To My Pen Pal

这是一封写给笔友的书信。作者通过两张照片形象生动地向笔友介绍了自己在海滩和在家里的两种场景。小作者还能简明准确地运用现在进行来描写这两幅画面。这样图文并茂的好作文，读后令人回味无穷，值得借鉴。[编者按]     

《毛泽东书信手迹选》的行文纰漏应予注明

私人书信,往往信笔挥来,一气呵成,不重推敲,无暇雕琢,任其自然。未经编者修饰的书信手迹,其字里行间,可看到作者当时挥洒自如的情景,《毛泽东书信手迹选》就是一例。人们可以从中看到作者过人的才气,敏捷的思维,豪放的笔触,的确是不可多得的艺术瑰宝。     

与错别字说拜拜

同题作文新者胜。也许是美丽的考题拨动了心弦．小作者对老师的尊重与感恩之情喷发而出．于是就有了这封“书信”。虽是书信，但作者没有满足于平常的叙说，而是紧紧抓住了两伴平凡却让自己感动的事：语文课上的一个眼神，让备受失落的作者涌上了一股“父爱的暖流”；班会课上的那一票“支持”．更让作者感受到了“爱心天使”的快乐。老师爱学生、学生爱社套，一股感恩之泉就这样在师生之间欢畅地流淌出来。     

写给妈妈的信

编辑导语这是一篇值得推崇的书信。小作者不仅将真情实感表达得淋漓尽致,还学以致用,巧妙模仿了所学课文的结构。对于写作来讲,这两点可是至关重要哦!写妈亲爱的妈妈:您好!我来泰国旅游已经3天了,这里虽然有美丽的风景,可口的食物,但每当夜深人静的时候,我就特别想您,不知道您是否也想我?由于工作原因,您不能陪我和爸爸来泰国游玩儿,您一定很失望吧?不过不要紧,我会给您讲游玩时发生的趣事,     

“他人”的书信——对一部后现代主义小说的解读

《他人的书信》的主人公与俄罗斯传统文学上的小人物、卡夫卡小说的主人公存在较大的不同,这种不同体现了现实主义、现代主义及后现代主义小说中作家与作品中人物关系的变化。《他人的书信》中主人公是一个在后现代写作背景下的作家笔下的形象,作者对他有着疏离感,而疏离感正是后现代小说的重要特征。     

英文书信的格式

书信是一种向特定对象传递信息、交流思想感情的应用文书,是社交生活中不可缺少的联络方式。在实际生活中,每个人都经常用到书信进行交流。历年高考英语作文也常以书信的形式考查学生的英语综合运用的能力,可见书信在我们的学习和生活中有多么重要。本期专门从英语的角度来介绍英语书信的写作,希望能给大家提供一定的帮助。     

考场创新佳作技法一点通（上）——另类文体作文鉴赏

（一）书信体 技法一点通 书信便于写作者抒发感情，让人倍感亲切，所以在考试时，同学们若以书信作为应试文体，往往能够给阅卷者一种亲切熟悉之感。同时，由于书信需要一个假定的阅读对象，所以也便于同学们较快地进入写作情境，使得写信人的感情有了倾诉之地。书信还可以构成作文的特殊道具，便于作者跨越时空地安排情节，省略中间的叙述过程。运用这种文体作文，表达自由，既可以任同学们自由发挥，尽情展示才情，又可以避免作文内容空洞、结构混乱的现象。     

论柳宗元书信的文学性及文学价值

柳宗元书信具极强的文学性和特殊的文学价值,其风格自由直率、细腻深致、犀利峭拔、沉郁顿挫、诙谐幽默,其结构自由而严谨,其语言峻洁,比喻、引用、归谬、对比等修辞手法的运用,也大大加强了书信的文学感染力;柳书信对探讨文学写作和柳宗元研究有其价值,由此,可了解作者文学创作的原动力,写作一方面拯救了困境中的柳宗元,另一方面过分的困窘遭遇也一定程度损害了其创作。     

《与朱元思书》之美

吴均的《与朱元思书》是用骈体形式写给友人朱元思一封书信的节录,是一篇清新自然的写景散文。作者通过简练传神、富有情韵的彩笔,描绘了一幅充满诗情画意的美妙图画,读后令人     

如何写好一封信

<正>如今，人们可以通过很多方式与远在他乡的人实现沟通。大家知道吗，在没有手机、没有电脑的年代，书信是人与人联络的重要媒介。通过书信，人们实现了情感的交流。等待书信的过程，至今被很多人怀念。大家会写书信吗？今天我们就来探讨一下如何写好书信。首先，我们要学习一下书信的格式。书信是有特定格式的，通常由称呼、问候语、正文、祝福语、署名、     

应用文写作基本训练

随着社会的发展和时代的进步,实用文体的使用频率越来越高,应用文写作也日见重要。这里介绍一些常见的应用文,并设计若干题目,供训练用。一、一般书信与专用书信书信是个人与个人、个人与组织、组织与组织之间,借助文字交流信息、互通情报、表情达意的一种应用文体。它有特定的格式,需通过邮寄、传递等方法进行传送。它可分为一般书信与专用书信两大类。 (一)一般书信。这是人们在日常工作、学习、生活中不可缺少     

解读《致女儿的信》中的爱情观

《致女儿的信》是教育学家苏霍姆林斯基写给十四岁女儿的一封信,书信的主要内容是父亲叙述祖母讲的一则动人的寓言故事,故事讲述上帝三次来人间,从人类的眼中读懂三样东西：爱情、忠诚与心灵的追念。作者的写作目的是对女儿进行“什么是爱情”的思想教育。作者对女儿的回答以书信的形式回答,很好地创建一个平等融洽的交流平台,对女儿的教育如“山中清泉”润物无声。     

何必让受助学生背上沉重的道德十字架——助学活动中的道德评判及其折射出来的社会道德生态

某报曾刊出一篇题为《受助学子为何难说"谢"》的文章,讲的是西部地区一媒体组织捐资助学活动,使1000多名学生顺利走进大学校园,几年下来,"没有一人通过电话或书信与他们联系,更没有人通过他们向捐款人士表达感谢之情."据此作者认为"一些学生的心理和思想健康状况令人担忧".     

给“标准答案”的一封信

书信是人们在日常生活中应用最多最为广泛、具有一定惯用格式的文体,在当今信息高度发展的时代,人们之间的交流越来越迅捷,但书信作为一种交流方式仍有其不可或缺的作用。在作文时,书信常常作为一种创新的途径,它也被赋予了越来越多的文学色彩,其实在我国古代就有一些书信被当作文学史上的范例,譬如《报任安书》、《与妻书》等。在用书信来写作时,首先要注意的是书信的格式,称谓、问候语、结尾的颂语等;其次是在内文中要做到感情真挚,语言简明得体。虽然书信是大家平常都用的文体,比较熟悉,但是把它作为作文来写,则要确定主题,不可泛泛而谈。另外其中的叙事抒情和立意措辞,都要根据不同的对象分别采取不同的方式和态度。     

奇山蕴秀 异水涵情——《与朱元思书》文本解读及教学设计

【我解读】 《与朱元思书》是南朝吴均写给朋友朱元思的一封书信。由于作者重在描述行旅所见，抒发自己的心志。所以它与一般书信不同：没有问候的套语和对日常事务的叙述，而是以清词丽句来描绘美景。全文仅144个字，却生动形象地写出了富春江自富阳到桐庐间的山光水色，描绘了祖国南方江山秀丽雄奇、灵动多姿的奇异美景，读来令人欣然神往。     

春蚕到死丝方尽——缅怀黎劭西先生

文章记述了耄耋之年的黎先生对作者的教育和培养,通过书信指导他进行语言诸方面（文字改革、语法、音韵）的研究,满腔热情,诲人不倦、奖掖后学。     

商务书信中自称语与身份建构研究的修辞视角

身份在言语交际中的建构与作用是目前国际语用学领域中一个新的研究热点。身份建构常常带有修辞色彩,以更好地实现特定的交际目标。自称语作为显示作者在语篇中介入程度的互动类元话语,是帮助建构在一定语境下作者身份的重要方式之一,不仅是一种语言现象,也是一种语用和修辞现象。英文商务书信中的自称语在书信交际中通过建构不同的在线语用身份,帮助实现"气质""动情""说理"这三种说服手段,从而影响对方的决策,为促进积极和谐的商务合作提供可能。     

妈妈，您听我说

这篇考场佳作内容充实,感情真挚,有两个亮点值得我们学习： 文体新颖。书信体是一种寻常文体,但在考场中如果用得好,就会有不寻常的效果。文章写的是女儿对妈妈的情感倾诉,作者巧妙地选择了书信这一载体来表达,这就更能在叙写的过程中传出作者的真情．更能直接抒发作者的感情。     

超越自己

《超越自己》这本书是台湾著名毛作家刘墉给儿子的一系列书信的总集。当年,那个怯生生的年轻人刚考入全美知名的史岱文森高中,刘墉先生就是通过这一封封书信教导他怎样面对艰险横逆的环境和未来的挑战,教他怎样发挥潜能,超越自己。这本书里没有什么经世伟略,却充满着一个父亲殷切的叮咛。全书围绕学习、做人、处事三个方面,通过书信的形式,谆谆教导他的孩子超越自己,探索人生道路。书的扉页有这样一句话：“我们最强的对手,不一定是别人,而可能是我们自己！在超越别人之前,先得超越自己！”这句话可谓全书的中心,也是作者写这些…     

妈妈，您听我说

这篇考场佳作内容充实,感情真挚,有两个亮点值得我们学习： 文体新颖。书信体是一种寻常文体,但在考场中如果用得好,就会有不寻常的效果。文章写的是女儿对妈妈的情感倾诉,作者巧妙地选择了书信这一载体来表达,这就更能在叙写的过程中传出作者的真情．更能直接抒发作者的感情。