优化信息技术教学的几点思考

在信息化的社会，迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别和利用信息、创造性地加工和处理信息，将是所有教师终生有用的基础能力之一。在信息技术教学中，“任务驱动”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。各种信息技术教材编写时着力贯彻这一教学方法。“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”是“任务驱动”教学法的基本特征。笔者就如何优化信息技术课程谈以下几点思考：[第一段]     

用信息技术优化英语听力教学的几点思考

随着社会经济的不断发展,越来越多的学生意识到学习英语的重要性,特别是英语交际能力的重要性。要使学生能够熟练地用英语进行表达和日常的沟通与交流,首先要提高学生的英语听力水平。而在高中英语教学过程中,英语听力训练一直是教学的重点和难点。信息技术的发展和进步给我们的英语课堂带来了新的希望,教师可以运用多媒体技术辅助英语教学工作,这种教学手段比起其他手段而言,信息量更大、交互性更强、趣味性更明显。本文将结合笔者的教学实践来谈一谈用信息技术教学手段优化高中英语课堂听力教学的几点思考。     

对优化信息技术教学的几点思考

在信息化社会的今天，迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息，将是所有社会成员应具备的能力。本文就优化信息技术课程提出了几点思考。     

优化信息技术教学的几点思考

信息技术课是一门集知识和技能于一体、实践性很强的课程,要求学生既学好理论知识,又掌握实际操作技能。信息技术课内容更新换代很快,要求学生具有自主学习和终身学习的能力。在实际教学过程中,我们发现,如果采用传统的教学方法,按照从易到难、从简单到复杂的顺序进行教学,     

优化信息技术教学的几点思考

信息技术是现代信息社会的重要技术之一,正确运用信息技术是现代人必须具备的技能。随着新课程改革的实施,信息技术已成为小学生的必修课。但真要在小学开设信息技术课并非易事,如何给小学生上好信息技术常常让老师们感到棘手,没有现成的经验、理论可借鉴,再加上小学生的年龄、接受能力、基础知识等方面的局限,教师在教学过程中常常会感到无从下手。     

优化信息技术课程的几点尝试

信息技术学科是一门集信息科学常识和常用信息技术于一体的基础型课程.它依据学生的认知规律、心理特征及社会实际需要,以信息的获取、传榆、处理、应用为主要教学内容.因此,在教学实践中,要结合信息技术学科的特点,充分调动学生的学习积极性,提高课堂效率,从而循序渐进地完成教学任务.     

优化初中信息技术课教学的几点思考

信息技术课程是一门集知识性和技能性于一体的基础性课程。作为一名信息技术课的教师,最理想的教学境界就是让学生既有知识又有技能。在教学的方法上,笔者在一直摸索和总结,但最有感触的是这一学科的教学要善于发掘学生的兴趣,从而培养他们的学习主动性。     

关于优化中学信息技术教学的几点思考

信息技术作为一项实践技能很强的学科,在科技高速发展的今天,中学生必须掌握好信息技术课的相关知识。教师要善于观察,深入了解,运用新的教学理念提高学生的学习兴趣,让学生学有所成,为社会培养实际人才作出应有的贡献。加快在中小学普及信息技术教育,提高信息技术课程教学效率,对实现教育信息化,全面推进素质教育具有重要意义。本文就如何优化信息技术课程问题进行了探讨。     

优化信息技术课程的几点思考

在信息化社会的今天,迅速地筛选和获取信息、准确地鉴别信息、创造性地加工和处理信息,将是所有社会成员应具备的能力。笔者就优化信息技术课程提出几点思考。     

对优化高中信息技术教学的几点看法

信息技术的普及和飞速发展影响着我们的生产、生活,具备相关技术成为人们的基本能力。因此,信息技术教师要不断优化教学方法．让中学生很好地掌握信息技术这门知识。笔者根据多年的工作实际．在此总结几点个人的教学观点．以期和大家共同切磋、进步。     

小学信息技术教学的几点思考

在当今互联网高度发达的时代,信息技术的普及教学工作就显得越来越重要了,教师在教学过程中要联系学生生活实际,让学生要学、乐学;布置适当的任务,激发学生主动参与;以激发学生学习兴趣为主,培养学生乐学意识,通过多种方法让每个学生都有所收获。     

信息技术教学的几点思考

在二十一世纪的今天．社会的信息化和教育体制的系统化日益发展并受到重视。2009年。河北省进入高中课程改革,信息技术教学的内容分为必修模块和选修模块。在课程设计上注重学生信息素养的培养．关注学生全面而又富有个性的发展。这对于信息技术教师来说．是一个难得的机遇与挑战,更是一个不断自我学习与实破的良好契机。在具体的教学实践中...     

提高信息技术教学有效性的几点思考

如何改进管理、提高信息技术课堂教学的有效性,打造“有效课堂教学”的新形势,让信息技术课堂焕发出新的生命力,这是一个值得不断探究的核心问题。     

信息技术教学的几点思考

在二十一世纪的今天,社会的信息化和教育体制的系统化日益发展并受到重视。2009年,河北省进入高中课程改革,信息技术教学的内容分为必修模块和选修模块。在课程设计上注重学生信息素养的培养,关注学生全面而又富有个性的发展。这对于信息技术教师来说,是一个难得的机遇与挑战,更是一个不断自我学习与实破的良好契机。在具体的教学实践中,我     

信息技术辅助数学教学的几点思考

学校教育技术的不断更新和家庭电脑的普及,整个社会进入了信息时代的一个崭新阶段,教育走信息化之路已成必然。数学作为一门基础学科,在与计算机结合的同时,其研究领域、研究方式和应用范畴等方面得到了空前的拓展。数学教学也因与信息技术逐步实现整合而得到优化。     

高中信息技术教学的几点思考

作为一名在教学上的新手,许多问题渐渐在实际工作中凸现出来,而自己在矛盾和困难面前往往缺乏理智的思考,解决问题也比较片面和主观,而这恰恰影响了师生间良好的互动和交流,影响了整节课的课堂教学效果。我在任课的三年内,发现了一些问题,同时有几点感受。     

对信息技术教学的几点思考

正随着社会的发展,数字化、网络化与信息化已成为新世纪的重要特征,功能强大的计算机网络已经覆盖了社会的每一个角落,计算机及其应用成为发展最快的行业。作为计算机专业中职教育者,如何在新的环境和条件下开展教学,以适应新世纪对信息人才的需求,把学生培养成为和企业无缝对接的劳动者,成为我们在教育教学过程中要落实的问题。新课标也指出:信息技术新课程要以提升学生的信息素养为宗旨,强调通过合作解决实际问题,要充分挖掘学生的潜力,实现学生个性化发展。那么,信息技术课到底该如何进行教学呢?以下是我在教学实践中的一些思考:     

信息技术教学过程中的几点思考

在信息技术教学中＂,以任务为主线、教师为主导、学生为主体＂是＂任务驱动＂教学法的基本特征。在日常教学我觉得应该注意以下几点：（1）更新观念,明确目标任务;（2）明确信息技术教师应充当的角色;（3）灵活运用＂任务驱动＂的教学方法;（4）充分利用多媒体辅助教学手段,优化教学过程,提高教学效率。     

关于中学信息技术教学的几点思考

信息技术课程是知识性与技能性相结合的基础工具课程,它有着很强的实践性和应用性,有利于开拓学生的视野,丰富知识储备;有利于培养学生发散和创新性思维。如何才能有效提高中学信息技术教学效果呢？根据调查学校的实际情况,结合本人多年的教学经验．从以下几个方面谈一些看法。     

对信息技术教学的几点思考

信息技术课程主要是让学生初步了解信息知识,建立对信息技术的感性认识,培养学生学习、使用信息技术的兴趣和意识,学会合作或独立地使用与年龄相符的多媒体资源进行学习的能力。