全国教育科学“十五”规划信息技术教育重点课题介绍

一、课题概述通过对全国教育科学“十五”规划课题(以下简称“十五”课题)相关资料的分析,加上与“九五”期间的相关课题的比较,我们对目前教育技术及相关方面研究方向和研究主题有了深层次的理解。我们也希望广大关心信息技术教育的同仁能关注以下研究课题,了解信息技术教育研究的走向,以便指导实践。     

全国教育科学“十五”规划重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》

(一)关于子课题结题工作的通知自2004年开始,《信息化进程中的教育技术发展研究》的子课题将陆续进入结题阶段。为了使子课题的结题工作规范统一,保证结题工作顺利进行,现将《信息化进程中教育技术发展研究》子课题结题工作程序通知如下:一、凡中期检查合格的子课题,研究任务已     

辽宁省教育科学“十五”规划课题指南

“十五”是我省教育科学事业发展的关键时期。制定教育科学“十五”规划,对落实“科教兴国”战略,推动教育强省建设,发展教育事业,将起到巨大作用。“十五”期间,我省在发展教育科学事业上,要坚持以邓小平同志建设有中国特色的社会主义理论为指针,遵照江总书记讲话和“全教会”精神,坚持理论联系实际的原则,切实加强对我省当前教育改革与发展中的重大理论问题与实际问题的研究,尤其要重视和加强对教育改革与发展的重大宏观决策有直接关系的、以应用为主的一些问题的研究,力争在一些重大项目上有所突破,取得一批国内有影响的成果,造就一支高…     

全国教育科学“十五”规划国家级重点课题《西部人力资源开发战略研究》顺利结题

11月6日，全国教育科学“十五”规划国家级重点课题《西部人力资源开发战略研究》课题汇报会在京召开。在经过充分的讨论后，该课题顺利通过鉴定，并得到了专家组的一致肯定。课题组组长、教育部职成教司司长黄尧代表课题组做了汇报。     

湖南省教育科学“十五”规划课题立项295项

经湖南省教育科学“十五”规划课题立项评审委员会专家评审,湖南省教育科学规划领导小组审定,湖南省教育科学“十五”规划2002年度课题共立项295项,其中重点资助课题79项;一般资助课题71项;自筹经费课题145项。指定课题另行下达。湖南省教育科学规划领导小组办公室要求,各课题组接到通知后,尽快确定具体实施方案,在三个月内组织开题,将实施方案和开题情况及时报送省教育科学规划办。严格执行《湖南省教育科     

湖南省教育科学“十五”规划课题立项295项

经湖南省教育科学“十五”规划课题立项评审委员会专家评审,湖南省教育科学规划领导小组审定,湖南省教育科学“十五”规划2002年度课题共立项295项,其中重点资助课题79项;一般资助课题71项;自筹经费课题145项。指定课题另行下达。湖南省教育科学规划领导小组办公室要求,各课题组接到通知后,尽快确定具体实施方案,在三个月内组织开题,将实施方案和开题情况及时报送省教育科学规划办。严格执行《湖南省教育科     

全国教育科学“十五”规划课题在京评审

1月 2 9日至 2月 3日 ,全国教育科学“十五”规划课题第一次评审会在京举行。国家教育部陈至立部长、王湛副部长等领导同志出席会议并发表重要讲话。会议分 1 3个学科组对全国各地申报的四千多项课题进行了审批 ;这 1 3个学科组是 :教育发展战略、比较教育、职业技术教育、成人教育、教育基本理论和教育史、基础教育、德育、民族教育、教育心理、体育卫生美育、高等教育、教育管理、教育信息技术 ;国防教育课题另行审批。经批准立项的课题 ,分为国家级重点课题、国家级一般课题、教育部重点课题、其他规划课题 ,此外还设有青年课题。据悉 ,…     

山东省教育科学“十五”规划课题研究推荐书目

教育科研用书之一：教育热点难点透视中国创新论（肖云龙）３２．００创新教育论（肖云龙）２８．００领导创新论（孙奎贞）２０．００世纪之交的教育批评（彭银详）１８．８０中国基础教育问题（李小融）２４．００中国教育两难问题（扈中平）２１．８０中国教育战略重点问题（张诗亚）１６．７０教师职业技能训练教师口语技能（唐树芝）１３．８０教师书写技能（胡昌华）１５．００教师文体写作技能（郭光华）１２．８０教学技能（胡淑珍）１５．８０班主任工作技能（涂光辉）１１．８０教师获取信息技能（陈钧）１５．５０电化教育技能（…     

全国教育科学“十五”规划教育部重点课题“文化传统与数学教育现代化”通过鉴定

由浙江师范大学教授张维忠博士主持的全国教育科学“十五”规划教育部重点课题：“文化传统与数学教育现代化”于2005年6月通过由全国教育科学规划办组织的鉴定．鉴定形式为通讯评议，课题鉴定组专家有：上海市教育科学研究院副院长、博土生导师顾泠沅教授；西南师范大学校长、博士生导师宋乃庆教授；教育部基础教育课程教材发展中心主任助理刘坚教授；中央教育科学研究所戴汝潜研究员；北京教育科学研究院梁威研究员．     

优化课堂活动设计 提高学生英语听力——甘肃省教育科学“十五”规划课题研究报告

一、选题依据和目标 选题依据的是英语学习过程中听说领先的原则。 语言习得（Language acquisition）的首要途径是模仿（imitation），模仿的关键在于听、说，其中听是第一位的。本课题的目标就是通过实践和研讨把听说领先落到实处，使学生具备基本的听力水平，主要包括：     

优化课堂活动设计 提高学生英语听力——甘肃省教育科学“十五”规划课题研究报告

一、选题依据和目标选题依据的是英语学习过程中听说领先的原则。语言习得(Language acquisition)的首要途径是模仿(im itation),模仿的关键在于听、说,其中听是第一位的。本课题的目标就是通过实践和研讨把听说领先落到实处,使学生具备基本的听力水平,主要包括:1.正确的语音语调,能使学生运用正确的语音语调回答问题、提出问题、朗读课文、进行互动对话和值日生报告等活动。2.获取信息能力。通过老师的讲解、对目标问题的研究,根据音像、语言环境、上下文等,对语言载体,能够准确地理解,并经过筛选和判断,获得目标问题所需要的答案和有用信…     

全国教育科学“十五”规划国家重点课题《教育信息化理论与实践模式》成果展示会隆重召开

8月22日上午,全国教育科学“十五”规划国家重点课题《教育信息化理论与实践模式》总课题组年度检查及成果展示会在首都师范大学新落成的国际交流大厦隆重举行。来自北京市大兴区、石景山区和东城区的实验学校,以及来自广东、江西和江苏等地的子课题单位汇聚在一起,向与会的专家和同行展示一年来的研究成果。本次会议由首都师范大学教育技术系主办,出席开幕式的领导有国家“十五”规划办曾天山副主任、课题组专家教育部基础课程教材发展中心王晓芜副主任、教育部基础课程教材发展中心信息技术处陈莉处长、北京市教委基础教育处张永凯副处长…     

一项全国教育科学“十五”规划国家重点课题鉴定会在厦门举行

由北京师范大学裴娣娜教授主持的全国教育科学“十五”国家重点课题《主体教育与我国基础教育现代化发展的理论与实践研究》结题鉴定会9月21-22日在福建厦门举行。鉴定组阵容强大:华东师范大学叶澜教授任组长,成员有北京市教育科学院文喆研究员、教育部课程教材研究所副所长吕达研究员、南京师范大学副?の饪的淌凇⒈本┦Ψ洞笱Ы逃г涸撼ふ疟笙徒淌凇⑷逃蒲Ч婊斓夹∽榘旃页N窀敝魅卧焐浇淌凇O妹攀姓⒔逃值挠泄亓斓己涂翁夂诵淖槌稍薄⒏髯涌翁飧涸鹑恕⒖翁馐笛樾Q芯咳嗽惫捕儆嗳瞬渭恿丝翁饧ɑ帷     

山东省“九五”教育科学规划重点课题评审会纪要

山东省“九五”教育科学规划重点课题评审会于1996年7月23日在济南市召开,山东省教育科学学术委员会委员参加了这次会议。省教委副主任单兆众同志主持会议,省政协副主席、省教委主任崔惟琳同志出席会议并在开幕式上作了重要讲话。崔惟琳同志在讲话中首先对我省“八五”教育科     

全国教育科学“十五”规划课题简介(六)

课题名称:《生活化、游戏化的幼儿园课程研究》课题类别:教育部重点学科分类:基础教育课题负责人:虞永平南京师大教科院2100971.生活、游戏对幼儿发展具有重要价值,对幼儿而言,生活、游戏是重要的学习内容,也是重要的学习途径。2.生活和游戏包容了多学科的知识,也包容了幼儿情感态度和行为发展的机会。生活和游戏是幼儿园课程内容整合的重要途径。3.生活化、游戏化是幼儿园课程的重要特质。幼儿园课程设计的一项重要工作就是将学科知识生活化和游戏化,将学科知识还原为生活和经验,并在活动和经验的层面上尽可能实现综合和系统化。4.幼儿的一…     

全国教育科学“十五”规划课题简介(九)

课题名称:《北京市流动儿童就学及心态状况研究》课题类别:教育部重点课题学科分类:基础教育课题负责人:李雅儒首都师范大学100037流动人口问题是我国建立社会主义市场经济体制中遇到的一个重大问题。大量流动人口的出现是我国转型期产生的一种普遍的社会现象,流动人口及其子女的教育问题是在这一特定的历史时期产生的一个社会和教育问题。流动儿童的教育问题不仅涉及到义务教育体制的改革,而且涉及到户籍等方面制度的改革和创新。研究并妥善解决流动儿童的教育问题,有利于我国社会的稳定与发展,也有利于我国社会经济的发展。该研究认为,我…     

国家教育科学“十五”规划重点课题《信息化进程中的教育技术发展研究》设立实验学校的规定

各立项子课题： 根据《全国教育科学规划课题管理办法》关于允许课题设立实验学校的规定，总课题组就实验学校的设立及管理做如下规定： 一、设立实验学校的条件 1、凡经总课题组评审同意立项的子课题，均可将其实际承担课题研究及实验任务的学校申请为实验学校。 2、申请成为实验学校应具备实施相应课题研究所需的环境与条件。 3、设立实验学校的申请表须由子课题负责人与该学校校长联合书面提交，并加盖学校公章，方为有效。 4、总课题组按有关规定，负责审查、批准实验学校。 二、申报、颁发程序 1、从协会网站WWW. etr.com.cn中下载“…