行动导向教学法在汽车专业教学中的实践

行动导向教学法在汽车专业教学中的应用,大大丰富了汽车专业教学的形式和手段,为学生提供了更加有效的学习方式,全面提高了学生的综合能力。文章结合汽车专业教学实践,重点阐述行动导向教学法的具体应用时需注意的问题。     

浅谈高职教育中行动导向教学法的运用

高职教育中行动导向教学法,是目前进行教学实践改革中行之有效的方法之一。本文以高职的《汽车营销策划》课程教学为例,就如何运用行动导向教学法进行探讨和研究。     

行动导向教学法在汽车维修专业课程中的探索与实践

作为一种全新的教育理论方法,行动导向教学法受到了广大职业技术教育工作者的青睐。汽车维修专业课程的教学现状也迫切要求我们在教学中尝试行动导向教学法。本文就在汽车维修专业课程中如何运用行动导向教学法提出了自己的一点思考。     

浅谈新时期高职学生行动导向教学方法

"行动导向"教学法是一种整体性的课堂教学改革,用"行动导向"教学法,可以激发学生的学习兴趣,培养学生的综合能力,因而已成为职业技术教育教学的新取向。     

“MCLA”+“行动导向”教学法在计算机专业课程的教学研究与实践

目前国内和国外对MCLA教学法和行动导向教学法的研究已渐趋成熟,但结合这两种教学方法同时进行研究并实践的还不多。为培养具有实践能力和创新精神的高素质计算机人才,提出一种"MCLA"+"行动导向"教学法模式。该模式将MCLA教学法中学生"独立性"和行动导向教学法的"行动性"有机地结合,形成了"教师引导、学生行动导向驱动"的教学模式,充分发挥了学生为主体、教师为主导的作用,可以有效地提高学生独立思考和解决问题的能力。在计算机科学与技术专业课程教学改革进行了有益的探索,并在《数据结构》教学实践中应用了该教学方法,取得了良好的效果。     

高职英语行动导向教学实例探析

行动导向教学法以学生为学习主体,注重学习过程。在高职英语教学中,教师恰当运用行动导向教学法有利于提升学生在实际中应用英语的能力。目前,如何在高职高专公共英语课堂上实施行动导向教学鲜有具体的实践案例,为此,本研究针对实践过程中容易出现的问题提出针对性的解决方案与建议。     

基于行动导向的协同学习在高职公共英语合班教学中的应用

高职英语课程旨在培养学生实际运用语言的能力,增强学生人际沟通和解决问题的能力。在英语教学中采用行动导向教学法并通过协同学习的教学组织形式满足该课程的要求。本文旨在将行动导向和协同学习理念引入到英语合班教学中,以解决公共英语教学中课堂互动的困境,促进师生的共同提高。     

行动导向教学法在药用物理教学中的运用

行动导向教学法是从国外引进的一种先进的教育理念和教学方法。在药用物理教学中运用行动导向教学法,可以有效地激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性和主动性,提高课堂教学的效率,促进学生综合能力和整体素质的提升。     

行动导向教学法在高职旅游管理专业教学中的运用

行动导向教学法是以学生为主体、以学会学习为目标,学生主动用脑、心、手进行学习的一种教学方式。高职旅游管理专业教学中运用以职业活动为导向、以人的能力发展为本位、基于工作过程系统化的行动导向教学,能有效促进学生技能的形成、提高学生的综合职业能力。本文在介绍行动导向教学内涵和特点的基础上,重点阐述了行动导向教学法中几种主要教学方法在高职旅游管理专业教学中的运用,并提出了在运用行动导向教学法时应注意的问题。     

浅析行动导向教学法在高职市场营销沙盘教学中的应用探索

本文根据在市场营销沙盘中运用行动导向教学法的实践探索,从高职学校学生的学习实际和市场营销沙盘本身的特点出发,阐述了在高职市场营销沙盘教学中应用行动导向教学法的必要性和可行性,并且给出了具体的行动导向教学理念和市场营销沙盘教学有效的结合方法。     

浅议网络教学与传统教学

网络教学是以学生为中心，以教师为主导的师生民立型的教学方式，开展网络教学可以利用BBS电子公告栏，网络虚拟实验教室等。网络教学有许多优点，但不是万能的。传统教学的长处绝不能轻易毛掉。两应优势互补。     

英语教学中应注重文化教学

语言是文化的一个重要组成部分,同时它也反映了文化.本文分析语言和文化的关系,讨论文化教学的重要性和内容以及文化教学的实施方法.     

教学评价与教学设计

现代教育、教计.教学评价不同于考试,它是教学活动过程中随时进行的一种价值判断,它也是教学设计中的一个重要环节,它对于提高教育、教学质量,改进教学设计都起着重要的作用.     

翻译教学与教学翻译

教学翻译以外语为中心,是外语教学的辅助手段,旨在帮助学生认识外语词汇和语法,提高运用能力,练习材料以词句为单位。翻译教学将外语能力视为获得翻译能力的前提条件,运用翻译理论全盘规划翻译课程,旨在培养学生的翻译理念、技能和方法,是自成体系的翻译职业的培训。     

论英语教学中的词汇教学

本着意从结构语言学和功能语言学的角度出发，并具体通过构词法（word-building）、一词多义性（polysemy.即词汇的延伸性）及语境（context）等来阐述课堂中的词汇教学，使之有效而迅速地提高学生词汇的记忆量，量终达到掌握和运用语言的目的。     

Teaching Ethics Through Ethical Teaching

Teacher behavior as a possible vehicle for communicating ethics content to students is explored. In the absence of a formal Code of Ethics for higher education teaching, six major principles enumerated in the revised NASW Code are adapted and applied. The analysis suggests five practice principles which, if followed, could promote teacher behavior that models the ethical imperatives advanced in the NASW Code.     

教学认识论和教学理论

教学过程中学生的认识过程反映了人类认识活动不断发展的进程,近代以来科学认识方法被不断引进教学过程。考察和分析这一进程,反思我国现有教学理论,对创建现代教学论具有启发意义。