高职加强精品课程建设的研究

课程建设是教学质量的中心环节，是衡量学校办学水平和教学质量的重要标志，是实现培养目标的基本保证。本文从精品课程建设的指导思想和目标、基本要求、基本程序、评价指标体系、注意的问题等五个方面对精品课程建设进行了研究。     

强化精品课程建设促进人才培养质量提高

文章阐述了在高校教学中建设精品课程的思路以及内容,通过精品课程建设,提高师资队伍水平,促进课程教学方法和手段的改革创新,提高人才培养质量。     

以应用型创新人才培养为目标促进分析化学精品课程建设

以培养应用型创新人才为目标,结合分析化学精品课程建设要求,着重从教学团队、教学内容、课程体系和成绩考核评定方案四个方面深入开展分析化学教学改革和课程建设,有效提升了人才培养质量。     

精品课程建设中的教学创新——以国家精品课程“数字色彩”为例

教学内容、教学方法与教学手段在高等学校的精品课程建设中占有十分重要的地位。如何引进先进的教学理念,科学地组织教学内容、合理地采用教学方法、恰当地采用教学手段,是精品课程建设必须面对的重要问题。因此,以"数字色彩"为个案对国家精品课程进行深入分析,可以探讨教学内容、教学方法与教学手段在精品课程建设中的创新。     

教学方法创新与国家精品课程建设

教学方法创新与精品课程建设相辅相成、相互促进。教学方法创新是思想政治理论课国家精品课程建设的重要切入点,思想政治理论课国家精品课程建设对教学方法创新提出了新要求。因此,应在建设思想政治理论课国家精品课程中积极推进教学方法的创新。     

简论精品课程建设

精品课程建设是一项系统工程,涉及教师、学生、教材、教学技术手段、教育思想和教学管理制度等方面的内容.课程建设规划反映了学校和专业提高教育教学质量的战略和学科、专业的特点。课程教学是实现人才培养目标的基本途径，课程教学质量是直接影响人才培养质量的核心要素。课程建设要以“三个融为一体”（融素质教育与业务培养为一体、融知识传授与能力培养为一体、融理论与实践为一体）的教学思想为指导，按照“重组基础、反映现代、趋向前沿、综合交叉”的课程原则和课程建设“六项标准”（一个新的教学大纲、一套新的教学方法、一套先进适用的教材、一套科学的考核方法、一套现代化的教学手段和一支高水平的教学梯队）为目标，从提高教育教学质量入手，着力打造精品课程。     

加强精品课程建设 夯实本科人才培养基础

为了全面推动本科教育教学工作上水平、上层次,2007年,中央财经大学根据学校本科教育教学的实际情况和新时期经济社会发展对人才培养的要求,决定把提高教育质量放在更加突出的位置,实施综合教学改革工程。     

加强精品课程建设 实现优质资源共享

课程的质量直接影响着人才培养的质量,建设一批高水平的精品课程是当前大众化教育的必然需要。深刻理解精品课程的教育理念、特征等内涵是建好精品课程的关键。精品课程的建设应该具有系统性,从课程的目的、教学方法设计、学习方法设计、教学内容设计、评价方法设计、过程管理设计等多个方面建设。精品课程必须充分发挥其精品示范作用,加强网络平台资源的建设,实现优质资源共享。     

关于加强精品课程建设与创新人才培养的思考

精品课程建设对于提高高校人才培养质量,改进学校育人环境,激发师生工作学习的积极性和创造性起到了积极作用。为使精品课程取得实效,需要促成精品课程建设向科学化、规范化发展,以人才培养为己任,服务于国家的经济建设和科技发展,符合社会和市场对人才的需求。     

加强精品课程建设 促进教学质量提高

课程是构成人才培养方案和教学计划的核心与基本单元,是形成专业培养规格的基本构件,是实现教学目标的基本保证,也是高校品牌创建的一个重要资源。课程建设特别是精品课程建设直接关系到人才培养质量和办学水平。     

以课程创新为着力点 加强学校内涵质量建设

伴随着中国经济的高速发展,中国高等教育已进入大众化阶段,同时高等教育国际化浪潮也席卷全球。在新的历史时期,大学如何按照《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的要求,主动适应国家和地方经济社会发展需要,提高内涵建设水平,实现从量的扩张到质的提升,有效发挥其应有功能,在高等教育国际化的浪潮中立身,是摆在     

《机床数控系统》精品课程建设

《机床数控系统》精品课程的建设促进了数控技术专业课程体系的优化,适应了“工学结合、校企合作”的创新性人才培养模式。文章从“课程目标、教学内容、教学方法与手段、教材建设、实践教学、网络资源”等六个方面介绍了《机床数控系统》精品课程的建设。     

基于应用型人才培养的精品课程建设——以“动物生产学”课程为例

精品课程建设是教育部高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分,对提高高校教学质量和人才培养质量具有十分重要的意义。建设精品课程,已成为高校课程教学改革的重中之重。一加强师资队伍建设,提高教学水平1组建教学团队,增强师资力量教师是教育事业的第一重要资源。教师精湛的教学方法、高深的学术造诣、较高的人文素养是提高教学水平的基础,而结构合理的高水平师资是精品课程建设的关键[1],也是培养应用型人才强有力的保障。本课程涉及猪、牛、羊等动物的饲养及育种繁殖,在教学和科研中既有某些     

高等学校精品课程的内涵建设研究

文章提出精品课程的内涵建设主要体现在教师队伍、教学内容、教学条件、教学方法与手段等方面。作为精品课程的重要前提,教学理念和内涵建设紧密联系,成为精品课程建设的关键。而准确把握精品课程的内涵建设,是精品课程建设质量的保证。     

精品课程建设的关键是教师队伍建设

当前我国高等教育的观念已经发生了重大变革：教育理念由过去的“精英”教育转向了“大众化”教育；随着高校的连年扩招，高校的教学质量也备受社会的关注。为确保高等学校人才培养质量，为确保高等学校人才培养质量，2001年，教育部下发了以要求教授上讲台，增加对教学工作投入等为主要内容的4号文件和《高等学校教学质量与教学改革工程》，从2003年4月开始，精品课程建设作为这一《质量工程》的先期启动项目在全国各高校展开．[第一段]     

以精品课程建设为切入点加强教研室内涵建设

以精品课程建设为载体,围绕课程建设的总体目标,加强师资队伍建设,实习、实训基地建设,推进教学创新,深化教学改革,全面提升教研室内涵。     

谈精品课程建设

当前,为了贯彻实施教育部与财政部提出的《关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》,各级各类高等学校都把精品课程建设作为实施质量工程的切入点。精品课程建设必须以明确、科学而适用的教育思想为前提,根据人本主义教育思想和学生中心课程理论,在教学内容、教学方法、教学手段等方面制定能够体现人本主义教育思想的措施,通过实实在在的实践不断探索教育学理论,把课程建设成精品,并使精品课程有可持续发展的能力。     

强化精品课程建设 注重创新人才培养

以人体解剖生理学课程的理论教学和实验教学的课程改革与创新为契机,就教学理念、教师队伍建设、教学内容、教学手段、教学方法的创新,用科学发展观来审视和指导,计算机辅助教学体系贯穿在整个理论教学和实验嫩学过程之中。人体解剖生理学实验教学以基础性实验、综合性实验、设计性实验为三部曲,实现了从“理论验证性实验”向“科学研究性实验”的转变,有利于对学生动手能力和实践能力的培养,有利于以创新思维和创新能力为特征的创新人才培养的发展。     

加强内涵建设切实提高人才培养质量

专业是高职教育培养技能型人才的载体、服务区域经济的纽带,也是衡量一所高校办学水平的重要标志。高职院校应抓住发展机遇,提升内涵建设,提高人才培养质量。     

广州中等职业教育精品课程建设检视

文章围绕课程目标定位、课程内容适切、课程实施有效、课程管理融合、课程评价科学等问题,主要从深化课程和精品课程的认识出发,具体阐述广州市中等职业学校精品课程建设的目的、意义、实施策略和区域性特征,充分展示精品课程建设对提升中等职业学校教育教学质量与水平的作用及其成果。