位是标志被授予者的受教育程度和学术水平达到规定标准的学术称号。学位不等同于学历,获得学位证书而未取得学历证书者仍为原学历。取得大学本科、硕士研究生或博士研究生毕业证书的,不一定能够取得相应的学位证书;取得学士学位证书的,必须首先获得大学本科毕业证书,而取得硕士学位或博士学位证书的,却不一定能够获得硕士研究生或博士研究生毕业证书。     

根据国家学位条例的规定华中工学院授予187名研究生硕士学位,3082名本科毕业生学士学位

本年度,我院根据《中华人民共和国学位条例》有关规定,先后授予七八、七九级的187名研究生以硕士学位,授予七七、七八级的3082名本科毕业生以学士学位。这是我院第一次给研究生和大学本科毕业生授予学位。学校对获得硕士、学士学位者已颁发了中华人民共和国硕士学位证书和学士学位证书。     

关于课程与教学论专业(生物学教学方向)申请同等学历在职人员硕士学位的通知

为了更好地满足从事生命科学教育的教师对学历层次提高的要求 ,华东师范大学研究生院和生命科学学院特组织符合报考条件的在职人员以同等学历申请硕士学位的资格审查、课程考试和研究生毕业同等学办认定以及论文答辩的工作。一、资格申请1.同等学历申请硕士学位的条件(1)拥护《中华人民共和国宪法、遵纪守法、品行端正。(2 )应是学士学位获得者 ,并在获得学士学位后工作三年以上 ,在申请学位专业或相近专业做出成绩 ;(3)学术水平或专门技术水平已达到申请学位专业的毕业研究生同等水平 ;2 .申请学位资格审查手续　符合上述条件的申请人 ,在…     

印度的学位等级和研究生教育

一、印度的现行学位等级印度的现行学位等级分学士、硕士、哲学博士和专业博士四个等级。印度由于各种教育类型不一样,因而各种专业获得学位的年限也不同。印度多数学科只需三年时间便可以获得学士学位,如经济和商业学科;有的则需要长达五年的时间才能获得学士学位,如工程技术、法律等。在获得学士学位后继续攻读硕士学位的,不同专业的修业年限也不一样,有一年的,也有二年或三年的。     

土耳其数学师资的培养

数学师资的来源 与世界上许多其它国家一样,土耳其目前所有的中小学、幼儿园师资都由大学培养。大学一般由一些学院(如文学院、理学院、教育学院、工学院等)组成,其中只有一部分大学能够培养师资。中学师资可由教育学院培养,合格者授予教师资格证书,也可由文学院或理学院培养,文理学院的毕业学生被授予学士学位。但持有学士学位证书     

美国的建筑学职业学位与建筑师制度

一、美国的建筑学职业学位美国的建筑学职业学位分为建筑学学士(简称(B. A)、建筑学硕士(简称M. A)两级,也可以分别称作第一职业学位、第二职业学位。建筑学学士学位,其修业年限为五年,建筑学硕士学位,其修业年限依学生入学时不同的学位背景为一至三年不等。美国的大部分建筑(系)在设置建筑学职业学位的同时,还设有建筑科学学士(简称B. S. Arch,学制四年)、建筑科学硕士(简称M. S. Arch)、建筑学方面的文学硕士、建筑学方面的哲学博士等。这几种学     

韩国自学取得学位法

<正> 韩国基本国策中的一项重要内容就是努力发展国民教育事业。为了鼓励国民实现自我价值,使社会中因诸多原因而失去进大学深造的人有获得学士学位资格的机会,1984年4月,制定《独学取得学位法》。该法的主要内容如下: 1.国家应当为自学者取得学士学位(韩国学位分学士、硕士、博士三级,该法仅规定学士学位的取得方法)提供必要的条件。2.由文教部长官实施自学者取得学位的考试。3.参考者应当为高中毕业或具有同等以上学历的人。4.考试分为①教养课程认定考试;②专业基础课程认定考试;③专业方向课程认定考试;④学位取得考试。5.对具有一定学历或资格的人,可依总统令规定,免除上述课程认定考试或考试科目的全部或部分。6.对各项考试成绩合格者,由文教部长官授予其学位。该法严格规定高中毕业生每年只准参加一个阶段考试,其目的是使其达到正规大学本科四年所要求的学习时间。     

美国第一职业学位发展概况

第一职业学位在美国学士后教育体系中的定位 美国学士后教育分为两个层级,硕士和博士,学术教育与职业教育并举,其学位类型呈现多样化的趋势。第一职业学位是美国在医学、法律、神学领域授予的一种特殊职业性学位。从20世纪50年代起,美国对第一职业学位在学科专业目录（CIP）中区别于硕士、博士学位单列,此后的半个世纪中,第一职业学位的定义以及授予的学位名称都没有改变。     

井冈山师院获学士学位授予权

经江西省人民政府学位委员会批准,井冈山师范学院新增为学士学位授予单位,首批获得学士学位授予资格的学科有数学与应用数学、化学、汉语言文学、物理学、历史学、思想政治教育、英语、计算机科学与技术等8个。该院首届2000级450多名本科生,在今年7月毕业时,符合条件者将获得井冈山师范学院授予的学士学位。井冈山师院获学士学位授予权@彭福华     

我在芬兰做交换生

去年5月的一天,接到班主任的电话,告诉我有这样一个交流机会,到芬兰图尔库大学学习一年。就这样,我的人生旅途上出现了一片新的风景。现在,一年多过去了,我已结束交流任务,重新融入中国人民大学熟悉的校园生活,但在芬兰生活的日子却挥之不去。学制宽松课程灵活“Youarenevertoooldtolearn.”(多晚学习都不算晚。)用这句话来描述芬兰大学里的学生,是很贴切的。这里的教育制度非常宽松,每个学生都有自己的主修专业和辅修专业。从高中毕业后进入大学,正常情况下6年获得硕士学位(一般情况下大学不会授予学士学位)。但事实上,读几年、怎么安排完…     

成都地院严把学士学位授予质量关

成都地质学院在1988届本科毕业生毕业论文之际,召开院学位评定委员会(扩大)会议,对该届毕业生的毕业资格和授予学士学位名单进行了审议。会议根据《中华人民共和国学位条例》,国务院学位委员会、国家教育委员会关于授予学士学位的有关规定,原教育部颁发的《全日制普通高等学校学生学籍管理办法》及本院的《学士学位授予工作细则》,等有关精神,就如何理解和掌握学士学位授予标准进行了讨论。会议认为,国家法规的严肃性必须维护,学位条例和有关规定要遵照执行。基于这一认识,会议决定,为确保学士学位授予质量,严肃考试纪律,促     

日本的博士和硕士数

根据日本文部省大学局大学课公布的材料,日本1978年度(截止日期为1979年3月31日)博士、硕士学位授予统计数字如下: 博士学位授予累计数是七万六千七百零三人,其中国立大学五万二千九百四十八人(占69.0％)、公立大学六千九百九十六人(占9.1％)、私立学校一万六千七百五十九人(占21.9％)。博士课程毕业后授予学位的累计数为三万二千四百八十六人(占     

赴美留学的择校技巧与成功签证秘岌

申请攻略之择校技巧弄清美国的学院和大学的区别对择校有很大帮助:美国的学院(college)主要分为提供二年制大专课程的学院与提供四年制本科课程的学院。二年制课程学院提供初级阶段的高等教育,学成后可取得准学士学位。此类教育又分成两类:一是一般性教育,学生学习相当于四年制大学一、二年课程,所得的学分可以转到四年制大学。二是职业教育,所开设课程是为学生在社会上就业做准备,学生完成两学年的学习后将从事技术工作,不再攻读学位。四年制课程会授予学士学位。在学院(college)内,只有极少的研究生课程可供选择。美国的大学(university)不仅可提供本科生课程,还提供研究生甚至博士生的课程学习,并授予相应学位。但对本科生来说,学院与大学授予的学士学位是平等的。     

学士学位授予质量评价体系、机制与制度的研究

高等教育的学士学位授予是高校学位工作的重要部分。其中,学位质量评价体系、学位制度与机制都是高等教育的重要组成部分。伴随高等教育的不断深入改革以及普遍化,现行的学位体系制度机制已经不适合新的高等教育的发展,体现在各学科的结构体系不尽完善、质量评价体系不健全、学位结构设置不科学、学位制度管理不合理、学术权力"缺位"与行政权力"越位"等方面。这些都严重影响了我国学士学位授予工作的推进。本文详细阐述了我国学士学位授予工作的现状与问题,并针对问题提出了相关对策。