论高职院校校内生产性实习基地的建设与管理

加强实训基地建设,特别是校内生产性实习基地建设,已成为高职院校彰显办学特色和提高办学质量的重要因素,也是各高职院校面临的难题之一.文章在分析校外实习基地实际运行中存在的具体问题的基础上,以陕西工业职业技术学院为例,依托校办实习工厂,按照"资源优化重组,机制改革创新"的工作思路,在建设高水平、综合性的校内机电类专业生产性实训基地方面进行了许多有益的探索与实践,取得了一些成绩,对其他院校具有一定的借鉴作用.     

基于就业需求的旅游管理专业实习基地建设

在分析我国旅游院校实习基地建设现状基础上,从学生就业角度出发探讨实习基地建设。提出以标准化、品牌化、国际化和连锁化作为实习基地依托单位选择基本原则。建立包含遴选、建设、评估和更新四个环节在内的完整实习基地建设流程和体系。     

谈旅游管理专业校外实习基地建设

本文分析了建设旅游管理专业校外实习基地的作用;探讨了旅游管理专业校外实习基地建设工作中突出的问题;提出了加强校外实习基地建设与管理的对策。     

对高校旅游管理专业实习基地建设的思考

我国旅游业的迅速发展,需要大量有知识、有能力的高素质人才。高校旅游管理专业必须深化实践教学改革,构建与实习基地共赢的合作模式,才能真正实现校企合作、提高学生的实习质量。     

高职院校市场营销专业校内生产性实训基地模式探究

高职院校实训基地建设是校企合作的新模式,市场营销专业校内实训基地建设提上了日程.本文对校内生产性实训基地的含义、基本特征进行阐述,提出市场营销专业实训基地的建设模式.     

高职院校工科类校外实习基地建设与管理

高职院校工科类校外实习基地是教学的重要场所,是学生接触社会、了解社会的重要基地。文章分析了高职院校工科类校外实习基地建设与管理面临的困境及原因,提出了实习基地建设和管理过程中应采取的对策。     

高校物流专业实习基地建设模式选择研究

政府、学校、企业当前高度重视实习基地的建设问题,实习基地的建设已成为我国职业教育发展中的重要环节。基于真实工作环境的实习基地,有利于培养的学生职业素养助其掌握职业技能、提高就业能力。从分析高校建设实习基地目的出发,对当前我国基地建设模式进行归纳和分类,并将实习基地建设模式选择模型应用于物流专业。     

旅游管理专业顶岗实习基地评价机制构建研究

通过行业调研、教师走访、实习生反馈等,建立涵盖实习企业硬件系统评价、实习企业管理体系评价、实习企业企业文化体系评价、学生实习硬件评价、学生实习管理评价等维度的旅游管理专业顶岗实习基地评价机制。     

文化产业管理专业实习基地建设探讨

文化产业管理是实践性、操作性较强的应用型专业,而实习基地的建设是培养该专业学生实践能力的重要途径。广西师范学院实习基地建设坚持共建、互利、共赢的原则,以点带面,开辟校外教学和实习基地。尽管实习基地在建设过程中遭遇种种困难,但通过思想共识的达成、新课程体系的构建和合作保障机制的完善,为学生实践能力的培养打造有力的平台,高校可从中探索出适应学校特色的文化产业实习基地建设的经验和模式。     

对旅游管理专业实践基地建设的思考

旅游管理专业的学科特点决定了实践教学的重要性。实践基地是开展实践教学的重要场所。加强旅游管理专业实践基地建设势在必行。当前,国内高校旅游管理专业实践基地建设存在诸多问题,基于资源整合思想提出了旅游实践基地建设的指导思想和建设原则以及实践基地建设的途径。     

高职旅游管理专业体验式教学法探讨

高职旅游管理是一个实践性与应用性较强的专业,与传统的教学法相比,体验式教学法更注重将理论与实践结合。通过体验式教学法在旅游管理专业的推应用,表明体验式教学法更能突出教学过程中的学生主体性,增强专业学习的主动性和积极性。     

开放式教学模式在高职旅游管理专业的实践与思考

开放式教学模式和研究性学习方法是基于人类对学习活动的不断认识逐步形成的一种现代学习观,强调学习者的主动探究和亲身体验以及基于真实任务的研究问题的解决。从旅游管理专业开放式教学模式的实践应用,探索出一些促进高职学生的综合素质提高的方法和手段,并通过学生反馈,总结出开放式教学模式应用中仍需要不断完善和注意的问题。     

高职院校旅游管理专业职业情境教育模式探索

高职院校高度重视实践教学环节,而职业情境教育是其很好的载体;职业情境教育模式的科学运用可激发学生学习的积极性,培养专业兴趣,提高动手能力,是提升教学效果的重要保障。文章基于对高职院校旅游管理专业教育教学特点的分析,在职业情境教育模式的整体框架思想指导下,遵循高职学生的阶段性学习规律,探索有效的职业情境教育模式,以更好地指导专业实践教学和学习。     

高职院校旅游管理专业实训师资队伍建设实证研究——以桂林旅专为例

以桂林旅游高等专科学校旅游管理专业实训教师队伍建设实践为例,从派遣教师到对口企业挂职、引进行业精英充实师资队伍、制订科学的教学评价机制三个方面,探讨了高职旅游院校实训师资队伍“走出去、请进来”交互式培养的建设路径问题,得出的结论是:“走出去、请进来”交互式培养办法对于提升旅游管理专业实训师资的教学水平是切实可行的,而且提升效果显著.     

职业院校社区管理专业实训基地建设探索

实训基地建设是高职高专教育培养技能型人才必不可少的一个环节。本文论述了专业实训基地建设的目标、实训的项目以及实践教学体系安排,并对该专业实训基地建设的作用和效果进行了深层次的探讨。     

高职院校校内实训基地建设与管理的探索

培养在生产、建设、管理、服务第一线工作的高技能人才是高职教育的培养目标,这一目标要求培养的学生应具有较强的岗位适应能力和实践操作能力。为了适应培养实践能力的需要,实训基地的建设显得尤为重要。     

新形势下高职旅管专业日语教学应对策略研究

新旅游时代的到来与中日旅游市场的繁荣对从业人员的外语能力提出了新要求,同时新生代学生对日本文化认同也有了转变。在这一形势下,高质高效地完成旅游管理专业日语教学,培养适应市场需求的专业人才,成为当前高职院校的重要课题。以近年日语教学实践与实证研究为基础,归纳总结了旅游管理专业日语课程在目标定位,教学内容安排,外语教学法运用等方面的教学经验,旨在为教授同类课程的教师所借鉴,同时也为新形势下高职院校旅游管理专业的建设提供参考。     

谈高职旅游管理专业教学改革

高职旅游管理专业是一个极具潜力的专业，具有广阔的发展前景；针对我国现有旅游高职教育存在的诸多问题，难以满足社会对旅游管理高素质应用人才的需要这一事实，指出要从办学思想、课程体系、实训基地、教师队伍、教材建设、教学评估指标等方面加强改革。     

高职旅游管理专业双语教学模式初探

为了实现教育现代化和国际复合型人才的培养,从旅游行业的角度论述旅游管理专业在培养人才过程中采用双语教学模式的重要性,分析了我国高等教育双语教学中存在的主要问题,并结合实践对双语教学进行了可行性分析,结果表明双语教学是高校旅游管理专业培养人才的有效途径。