立足课堂 实施有效性教学——提高数学课堂教学有效性浅探

如何提高数学课堂教学的有效性?笔者将从以下几个方面实施:创设数学情境,使数学课堂成为学生学习的快乐天地;唤醒学生的主体意识,使数学课堂成为学生发展的沃土;提高教师自身素质,使数学课堂成为师生对话交流、数学思想撞击的平台;完善教学评价,使数学课堂成为学生品尝成功喜悦的场所。     

浅谈提高中职数学课堂教学有效性的策略

从三个方面探讨提高中职数学课堂教学有效性的策略。     

提高中职文言文课堂教学有效性的策略

目前的中职语文文言文课堂常态教学存在着一些普遍现象：教师教得苦不堪言,学生学得稀里糊涂,课堂气氛死气沉沉,大面积学生不能很好地进入学习状态,学习兴趣渐失,学习能力低下,主动精神与创造力缺乏,课堂上没有了生命活力的焕发与学习主体个性精神的张扬,课堂上感觉不到生命的挑战与学习者的内在愉悦,师生实际的精力付出与实际收效之比不协调、不对等。所以中职语文文言文课堂应该注重教学的有效性,因为这将直接影响到学生自身综合素质的提高、教师自身能力水平的发展以及学校、社会、国家教育的效果。     

如何提高中职数学课堂教学有效性

社会越来越进步,对人才的要求也越来越高.这就需要学生在学校学到更多、更有用的知识和能力,为达成这一目标,就需要我们不断探索与改进自己的教学方法.现在提出的有效教学就是在以就业为导向、以能力为本位的思想指导下进行的教学改革.有效教学关注学生学习的程度和效果,能更好地提高教学效益,为学生就业提供知识储备,为学生的终生教育奠定基础.本文就如何提高课堂的有效性从教师、教学方法、教学评价等各方面展开论述.     

提高物理课堂教学有效性的策略研究

本文在分析课堂教学低效原因的基础上,提出了＂课前做好充分准备＂,＂有效指导与调控课堂教学＂,＂课后拓展活动的指导与反馈＂等策略。     

高中地理课堂教学有效性提高方法探析

随着新课程改革的深入发展,有效教学在新课程教学中得到了人们的普遍重视,成为我国基础教育课程改革中一种发展趋势。尤其是在当前的高中地理教学中,有效教学法得到广大师生的认可。但在高中地理教学中如何提高有效性,成为摆在每一位高中地理教师面前的主要问题。本文主要论述了提高高中地理教学有效的途径。     

提高高中英语教学有效性的策略

高中英语教师在课堂教学中,通过积极营造民主和谐的教学氛围,与学生建立良好的师生关系,采用多种教学方式创造英语语言实践的机会,突出学生学习的主体地位,提升学生英语学习的兴趣,这样便可以达到有效教学的目的。     

浅谈如何提高体育课堂教学的有效性

有效课堂教学是促进学生有效学习的基本前提,是实施新课程的重要保障。针对当前学校体育课堂教学出现的＂新倾向＂、＂新问题＂,在制定教学目标、选择教学内容、运用教学方法、激发学习兴趣和运用教学评价等方面,就如何提高体育课堂教学的有效性,提出了自己的观点和看法。     

提高化学课堂教学有效性的策略

在新的教育形势以及课程深化改革的背景下,初中化学教学面临着严峻的挑战,如何提高学生的动手能力和应用知识的能力成了化学教师都在思考的问题。建立“着眼于学生的发展”的、符合教育规律的、全新的化学课堂教学模式,提高课堂的有效性成了必然的选择。     

提高化学课堂教学有效性的策略

在新的教育形势以及课程深化改革的背景下,初中化学教学面临着严峻的挑战,如何提高学生的动手能力和应用知识的能力成了化学教师都在思考的问题。建立"着眼于学生的发展"的、符合教育规律的、全新的化学课堂教学模式,提高课堂的有效性成了必然的选择。     

浅谈如何提高高中语文课堂教学有效性

课堂教学的有效性需要新课程教育教学理念的指导,需要教师教学理念的更新和教育教学方式方法的转变,减少课堂教学中的无效成分;需要教师把促进全体高中生的全面发展作为教育教学的培养目标,摒弃传统教学中不利于高中生学习效率提高、能力培养的做法。作者在践行新课程改革,提高高中语文课堂教学有效性方面做了一些尝试,深刻体会到语文教学的有效性就是要通过教师的有效组织和引导促进高中生自主探究和合作交流,使高中生在语文上有提高,有进步,有收获。     

有效性:浅谈提高物理课堂教学的有效性

本文结合中学物理新课程,指出如何提高物理课堂教学的有效性,并探讨如何促进学生有效学习、教师有效教学。     

浅谈如何提高中职数学课堂教学的有效性

改革课堂教学模式,提高教学的有效性,是广大教师探究的主题。本文结合职业学校学生的实际、教材特点、课堂教学,谈谈自己的几点教学体会。     

浅谈课堂教学的有效性

良好的自身素质。使用优良的教学方法,努力创设教学情境,用恰当的语言激励学生,充分发挥学生的参与积极性,使学生能用主动去学习、思索、探讨,提高自主学习的能力。     

活用多媒体,提高中职德育课堂教学的有效性

本文就职业中学德育课教学中合理运用多媒体教学手段来提高课堂有效性的问题进行探讨。并提出了多媒体在教学中具体应用的一些具体尝试。     

中职音乐课堂教学有效性初探

课堂教学的有效性是教育界的热点话题。笔者针对职业学校音乐课遭遇的“教师辛苦备课,学生却对内容不感兴趣：教学内容随意性比较大,课堂教学目标难以顺利实现;学生的主体地位很难在课堂教学中体现出来”等问题,结合《中等职业学校音乐教学大纲》,对中职音乐课有效教学的探微,并提出了一些建议。     

浅谈新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略

在新课程理念不断深入的环境下,课堂教学的有效性已经成为当前中学老师共同追逐的教学目标。有效性不仅是课改中的核心思想,同时也是教学课堂的本质。然而,在当前教学中,很多教师却难以保障教学课堂的有效性。本文中,笔者提出了一些策略,希望能对初中英语教师起到一定的帮助。     

试论提高中职数学课堂教学有效性的对策

随着我国教育体制改革的不断深入推行,许多教育从业者发现传统的教学理念与方式并不能满足新教育背景下的教学需要。因此,作为一名优秀的中职数学教师,理应及时转变传统的教学理念,创新教学的方式与内容,以提高数学课堂教学有效性为目标,努力打造高效率且高质量的中职数学课堂。本文将从目前我国中职数学教学工作中存在的问题与不足入手,试论提高中职数学课堂教学有效性的一些对策,以供大家借鉴与交流。     

浅谈数学课堂教学的有效性

课堂的有效性就是有效、快乐地"教"和"学",使学生健康快乐地学习。有效性课堂就是要关注学生,关注学生已有的知识经验和基础,把握以"学"论"教’。情境活动是实现课堂有效性的途径,它能引导学生对数学的思考,积累学生数学经验,培养学生健康发展。文章从教师要充分了解学生、在教学设计中设计有时代气息的生活情境的方案、注重学生、学习情感的培养、课堂练习的设计也是体现课堂有效性的途径之一等四方面加以阐述。