资助育人视域下高校社会主义核心价值观的践行

高校资助不仅要对学生进行经济援助,更要立德树人,发挥资助的育人功效。资助工作要以社会主义核心价值观为引领,深入挖掘核心价值观内涵,加强学生爱国、敬业、诚信和友善等教育。核心价值观要以资助工作为载体,创新方式方法,大力开展国情教育、诚信教育、志愿服务等主题教育活动,让资助成为展示社会主义核心价值观的舞台,使资助与核心价值观互为补充,相互促进,助力大学生成长成才。     

基于综合素质提升的大学生发展性资助途径探索

大学生发展性资助是以全体学生为资助对象、以促进学生实现全面发展为目标的一种资助模式。发展性资助模式的实施不仅有利于学生的成长成才,也更适应高校改革的新趋势,已成为高校资助体系建设的新方向。探索大学生发展性资助的途径,是实施大学生发展性资助工作的前提和支撑。大学生发展性资助的途径探索,包括健全品德培养方式、拓展学业激励形式、强化身心健康资助和完善创新创业资助4个方面。     

高校学生资助工作的困惑与对策

国家资助政策的不断完善,有效解决了高校大学生、特别是家庭经济困难学生受教育难的问题。但在资助工作实施过程中也产生了只注重助困而对受助学生的教育、引导不力等问题。文章从规范资助工作制度,健全资助工作监管机制,发挥资助工作育人功能,促进受助学生成人成才,实现全面发展等方面提出具体改进措施。     

培养服务奉献意识促进贫困大学生“心理脱贫”

高校学生资助工作是一项惠及千百万贫困大学生及其家庭的民生工程、民心工程。从培养高校受资助学生的服务奉献意识出发,探讨了如何实现真情助人、和谐育人的理念,在资助的基础上达到帮助学生成长、成人、成材、成功的目的,促进贫困大学生"心理脱贫",做好资助工作的同时更要注重提高学生的诚信意识,励志成才意识,感恩意识,服务奉献意识等。     

高校资助的思想政治教育功能

高校资助助力生活困难学生顺利成长成才,是高校育人推动实现教育公平、公正的重要手段。高校资助工作是思想政治教育工作的重要部分,具有导向、调节、激励、育人等思政教育功能。加强政策引导,推进精准资助,转变资助理念,突出情境优势,创新资助活动,注重文化培育,提升资助教育力度,注重提升大学生综合能力,发挥资助育人实效,进而帮助、引导生活困难学生顺利走向社会。     

高校发展型学生资助工作刍议

高校学生资助工作关乎教育公平和社会稳定,现有的资助政策体系保障了广大家庭经济困难大学生的公平受教育权利,履行了党和政府＂不让一个学生因为家庭困难辍学＂的庄严承诺。同时,面对建设人力资源强国对高校人才培养以及当前日益增长的学生多元成长的需求,高校学生资助工作需要从理念、出发点、内容构成、发挥效能等方面做进一步的探索和创新。把传统的学生资助工作升级为发展型学生资助工作,将资助工作的效能更多体现在学生的成长成才和全面发展,将育人目标贯穿到资助工作每一环节中,推进学生资助工作的科学发展。     

学生资助与大学生的毕业选择

<正>韩丽丽,田志磊在《教育经济评论》2019年第1期中撰文指出:资助对于促进大学生全面发展,积累更高层次的文化资本和提升劳动力市场竞争力有重要的作用,未来更应进一步加强由保障型资助向发展型资助的转变。科学安排资助项目,构造全方位、全过程、全覆盖的成才型资助育人模式。根据时代的发展和学生的不同起点、不同水平、不同需求,对现有的资助模式进行优化设计,以人文关怀为中心,为学生提供"菜单式"的资助指导,实现经济资助与成长     

论大学生“奖助贷”的隐性思想政治教育价值

大学生国家"奖助贷"是国家奖学金、国家助学金、国家助学贷款及其他社会助学金等高校学生资助政策的统称。"奖助贷"作为促进大学生完成学业和成长成才的重要物质保障,是经济形态的隐性思想政治教育,具有发挥隐性思想政治教育功能的重要价值。     

高校贫困大学生心理问题探析

据调查，贫困大学生存在心理问题的比例比其他学生高出20％左右。本尝试对高校贫困大学生心理问题的表现特征、产生的原因以及解决的对策作了初浅的探析，目的在于加强对贫困大学生的心理健康教育，使他们能够健康成长、成才。     

贫困大学生受资助前后思想状况变化探析

本文总结提出了当前贫困大学生思想特点,总结分析了新形势下高校贫困大学生受资助前后思想状况变化情况,包括对资助诚信道德、资助价值认同、资助模式选择和资助情感认同等四个方面,由此提出了加强贫困大学生思想教育工作的三点建议,即加强诚信道德教育,促进知行统一;加强心理健康教育,促进身心和谐;加强社会认同教育,培养感恩观念。本文对正确把握贫困大学生思想状况,实施经济资助、心理帮扶和能力培养等有机结合,促进贫困大学生全面成长成才具有积极意义。     

社会主义核心价值观下高校资助工作育人功能的实现

大学生资助工作是高校教育与管理工作的重要内容,是保障困难学生成长成才,促进社会公平正义的重要途径,具有十分重要的育人功能。社会主义核心价值观是中国社会各阶层广泛认可的价值追求,在培育和弘扬社会主义核心价值观的问题上,高校具有义不容辞的责任,因而学校要将社会主义核心价值观教育与大学生资助等各项具体工作有机结合,从而充分发挥资助工作的育人功能。     

高校贫困生资助教育模式探析

高校经济资助历来是困扰社会各界的一个问题,是关系国家构建和谐社会大计的原则性很强的工作.在健全各高校贫困大学生资助体系的同时,如何确保资助管理工作的公平性、有效性,同时利用社会资助这个重要资源,积极开展针对经济困难学生群体的思想教育工作,构建"资助、感恩、成才、回报"高校贫困生资助教育模式是本文将要探讨的问题.     

高职院校提高“资助育人”质量的理论探讨

如何做好贫困大学生的教育管理,充分发挥资助育人作用,对做好学校教育教学改革和大学生全面发展至关重要。应该深入探究如何加强贫困生资助相关工作的总体设计,健全资助育人的管理程序,完善贫困生勤工助学岗位管理实施办法,着力培养贫困学生的奋斗精神、感恩意识,培养学生自强不息、创新创业的进取精神,进而对贫困生的成才观和就业观形成正确导向。     

勤工助学在当代大学生成才教育中的作用

勤工助学作为我国教育资助的重要组成部分,是提高学生综合素质和帮助家庭经济困难的学生自助能力提升的有效途径。本文以实践为基础,分析了勤工助学的现状以及其在教育资助中的地位,并初步探讨了勤工助学在高等教育成才教育中的作用等。     

高校家庭经济困难学生认定工作中的问题及对策

完善高校家庭经济困难学生资助认定工作体系,提升资助育人实效性,是关系大学生成长成才和需要高校深入思考、积极应对的重要课题。本文通过深入的调查,了解了当前高校家庭经济困难学生认定工作的现状及薄弱环节,并提出了相应的对策思考。     

勤工助学在当代大学生成才教育中的作用

勤工助学作为我国教育资助的重要组成部分,是提高学生综合素质和帮助家庭经济困难的学生自助能力提升的有效途径.本文以实践为基础,分析了勤工助学的现状以及其在教育资助中的地位,并初步探讨了勤工助学在高等教育成才教育中的作用等.     

大学生利益追求偏差与教育途径探析——以奖助学金的评选为例

国家对学生资助力度不断加大,奖助学金这种高额的、现实的经济利益切实摆在大学生面前,部分学生在利益追求的动机、过程和手段等方面出现了一些偏差,出现这种偏差是由社会、家庭、学校以及学生自身等多方面原因造成的。探索纠正这些偏差的教育途径,引导大学生树立正确的利益观,对大学生的成长成才具有重要意义。     

注重思想素质教育力促学生内涵发展——少数民族大学生成才成才教育之浅见

思想素质是学生成才的根本,情商是事业成功的关键.对于即将走向社会的少数民族大学生来说,他们更需要较高的思想素质和情商,因此,对学生进行系统的理论教育,提高思想素质;注重情商教育,力促内涵发展,是教育和引导少数民族大学生成才的根本保障.     

浅谈辅导员如何更好地开展家庭经济困难学生资助工作

家庭经济困难学生资助工作关系到学生的成长成才和校园的和谐稳定,全面有效地实施家庭经济困难学生的资助工作意义重大,要求辅导员将其贯穿教育过程的始终,从宣传阐释资助政策,具体实施资助工作并承担首要责任,帮助家庭经济困难学生心理脱贫和开展思想政治教育工作四个方面全面展开。     

家庭经济困难大学生感恩心理分析

随着高校学生资助工作的深入开展,学生资助体系日趋健全,学生资助工作不再仅仅停留在经济资助层面,已经涉及感恩教育、励志教育、心理疏导等多个领域.当前,家庭经济困难大学生普遍存在积极的感恩心理,但由于自卑和自发性,这种感恩心理不能很好地指导和帮助学生成长.本文通过对家庭经济困难大学生感恩心理的情况进行分析研究以便更有效地帮助家庭经济困难大学生解决实际问题,更有效地疏导潜在的心理问题,引导帮助学生养成良好、健康的感恩心理,保证资助工作的针对性、实效性.