科学抽象法:研究理解政治经济学的重要方法

马克思主义政治经济学是马克思主义的重要组成部分.恩格斯说,无产阶级政党的"全部理论来自对政治经济学的研究"[1].科学抽象法是马克思社会研究的基本方法,也是理解和研究政治经济学的重要方法.《资本论》集中体现了政治经济学的内容和方法.在《资本论》研究与写作中,马克思在对前人的政治经济学理论体系及方法论梳理和总结后,提出了...     

对高中《数学新课程标准》的理解及践行

一、对《数学新课程标准》内容的理解 《数学新课程标准》是高中数学教学的核心思想．清晰地界定了必修课程与选修课程的关系及内容。在《数学新课程标准》中,数学思想方法是数学思想和数学方法的总称。数学思想是对数学知识与方法形成规律的理性认识,是解决数学问题的根本策略：数学方法是解决问题的手段和工具。     

谈美国《数学评论》的编排及检索方法

美国《数学评论》是世界上数学科学著名的检索刊物。本文就它的编排和检索方法作了详尽的阐述。可为数学工作者使用它时参考。     

解选择题的数学直觉方法探析与研究

本文通过精选例题的探析，研究了数学直觉方法解选择题的思想和演绎过程。阐述了直觉在数学中的作用——“选择作用”以及直觉方法是解选择题的特别重要的方法，阐明了运用直觉方法解选择题非常有利于培养和考察学生的直觉力．     

浅谈有理数教学中教学思想方法的渗透

数学课程标准在课程目标的《总体目标》中指出：学生通过义务教育阶段的数学学习,能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能,由此确立了数学思想方法在教学中的重要地位。数学思想方法是处理数学问题的指导思想和基本策略,是教学的灵魂。数学思想方法的教学应采用＂渗透＂的方法,把数学思想方法与知识的传授有机地结合起来,耐心地、反复地进行渗透,就能使学生在获取知识的过程中逐步掌握思考问题和解决问题的方法。本文就＂有理数＂一章的教学谈数学思想方法的渗透。     

幼儿园数学教育活动实施方法初探

新《纲要》颁布之前的幼儿园数学教育主要以单纯传授知识、概念为主,目标比较单一、材料操作乏味,实行起来较为枯燥。新《纲要》将数学学习渗透到幼儿活动中,注重幼儿数学思想的形成,促进幼儿数学思维的发展。由于教师长期习惯于以知识为主线开展教学,因此实际的活动开展起来存在一定的困难。本文试图在这个方面进行初步的探析,以期为幼儿园数学教育活动的有效开展添砖加瓦。     

幼儿园数学教育活动实施方法初探

新《纲要》颁布之前的幼儿园数学教育主要以单纯传授知识、概念为主,目标比较单一、材料操作乏味,实行起来较为枯燥。新《纲要》将数学学习渗透到幼儿活动中,注重幼儿数学思想的形成,促进幼儿数学思维的发展。由于教师长期习惯于以知识为主线开展教学,因此实际的活动开展起来存在一定的困难。本文试图在这个方面进行初步的探析,以期为幼儿园数学教育活动的有效开展添砖加瓦。     

数学思想方法在数学教学中的应用

《九年义务教育全日制初级中学数学教学大纲》把数学思想、方法作为基础知识的重要组成部分,新课标明确提出这个要求,旨在引导学生去把握数学知识结构的核心和灵魂,其重要意义显而易见,这不仅是大纲体现义务教育性质的重要表现,也是对学生实施创新教育、培训创新思维的重要保证。数学思想和方法是数学知识的精髓,又是知识转化为能力的桥梁。因此,中职学校的数学课必须也要与时共进,大力开展数学思想方法在数学教学中的应用。     

数学学习方法小议

作为一名数学教师，我发现一部分学生在学习数学的方法上摸不到头绪，学习效果差。在这里谈一谈我的一些关于数学学习的方法。     

德国《数学文摘》网络版收录期刊及评论情况的检索方法

简述德国《数学文摘》网络版收录形式显示界面和评论形式显示界面，可得到被检索文献的收录信息、评论信息、出版信息、著者信息及引文信息等，并以具体实例在通常情况下分步骤实现分析自己期刊被收录、评论情况的检索方法策略。     

浅议初中数学思想方法

关于初中数学思想和方法的内涵与外延，目前还没有完全界定，没有公认的定义。只是数学思想比方法更抽象、更概括、更本质。思想是相应方法的理论依据，方法是相应思想的技术实施。因此，不妨将初中阶段的数学思想与方法看成一个整体概念：数学思想方法一对数学知识的本质反映。     

高职高专院校《工程数学》行列式的几种计算方法

在《工程数学》中行列式的计算方法有很多种。本文根据高职高专院校《工程数学》的特点,对其中几种常用的计算方法结合例题作了详细的介绍。     

技术类无形资产评估的原理与方法

技术类无形资产评估是国家自然科学基金资助项目《无形资产评估的原理与方法研究》课题的重点研究内容。本文比较系统地研讨了：1．技术类无形资产的特点及其作用功能;2．技术类无形资产评估的理论依据与原则;3．技术价值构成;4．评估方法选择。     

浅谈数学教学中的素质教育

数学是自然科学中最基础的学科,加强数学教学中的素质教育是实施全面素质教育的重要组成部分。一方面,从数学与其它学科的关联性上看,数学教学是素质教育的重要基础。数学是以量的关系和空间形式为研究对象,揭示客观世界的发展规律。不仅如此,数学还渗透到社会科学中,产生了数学与其它学科相结合的边缘科学。另一方面,从数学学科的先导性上看,数学教学是素质教育的一个突出重点。拉法格在《忆马克思》一文中记载：按照马克思的说法,一切科学只有在成功地运用数学时,才算达到真正完善的地步。     

掌握好方法 轻松学数学

结合笔者的数学教学经验，通过对中学数学学习方法的探讨，对中学生学习数学的方法提出了以下建议：一是循序渐进，打好基础，二是养成独立思考的良好习惯，三是要学会主动学习。     

大学数学重在介绍思想和方法

从中学到大学，是人生的重大转折，大学生活的重要特点表现在：生活上要自理，管理上要自治，思想上要自我教育，学习上要求高度自觉。尤其在学习数学内容、方法和要求上，比起中学的学习发生了很大的变化。要想真正学到知识和本领，除了继续发扬勤奋刻苦的学习精神外，还要适应大学的教学规律，掌握大学的学习特点，选择适合自己的学习方法。本人作为一名有十几年教学经验的数学教师，针对西藏大学的学生在学习数学时所存在的问题，浅谈几点方法。希望对于正在学习数学的大学生以及教师有所帮助。     

加强学习方法指导，提高数学学习能力

数学学法指导是一个由非智力因素、学习方法和学习能力组成的动力系统、执行系统、控制系统的整体．对其中任何一个系统的忽视．都会直接影响学法指导整体功能的发挥。因此．教师应以系统、整体的观点进行学法指导．以加强学生的修养．激发学生的学习动机．指导学生掌握和形成具有自己个性特点的科学学习方法．养成良好的学习习惯．提高数学学习能力。     

小学数学生活化教学的方法

随着新课程改革的不断深入,“数学源于生活”的理念已深入小学数学教师的心中。本文从创设生活化情境、挖掘生活化资源、解决生活化问题、设计生活化练习四个方面,探讨了小学数学生活化教学的方法,使学生深刻地体会到生活离不开数学．数学是解决生活问题的金钥匙。     

数学教学应重视思想和方法

在中学数学中一般将数学思想与数学方法统称为数学思想方法。数学思想方法是数学思维的内核,是数学的灵魂。本文从如何了解《标准》要求,正确把握教学方法数学。真正教给学生对其今后的学习生活和工作长期起作用的方法,使其受益终身,从而实现素质教育。     

议科学方法

人们通常把达到目的的途径称为方法或手段。科学方法就是人们为实现认识和改造客观世界这一基本目的而采用的正确手段和途径。毛泽东同志在《关心群众生活，注意工作方法》一中指出：“我们不但要提出任务，而且要解决完成任务的方法问题。我们的任务是过河，但是没有桥或没有船就不能过。不解决桥和船的问题，过河就是一句空话。