全覆盖理论下的高校学生安全教育

当前高校学生安全教育仍然面临着一些相同或相似的问题,这些问题包括:高校学生安全教育如何实现教育内容的全覆盖;实现教育问题的全覆盖;实现教育年级的全覆盖;实现教育学校的全覆盖;实现教育班级的全覆盖;实现教育学生的全覆盖.     

礼仪教育与“大学生思想政治教育全覆盖”

博大精深的中华礼仪,不仅是各种社会行为规范的集合,更是浸润道德、美育气质、陶冶情操、修缮素养的美学追求。礼仪文化以具体得体的外在形式彰显着人的世界观、价值观、人生观,它本身特有的高雅时尚色彩也是大学生乐于接受、乐于实践的兴趣所在。礼仪教育作为大学生启智明理、升华思想境界的有效形式,在多年的教育教学实践中得到了证实。     

“三全育人”视角下大学生安全教育研究

为了提高大学生的安全意识和安全素质,文章首先阐述了大学生安全教育的意义,然后分析了大学生安全教育现状及大学生安全教育存在问题的原因,最后提出了“三全育人”视角下大学生安全教育的创新措施。     

高校“大学生安全教育”课程实践与教学改革探析

"大学生安全教育"课是一门相对较新的高校课程,课程的设置是学校在新形势下为不断完善高校安全教育工作而采取的一项举措。在实践中,教师应从教材内容设置、教学方法探索等方面对这门课程的教学实践与改革措施进行一个全方位的思考。     

“空气式”的大学生安全教育模式

安全教育直接关系到大学生的生命财产安全,如何有效的开展高校的大学生安全教育成为高等教育与管理面临的极大挑战。本文提出＂空气式＂的安全教育模式将安全教育融入大学生的日常生活中,如影随形,能有效的预防校园安全事故的发生。     

“三全育人”视域下地方高校安全教育现状与路径研究

开展安全教育是地方高校维护校园安全和稳定的重要保障,也是促进学生健康成长成才的迫切需要。文章对地方高校安全教育现状进行了分析,发现目前地方高校存在学生安全意识淡薄、教育方式单一、课程体系不完善、师资力量薄弱及考核评价缺位等突出问题;结合“三全育人”理念,从核心理念引领、课程教学改革及文化氛围营造等方面提出了相关建议,以期为地方高校安全教育工作提供借鉴与启示。     

“三全育人”视域下大学生国家文化安全教育研究

文化是维护国家稳定和民族团结的根基,是维护国家安全的重要保障。因此,加强新时代大学生国家文化安全教育具有重要意义。在“三全育人”视域下加强大学生国家文化安全教育,必须与社会紧密衔接多措并举地实施教育,要以社会主义核心价值观教育为主线,以各种文化现象为教育的立足点,由点到面扩展到各个文化领域,全面加强大学生的国家文化安全意识。     

“全要素”视域下大学生日常安全教育管理现状及对策研究

文章基于“全要素”相关理论,系统梳理了大学生日常安全教育管理的影响要素,从社会环境、教育主体、教育对象、教育手段、教育内容等出发,针对高校在安全教育管理过程中“老办法不想用、新办法不会用、软办法不顶用、硬办法不敢用”以及“运动式”“被动式”或者“一阵风式”的开展安全教育等问题,构建新时代大学生日常安全教育管理的长效机制,促使大学生日常安全教育管理过程中将理论教育与实践教育、线下教育与线上教育、显性教育与隐性教育、虚拟教育与现实教育有机统一,进而增强大学生安全教育管理的实效性。     

“三全育人”视域下高校心理健康教育探究

当今社会处于信息高速发展的时代,信息全球化不但带来了新的理念,也给当代年轻人尤其是当代大学生的心理适应带来了冲击,对高校的心理健康教育提出了新的挑战。对此,文章主要的研究目的是在“三全育人”的视域下,探究高校的心理健康教育模式。本研究采用文献分析法,通过查找和分析相应的文献为文章提供理论依据。分析可知,要想在“三全育人”的观念下做好高校的心理健康教育,就要详细分析当代高校心理健康教育存在的问题,并结合“三全育人”的教育观念,寻找相应的解决方法。只有做到全员育人、全过程育人和全方位育人,才能提高高校的心理健康教育水平,维护学生的心理健康,进而促进学生的全方位发展。     

大学生安全教育探索与实践

目前高校的安全问题社会的关注度明显提高,反应敏感。大学生身心特点和复杂的环境,安全教育迫切需要。对大学生进行安全教育要有实质性内容,不能停留在入学一堂教育课,开学一本安全手册的简单形式上。安全教育工作要有针对性的开展,分年级分层次。注重班级管理．加强社会实践活动是巩固安全教育成果的重要环节。     

高校“三全育人”的理论意涵与实践进路

加强对“三全育人”理论意涵、历史演进和实践进路的探讨,就是回答好“三全育人”为什么、是什么、怎么办的问题。它充分彰显了人的全面发展理论、契合共同体思想,又生动体现着唯物辩证法的精妙。“三全育人”伴随着党的育人政策深入推进,在高校的试点探索中,形成了以制度建设为引领完善工作体系、以系统工程为抓手创新工作路径、以协同联动为根本汇聚工作合力、以学校优势为核心打造工作品牌等鲜明特征,为推动“三全育人”向纵深发展积累了有益经验。     

“三全育人”视域下高校法治教育体系构建研究

推进全面依法治国是坚持和完善中国特色社会主义制度的本质要求和重要保障。作为培养社会主义建设者和接班人的重要平台,高校开展系统的法治教育具有重要的现实意义。高校学生存在不同程度的不知法、不懂法、不守法问题,因此亟待加强法治教育。基于"三全育人"思想,构建以高校为主体、社会和家庭为重要支持、理论和实践相结合的高校法治教育工作体系,有助于加强教育效果,提升大学生法律素养。     

“三全育人”视域下高校后勤安全教育创新路径研究

高校后勤开展安全教育工作是职责所在、安全所需,更是学生成长成才的重要保障。为改善高校后勤安全教育,文章首先阐述了安全教育的重要性和必要性,然后对安全教育工作的实施现状及存在的问题进行分析,并在此基础上,以“三全育人”视角,即全员育人、全过程育人、全方位育人等方面提出了高校后勤安全教育的创新路径。     

“四全”管理为教育高质量发展提供安全保障

江苏省盐城市建湖县教育局认真贯彻落实习近平总书记关于安全生产的重要论述和指示批示精神,牢固树立安全发展理念,“全链条”织密校园安全责任网络,“全方位”开展校园安全宣传教育,“全覆盖”管控校园安全风险环节,“全闭环”查治校园安全问题隐患,为建湖教育高质量发展提供坚实的安全保障。     

“双一流”背景下高校大学生安全教育课程的建设与实践

"双一流"背景下高校如何通过建设大学生安全教育课程提高大学生安全意识,促进大学生身心健康发展非常重要。为此,文章从大学生安全教育课程建设与实践现状入手,对其进行了全方位、深层次的剖析,并在此基础上全面而深入的探究了大学生安全教育课程建设与实践策略。     

试论高校大学生的安全教育

安全教育是培养大学生全面素质的重要内容,是提高大学生法律意识、增强法制观念的有效途径,它对维护国家安全和学校稳定,确保学生人身财产安全和健康成长都是非常必要的。对大学生进行安全教育有其必要性,教育内容广泛,途径多样。     

有效加强高校大学生的安全教育

随着社会主义市场经济体制的建立和完善,我国高校也在发生着深刻的变化,高校的安全问题更为复杂,要建设安全、稳定、和谐的校园环境,高校必须采取有效的措施,加强大学生的安全教育.     

大学生安全教育课程体系建设的探索与实践

2008年学校完成了安全教育课程体系的初步建设工作,2009年9月"大学生安全教育与应急处理训练"课程作为1个学分的必修课正式纳入全日制学生的教学大纲,2011年与北京商务印书馆合作出版《大学生安全教育与应急处理训练》教材,安全教育课程体系在实践中不断的趋于完整和成熟。经过四年的课程教育,我校在校大学生安全教育覆盖率达到100%,校园犯罪率、事故率呈逐年下降趋势,学生的应急避险与逃生自救能力明显提高。     

高校实验室安全教育研究与实践

安全教育是高校实验室安全运行的重要保障,对教学和科研的稳定发展具有重要的意义。高校需要制定科学的安全教育培训制度,设置精准实用的授课内容和丰富多样的授课方式,增强安全事故应急演练,加强师资队伍建设和经费投入,并对安全教育效果进行全过程评价,促进安全教育工作高效、有序、科学地开展,提高师生的安全意识和应急能力,最终形成持久的安全文化氛围。     

“三全育人”背景下积极推进高职院校安全教育

高职院校安全教育是学生教育管理的重中之重,在新时代“三全育人”背景下,开展大学生安全教育是高职院校落实立德树人根本任务的必然要求。目前高职院校安全教育存在“全员”联动性低、“全程”连续性差、“全方位”创新性难的问题。为积极推进高职院校安全教育,需要加强家校企“三位一体”、推动安全教育课程全覆盖、强化网络新媒体赋能效应,加大安全教育创新力度。